《綜合實(shí)踐活動(dòng)》word版

1、.“綜合實(shí)踐活動(dòng)”案例游戲里的科學(xué)參與班級(jí)：四年一班一、課題的確定背景：力是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，它存在于我們周圍，有物質(zhì)之間相互作用的萬(wàn)有引力；有物體之間相互接觸而形成的摩擦力；有物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力；有基本粒子相互作用而形成的核力這些無(wú)處不在的力，每時(shí)每刻都引起孩子們的興趣和關(guān)注。他們可能會(huì)根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種力的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，但是他們還不能通過(guò)比較科學(xué)地、積極地探究各種力的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)力。本課題就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。課題可行性分析：開展這一課題，我們有著十分優(yōu)越的條件：首先，我們學(xué)

2、校是九年一貫制，校內(nèi)設(shè)有先進(jìn)的物理實(shí)驗(yàn)室，這就為本課題的開展提供了極為便利的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；其次，學(xué)校圖書室新購(gòu)進(jìn)了一系列科技叢書，將為學(xué)生查閱資料提供了方便的場(chǎng)所；另外，學(xué)校的電腦及個(gè)別學(xué)生家的電腦安裝了寬帶網(wǎng)，在網(wǎng)上，學(xué)生可以第一時(shí)間掌握最新的物理資訊，也可以查閱最全面的物理知識(shí)想到這些，我又考慮到既然學(xué)生的興趣這么高，我要積極支持他們，讓他們?cè)谔骄亢?jiǎn)單的力中學(xué)到有關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)愛科學(xué)的思想感情。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力，力有大小和方向；2、知道彈力、摩擦力等是我們生活中常見的力；3、探究怎樣才能讓天平和杠桿保持平衡；4、探究磁鐵的

3、方向特性，磁鐵的兩極，以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。（二）技能目標(biāo)1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展“游戲里的科學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃、自覺參于實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)利用多種手段、多種途徑查找、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^(guò)不同的方式展示與交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解世界、認(rèn)識(shí)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛探究的思想感情。2、尊重證據(jù)，愿意合作交流，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。三、活動(dòng)過(guò)程1、分組合作通過(guò)討論，同學(xué)們決定以“游戲里的科學(xué)”為課題，進(jìn)行

4、這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。課題定下后，同學(xué)們都急于進(jìn)行活動(dòng)，探究科學(xué)的熱情很高。我見了就問(wèn)大家：“你們最想認(rèn)識(shí)什么力？”聽了我的話，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后說(shuō)開了，有的說(shuō)：“我想了解水中的浮力?！庇械恼f(shuō)：“我想了解磁鐵的磁力”我感覺到同學(xué)們想在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)的急切心情，我就對(duì)他們說(shuō)，那我們趕緊分頭行動(dòng)。于是大家自由組合成六組，各組還推選一名組長(zhǎng)。具體如下：（注：每組第一名同學(xué)為小組長(zhǎng)）“游戲里的科學(xué)”分組表研究?jī)?nèi)容小組成員小車的運(yùn)動(dòng)孫岳 高靜靜 王碧君 曹紅潔 鄭曉彤玩滑梯的啟示張思遠(yuǎn) 馮穎玉 周華磊 韓情 曹啟凡蹺蹺板鄭日豐 段新玉 于頌萌 高元元 于水亮水中的學(xué)問(wèn)曹燕燕 曹軍飛 高結(jié)束 孫志偉 宋健威

5、彈簧的學(xué)問(wèn)宋勝男 曹欣欣 遲大朋 曹偉燕 曹慶磊有趣的磁鐵王 芳 高 芳 曹美佳 張 杰 曹美麗2、收集資料上網(wǎng)、拍照、到圖書館等查找資料、收集資料力在我們的生活中無(wú)處不在，有的力是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的，但是對(duì)這種力的表現(xiàn)形式及產(chǎn)生原因卻不太清楚；有的力是學(xué)生聽說(shuō)過(guò)但沒有親自見過(guò)或?qū)嵺`過(guò)的，這樣就只能上網(wǎng)，上圖書館查閱或把它的表現(xiàn)形式拍成照片。同學(xué)們分組后，他們有的利用雙休日在家長(zhǎng)的陪同下，三五成群去尋找生活中的力（如幾位同學(xué)合作研究推力和拉力，并把它拍成了照片）；有的從課外書中或是高年級(jí)的物理課本中找到力的現(xiàn)象；有的在筆記本插圖中找到；還有的同學(xué)從明信片、報(bào)紙等地方找到有關(guān)力的現(xiàn)象的圖片或是資料

6、。他們從各種渠道找到自己感興趣的力。然后對(duì)力的現(xiàn)象進(jìn)行拍照或剪集或下載，得到有關(guān)力的現(xiàn)象的圖片。綜合實(shí)踐課上，他們紛紛把自己查找到的有關(guān)力的現(xiàn)象的圖片給同學(xué)老師觀賞。他們查到了許多力，有推力和拉力、有水中的浮力、有物質(zhì)之間相互吸引的萬(wàn)有引力、有物體之間相互接觸而形成的摩擦力、有物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力。 同學(xué)們找到自己感興趣的力后，我對(duì)他們說(shuō)下步你們想干什么。他們又討論開了：“我想知道這些力都有是什么用途？”“我想知道這些力都是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？”“我最想知道這些力產(chǎn)生的原因是什么？”討論之后同學(xué)們又根據(jù)這些問(wèn)題分頭收集資料，他們又是上網(wǎng)，又是看課外書大家都忙碌起來(lái)。功夫不負(fù)有心人，他們終于都收集到自

7、己心目中的力的資料，從中懂得了不少力的知識(shí)。例舉：曹燕燕等同學(xué)是這樣尋找力的尋找生活中的力綜合實(shí)踐活動(dòng)課上同學(xué)們決定去尋找生活中的力。我也參加了這項(xiàng)活動(dòng)。力在哪里？我回到家對(duì)媽媽說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。媽媽說(shuō)：“過(guò)幾天，我們?nèi)ビ斡?，到游泳池中尋找。”星期六我和媽媽一起坐公共汽車去體育館，我最怕乘車，當(dāng)汽車開始抖動(dòng)時(shí)我就在心里一直安慰自己，不要怕、不要怕要鎮(zhèn)定，否則就不能完成任務(wù)。到了后來(lái)我禁不住汽車的折磨，忍不住吐了出來(lái)。不知不覺地到了體育館，我和媽媽直奔游泳池。我終于看見了展現(xiàn)在眼前的清波粼粼的游泳池。在征得別人同意的前提下，我立即舉起照相機(jī)，拍下了不同姿勢(shì)游泳的人們，可是一不小心照好的照片卻又被我

8、弄曝光了。我很后悔，但己來(lái)不及了，我只好換了一個(gè)膠卷，再次舉起手中的照相機(jī)，心里暗暗警告自己這次一定要成功，于是，我小心翼翼的提起照相機(jī)，拍下了這一張張珍貴的照片，站在游泳池邊的我的心情別說(shuō)有多么高興，我暗暗發(fā)誓：“等有一天我也一定要學(xué)會(huì)游泳，真正到水中感受水中的力。我記得媽媽告訴我那是叫做浮力的。”請(qǐng)聽聽孫岳是怎樣上網(wǎng)找到關(guān)于“重力”的資料的力是我們生活中常見的一種現(xiàn)象。這次班級(jí)中進(jìn)行了“游戲里的科學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)，首先我在家上網(wǎng)，知道了地球有一種奇異的力量，它能把地面上的物體向下拉住，這種力叫做重力。熟透了的蘋果只能向下落，不會(huì)朝其他方向飛去；你使勁往上跳，即使跳得很高，總是會(huì)很快落到地面；現(xiàn)

9、代火箭能在離地面萬(wàn)米以上的高空飛行，當(dāng)燃料用盡后，仍然要降到地面。這都是因?yàn)槭芰酥亓Φ淖饔?。重力的大小叫做重量。一個(gè)鐵球比一個(gè)鐵釘重，這是因?yàn)殍F球含鐵多，地球拉鐵球的力量就大；鐵釘含鐵少，地球拉鐵釘?shù)牧α烤托?。地面上物體的重量不是固定不變的。一個(gè)從赤道出發(fā)到北極的探險(xiǎn)家，他的體重將逐漸增加。在赤道時(shí)體重是50千克，到北極后體重大約是50.25千克，這是因?yàn)樗诒睒O受到的重力，要比在赤道上受到的重力大一些。另外，物體離開地面越高，受到的重力越小，重量就越輕。重力的方向是豎直向下的。用一根線把物體懸掛起來(lái)，物體靜止時(shí)，線的方向跟重力方向一致。建筑工人砌墻時(shí)常用重垂線來(lái)檢查所砌的墻是否豎直。 重力對(duì)

10、人的生活影響很大。如果沒有重力，雨雪不能落到地面；河水將停止流動(dòng)；踢出去的皮球會(huì)遠(yuǎn)走高飛；你只要輕輕一跳，就不會(huì)再降落地面，這樣，自然界和人類的生活就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。張思遠(yuǎn)同學(xué)是怎樣上圖書館找到資料的我們班開展了一個(gè)“游戲里的科學(xué)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我和馮穎玉、周華磊她們一組。我們尋找的是摩擦力，所以馮穎玉提議星期日下午去兒童樂(lè)園滑滑梯，因?yàn)槲抑苣┮ゾ氹娮忧?，所以我沒有時(shí)間去。我就想去圖書館里找資料。星期天，我到圖書館，書真多?。∥覐哪睦锊拍苷业侥Σ亮Φ挠嘘P(guān)知識(shí)呢？我犯難了?？墒怯窒?，說(shuō)不定在小學(xué)五年級(jí)的書里有資料呢，我馬上去找起來(lái)，所有的都找過(guò)了，就是沒有，這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻?？捎?/p>

11、一想，可能高年級(jí)的教材里有呢？我急忙又找，終于在八年級(jí)的物理課本看到目錄上面寫著摩擦力，真是皇天不負(fù)有心人，我急忙看文章，果然有摩擦力的內(nèi)容，我心里頓時(shí)覺得輕松了。通過(guò)這次活動(dòng)，我才知道不管做什么事，只要不怕麻煩，勇于探索，就能成功。3、匯報(bào)交流同學(xué)們收集到資料，可是我們將要放“五一”假了，于是我布置同學(xué)們?cè)谖逡黄陂g以“我尋找到的生活中的力”為刊頭將自己收集的資料制成小手抄報(bào)開學(xué)后在班上進(jìn)行交流。 假期剛結(jié)束，同學(xué)們都將自己制作的關(guān)于“生活中的力”的手抄報(bào)拿來(lái)了，于是我們辦了一期手抄報(bào)展，同時(shí)將好的手抄報(bào)收集到班級(jí)柜窗，繼續(xù)展示。以此表?yè)P(yáng)手抄報(bào)辦的好的同學(xué)，對(duì)他們探究生活中的力的熱情給予充分肯

12、定。 四、活動(dòng)體驗(yàn)同學(xué)們?cè)诮涣鲄R報(bào)會(huì)深情談了自己感受。宋勝男同學(xué)，她原來(lái)想到朝鮮族那里去拍攝跳蹺蹺板的照片，但因種種原因都去不成照不了。她心里很著急，她要另找途徑尋找平衡的有關(guān)知識(shí)。她在匯報(bào)會(huì)上說(shuō)：“平衡力，神秘而古老的力，你值得我們尋找，值得我們?nèi)ヌ骄俊！彼活^扎進(jìn)書堆里，在她的苦苦尋找中，她終于找到幾年前叔叔送給她的一張明信片，上面有朝鮮族婦女的蹺蹺板比賽。宮在霞同學(xué)談到跳蹺蹺板是朝鮮族婦女所喜愛的一種運(yùn)動(dòng)。年輕的朝鮮族婦女們，身穿鮮艷的民族服裝，拿著扇子、手絹、稠帶和花環(huán)等物品，隨著歡快的民族音樂(lè)在蹺蹺板上身輕如燕、騰空而起，一對(duì)對(duì)興高采烈地跳著，彼此一起一落，把對(duì)方彈到空中，有的可以跳

13、起好幾米高。她們?cè)诳罩杏猩茸雍褪纸仭⒊斫伒任?，盡情地表演著各種優(yōu)美的動(dòng)作。大家談了很多尋找生活中的力的感受，一致認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)他們收獲不少。例舉：（學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲有很多，主要有三點(diǎn)：一、明白了許多有趣的力的故事，了解了許多關(guān)于力的知識(shí)。這次活動(dòng)，我學(xué)到許多課本里學(xué)不到知識(shí)，深切感受到中外人民智慧的結(jié)晶各種各樣的力。二、學(xué)會(huì)了與人溝通的好方法。例：去找書的時(shí)候，必須大膽的尋問(wèn)別人，別人才會(huì)告訴你，這就是人際交往。只有學(xué)會(huì)了人際交往才能做好事情。三、懂得了許多道理。例如：做事不能三心二意，要一心一意的去做，才能做好；還有，別人有困難，我要熱情幫助。 這道理我

14、一定要牢記在心。其實(shí)，收獲何止三條，“游戲里的科學(xué)”綜合實(shí)踐活動(dòng)使我受益匪淺。上 網(wǎng)通過(guò)參加“游戲里的科學(xué)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)上網(wǎng)。“下載”這個(gè)新名詞我以前從未聽過(guò)更別提如何操做了。為了參加“游戲里的科學(xué)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為了上網(wǎng)下載有關(guān)的資料。我買了電腦蟲世界這一本書開始研究電腦?，F(xiàn)在我盡管還不算是電腦精英，可我學(xué)會(huì)如何下載、查找等一些比較簡(jiǎn)單的操作。上網(wǎng)讓我知道了摩擦力有益也有害，好的摩擦力會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便，而壞的摩擦力則會(huì)給我們的生活帶來(lái)不少麻煩。因此，人們會(huì)利用摩擦力的優(yōu)缺點(diǎn)提出不同的改進(jìn)措施，讓摩擦力很好地為我們的生活服務(wù)。真希望學(xué)校能多開展這樣綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們開闊

15、視野，增長(zhǎng)知識(shí)！ 五、創(chuàng)新設(shè)計(jì)張杰同學(xué)想利用平衡原理設(shè)計(jì)公路，引起大家興趣，大家圍著張杰同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。張杰自豪地告訴大家，他設(shè)計(jì)的蹺蹺板公路可變?yōu)閹追N形態(tài)，有運(yùn)輸貨物的功能，運(yùn)載旅客等功能。我知道后，就這樣引導(dǎo)他們說(shuō)：“張杰同學(xué)設(shè)計(jì)的公路真神奇，我們都來(lái)為我們家鄉(xiāng)乳山設(shè)計(jì)一座未來(lái)的公路，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的公路最漂亮、最現(xiàn)代化、最有新意！好嗎？”大家一聽說(shuō)要給家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座未來(lái)的公路可高興了。有的拿筆描述自己設(shè)計(jì)的公路，有的用泡沫塑料制作公路模型，還有的用畫筆描繪心目中的“未來(lái)之路”。例舉：幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的未來(lái)之路通往月亮的公路公路！未來(lái)家鄉(xiāng)的公路是什么樣的。我為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一條公路。這條公路的名字叫：“通往月

16、亮的公路”。你一聽名字就很美了吧！是的，這是一條通到月亮上的公路，它可以免費(fèi)讓你在上面行駛，公路兩旁備有許多在月亮上生活用的東西。對(duì)！這座“月亮路”是屬于全世界的人民的。無(wú)論是有錢人還是窮人，都可以在這條公路上自由行駛，并且來(lái)到月亮上感受月球上的重力和地球上重力的不同。當(dāng)你踏上這條“通往月亮的公路”，上車后，一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了月亮上。在月亮上的生活是很舒適、安全的。這座“通往月亮的公路”還可隨著天氣的變化，改變它的形狀。如，下雨時(shí)它會(huì)變成蘑菇形，為人們遮風(fēng)擋雨；天氣熱時(shí)，它又平地起風(fēng)，為人們帶來(lái)陣陣涼意。“通往月亮的公路”這還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。不過(guò)，我們只要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能造出這條“通往月亮的

17、公路”，飛上月亮。?。∽屛覀?yōu)檫@個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，而努力吧！滑梯公路我設(shè)計(jì)的“滑梯公路”是很簡(jiǎn)單的一條公路?！盎莨贰笨稍O(shè)計(jì)為兩種形態(tài)，即來(lái)和去。就是在兩個(gè)地點(diǎn)之間的空中搭起兩條滑梯，一條來(lái)的，一條回去的，這樣既節(jié)省了時(shí)間又相對(duì)安全。這就是我設(shè)計(jì)的未來(lái)之路，我相信在不久的將來(lái)“滑梯公路”會(huì)高高聳立在家鄉(xiāng)的大地上。 六、教師反思本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然是短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，但是留給我的卻是深深的思考?；顒?dòng)中學(xué)生探究科學(xué)的熱情，以及他們向我展示的自己的研究成果都如一記記重錘敲打著我的心房。平時(shí)，我總把他們當(dāng)做是小孩子，從不放心讓學(xué)生獨(dú)立去做一件事，每次寧可自己辛苦也不會(huì)放手讓學(xué)生自己去做。通過(guò)這次活

18、動(dòng)，我才突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生真的不可小瞧，他們有自己的思考方式、組織能力和合作本領(lǐng)，他們會(huì)分工合作，把想要做的事情有條理的完成，而且更重要的是，在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中，他們直觀的接觸了要探究的知識(shí)，這比有教師在課堂上一點(diǎn)點(diǎn)枯燥乏味地講要容易接受得多。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。張思遠(yuǎn)同學(xué)為了找尋生活中的力，她去翻書，看書，雖然她的目的是找尋力，但在她找力過(guò)程中，看了許多本書，無(wú)意中增長(zhǎng)了見識(shí)，擴(kuò)大了視野。同時(shí)在她苦苦尋找生活中的力的過(guò)程中，非智力意志力也得到了充分的磨煉。另外，同學(xué)們還從尋找生活中的力想到為家鄉(xiāng)乳山設(shè)計(jì)公路，這一延伸活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力，而且增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想，同時(shí)，在為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)公路的過(guò)程中，學(xué)生在不知不覺中增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。七、家長(zhǎng)反饋學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)持什么看