初二語文暑假作業(yè)：蘇州園林閱讀題

1、.初二語文暑假作業(yè)：蘇州園林閱讀題蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘假設要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰假如要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了到達這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的

2、敗筆。他們唯愿游覽者得到如在畫圖中的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好似成心防止似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有

3、丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬闊，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假設成河道模樣，往往安排橋梁。假設安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是上下屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了獲得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣

4、的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為根據中國畫的審美觀點看，這是缺乏取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因此更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。1.閱讀段，請概括說明蘇州園林的共同特點。3分2.解釋以下加點的詞語在句中的含義。2分1我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本標本

5、：2總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：3.揣摩第段中假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術一句的表達意思。2分4.說說第段中這就一年四季不感到寂寞一句的表達作用。2分5.指出第段和第段中劃波浪線句子運用的說明方法，并說明其作用。4分第段說明方法：作用：第段說明方法：作用：6.認真閱讀第段，說說文中的隔而不隔，界而未界的效果是如何形成的?也可用文中的句子答復2分?蘇州園林?閱讀理解答案：1.務必使閱讀者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。3分2.1標本：典范、樣本。1分2敗筆：缺乏，缺陷;缺點，疏漏。1分共2分3.這里作者強調說明假山的堆疊是一種園林藝術而不僅是技術的重復，它是為了能給人以美的愉悅，而非簡單的技術性堆疊，從而到達使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間的效果。只解釋說明藝術和技術含義的得1分，共2分4.運用擬人化的寫法，1分形象地寫出了蘇州園林每個季節(jié)中都有各不一樣的樹木和花樹互相映襯的景致。1分共2分5.第段說明方法：作比較1分作用：通過比較突出蘇州園林可絕不講究對稱的特點。1分第