昆蟲的外部形態(tài)教學設計

1、昆蟲的外部形態(tài)教學設計一、教材分析本節(jié)課為職高植物保護技術高教版第一章“農業(yè)昆蟲的基本知識”中的第一節(jié)內容。本節(jié)課的設計盡量體現貼近學生生活實際，學習對農業(yè)生產有用的植保的思想。通過學習，達到指導學生理論聯系實際，對農業(yè)生產中所見昆蟲有一個深刻認識，能夠判斷出危害農業(yè)生產的昆蟲類別。1、教學目標知識目標：掌握昆蟲的共同特征掌握昆蟲各體段的形態(tài)、構造 能力目標：掌握科學的觀察方法 能根據昆蟲各部位結構特點，采用科學的方法防治農業(yè)害蟲 情感目標：通過學生的自主探究，培養(yǎng)學生學習的主動性和合作交流的學習習慣2、教學重點、難點重點：昆蟲各體段及其附器的構造體壁的作用及構造特點難點：如何結合昆蟲的特點，

2、有效地防治農業(yè)害蟲二、教法分析 采用演示法、講授法、啟發(fā)式、探究式等教學方法，恰當的利用多媒體課件激發(fā)學生的求知欲，調動學生主動參與的積極性。啟發(fā)、引導學生積極思考，發(fā)揮學生主觀能動性，體現學生的主體作用，使學生在不知不覺中主動學習，提高學習效率。在多媒體教室的學習環(huán)境下，利用多媒體課件等信息化資源，為學生提供一個更廣闊的學習平臺，提高了教學效益。三、學法分析選用以觀察法為主的合作交流方式，以一系列問題促進主體學生的學習活動，調動學生主動思考、主動操練、主動交流，培養(yǎng)學生主動學習的學習習慣。引導學生充分利用教材和汲取廣泛的信息資源，為學習提供便利條件。四、教學過程 在講解新課之前，先讓學生觀察

3、一段視頻-昆蟲的世界，向學生展示多種生活中常見的動物（昆蟲），對昆蟲有一個初步的了解。環(huán)節(jié)一：學生分組觀察探索、教師歸納總結新知。導入新課：通過視頻課件，以蝗蟲為例，了解昆蟲的基本外部構造，進而具體學習昆蟲的外部形態(tài)特征。昆蟲屬于節(jié)肢動物門，昆蟲綱，它們的共同特點是：1.身體分為頭、胸、腹三個體段。2.頭部著生有口器、觸角、一對復眼。3.胸部由3節(jié)組成，分別著生有3對分節(jié)的足和兩對翅。4.腹部一般由9-11節(jié)組成，末端生有外生殖器，有的具有1對尾須。5.昆蟲體壁高度骨質化，稱為“外骨骼”。環(huán)節(jié)二：借助多媒體課件，教師詳細講解昆蟲頭部及其附器的構造，學生認真理解和觀察。一、昆蟲的頭部(一)頭部結

4、構昆蟲的頭部是一個堅硬的半球形頭殼，表面的溝縫將頭殼分成許多小區(qū)。頭殼的上面稱頭頂，前面稱額，兩側稱頰，額的下面是唇基。頭部的附器有口器、復眼、單眼和觸角。因此，從生理功能上說，頭部是取食和感覺的中心。（二）頭的形式 頭的形式簡稱頭式。昆蟲種類多，取食方式各異，取食器官在頭部著生的位置各不相同。根據口器在頭部著生的位置，可以分為下口式、前口式、后口式三種頭式。（三）昆蟲頭部的附器1.觸角昆蟲絕大多數種類都有一對觸角，位于額的兩側，是昆蟲的感覺器官，主要有嗅覺、觸覺和聽覺的功能，用來尋找食物和配偶。觸角由三部分組成，基部一節(jié)稱柄節(jié)，第二節(jié)稱梗節(jié)，第三節(jié)稱鞭節(jié)，鞭節(jié)又由許多亞節(jié)組成。因昆蟲種類或性

5、別不同，觸角有多種類型，如剛毛狀、絲狀、念珠狀、齒狀、球桿狀、錘狀、羽毛狀、具芒狀、鰓葉狀、環(huán)毛狀及膝狀。應用：利用昆蟲觸角對某些化學物質有敏感的嗅覺功能，可進行誘集或驅避。如利用性信息素制成的性誘劑誘殺雄蛾，可用于害蟲測報和防治。 2.口器 基本結構由上唇、上顎、下顎、下唇及舌五個部分組成。咀嚼式口器 此類口器是由上唇、上顎、下顎、下唇及舌五個部分組成，許多鞘翅目、鱗翅目、葉蜂類幼蟲，它們的口器是咀嚼式的。具有這類口器的害蟲，取食固體物質，咬食植物根、莖、葉及果實，給植物受害部位造成破損，如造成植物葉片上的透明斑、缺刻、孔洞等。刺吸式口器 昆蟲的這類口器能刺入動植物的組織內吸取血液及細胞汁液

6、，如蚜蟲、葉蟬、蚊等。刺吸式口器是由喙和口針組成的。具有這類口器的害蟲為害植物后，在為害部位形成斑點，引起畸形，如卷葉、蟲癭、瘤等，還能傳播植物病毒病。此外還有其他幾種口器類型：如蛾、蝶的虹吸式口器、蜜蜂的咀吸式口器、蠅類的舐吸式口器、薊馬是銼吸式口器昆蟲的幼蟲多為咀嚼式口器。應用：了解昆蟲的口器類型及構造，在防治害蟲時對選擇使用農藥有重大關系。如對咀嚼式口器的害蟲，要用胃毒劑或觸殺劑，而對于刺吸式口器的害蟲，就應選用觸殺劑或內吸劑等。環(huán)節(jié)三：借助多媒體課件，教師詳細講解昆蟲胸部及其附器的形態(tài)、構造和類型，學生認真理解和觀察。二、昆蟲的胸部胸部是昆蟲的第二體段，由三節(jié)組成，依次稱為前胸、中胸和

7、后胸。每個胸節(jié)下方各生一對胸足。中胸和后胸背面兩側各有一對翅，分別稱為前翅和后翅。足和翅是昆蟲的主要運動器官，所以胸部是昆蟲的運動中心。胸部的每一個胸節(jié)都由4塊骨板組成，背面的稱背板，左右兩側稱側板，腹面的稱腹板。（一）胸足的基本結構和類型胸足由6節(jié)組成，依次為基節(jié)、轉節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)及前跗節(jié)。由于各類昆蟲的生活環(huán)境和生活方式不同，相應地形成了不同足的類型，如步行足、跳躍足、捕捉足、開掘足、游泳足及攜粉足等。應用：人們常依據昆蟲足的結構和類型來識別昆蟲，并研究其生活方式，以防治害蟲、保護益蟲。（二）翅 昆蟲一般有兩對翅。翅一般呈三角形，近頭部的邊稱前緣，近尾部的邊稱后緣或內緣，兩者之間的邊

8、稱邊緣。人們將翅分為四個區(qū)域，即液區(qū)、軛區(qū)、臀區(qū)和臀前區(qū)。昆蟲的翅一般為膜質，其中的翅脈起著骨架作用。翅脈的排列狀況稱為脈序，科學家們比較了現代各類昆蟲與古代化石昆蟲的脈序，歸納概括出模式脈序，或稱為標準脈序，以此作為研究昆蟲進化和分類的重要依據。翅脈可以分為縱脈和橫脈兩類： 縱脈是從翅基部伸到邊緣的翅脈 橫脈是橫列在兩縱脈之間的短脈昆蟲的翅由于適應其生活功能的需要，一般有如下幾種類型：鞘翅、復翅、半鞘翅、膜翅、鱗翅、纓翅和平衡棒等。根據各種不同類型昆蟲的翅，可以鑒別出昆蟲所屬分類地位，是昆蟲分目的重要特征。環(huán)節(jié)四：借助多媒體課件，教師詳細講解昆蟲腹部及其附器的形態(tài)、構造和類型，學生認真理解和

9、觀察。三、昆蟲的腹部腹部是昆蟲體軀的第三體段，一般有9-11節(jié)組成 ，第1-8腹節(jié)的兩側常具有一對氣門。腹節(jié)具背板和腹板。尾須 這是一對須狀的結構，是第11節(jié)的附肢，有感覺的功能，分節(jié)和不分節(jié)，長短不一。外生殖器 雄性為交配器，雌性為產卵器，由2-3對瓣狀結構組成。有的種類無特別的產卵器，直接由腹部末端幾節(jié)伸長成一細管來產卵。環(huán)節(jié)五：通過多媒體課件展示昆蟲體壁的構造特點并分析如何通過體壁達到很好的防治害蟲危害農林生產。四、昆蟲的體壁（一）體壁的結構和特性體壁是昆蟲身體的外層組織。它是昆蟲體軀的重要組成部分，是一層較堅硬、有韌性的皮，也叫外骨骼。昆蟲體壁由外向內分為表皮層、皮細胞層和底膜三部分。

10、表皮層又由內向外分三層：內表皮、外表皮、上表皮。 昆蟲體壁的功能是支撐身體，著生肌肉，防止體內水分過度蒸發(fā)，調節(jié)體溫，防止外部微生物及其他有毒物質的侵入，接受外界刺激等。應用：體壁的構造和特性表明，要使殺蟲劑進入蟲體，就必須使藥劑接觸體壁，穿透蠟層。所以，粉劑要混入惰性粉作填充料，有助于磨損蠟層；液體藥劑要加入脂溶性物質，以便溶解蠟層，提高防治效果。（二）體壁的衍生物體壁衍生物的外長物，一般是由表皮向外長的，如剛毛、毒毛、刺、距、鱗片等。體壁衍生物的內陷物，一般是向內生長出的腺體，如唾腺、絲腺、蠟腺、毒腺、膠腺、蛻皮腺等。課堂練習：通過本節(jié)課的學習，已經掌握了昆蟲的基本外部形態(tài)，下面我們通過一組圖片來復習一下本節(jié)課的知識。請試著說出下列圖片中的昆蟲，各屬于什么類型結構？布置作業(yè)：請結合所學知識思考應如何有效防治害蟲，以小組為單位設計一種農業(yè)害蟲的防治方法五、總結與評價在課堂上，教師對學生的學習過程、討論發(fā)言等及時給予評價反饋；課程結束時，教師對本內容和目標完成情況加以總結；課程結束后，教師對學生的作業(yè)和后續(xù)工作進行評價、指導和反饋。本課從以下幾方面進行評價：學生參與情況：注意吸取其他同學回答問題的正確的地方，有根據地提出自己的見解和看法資源利用：利用學習資源進一步自主學習、歸納、提煉、總結的能力課后練習反饋：結合所學知識，認真完成課后復習思考題以提高知識的掌握