吉林省長春汽車經(jīng)濟開發(fā)區(qū)2016-2017學年高一語文下學期期中試題(無答案)

1、 吉林省長春汽車經(jīng)濟開發(fā)區(qū) 2016-2017 學年高一語文下學期期中試題 （無答案） 考試時間：150150 分鐘 分值：150150 分 考試說明： 1.1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達題）兩部分。 2.2.選擇題按對應題號涂在答 題卡上。 3.3.考試完畢交答題卡。 第I卷（閱讀題） 一、現(xiàn)代文閱讀（3131 分） （一）論述類文本閱讀（6 6 分，每小題 2 2 分） 閱讀下面的文字，完成 1 1- -3 3 題。 詩經(jīng)既是一部古老的詩歌總集，又是一個果蔬飄香的菜園子。 詩經(jīng)中的蔬菜種類 繁多，水生、陸生、藤本、草本，這些蔬菜的意象，或平鋪直敘，或譬喻象征，或托物起興， 抒發(fā)

2、先民的意念和情感，表達他們與自然的親近和熱愛。 詩經(jīng)中的蔬菜很多，至少有 3030 種以上，有蒼耳、野豌豆、蕨、薺菜、車前草、田字 菜、冬葵、香蒲、水芹等等，光是蒿類，就有白蒿、青蒿、蔞蒿、牡蒿等，大多數(shù)蔬菜清香 可口，至今民間仍有采集或栽培食用，如苦菜、冬葵、薺菜、水芹、莼菜等等。其余蔬菜味 道不甚美。詩經(jīng)時代采擇蔬菜多以野生植物為主，所以一些野菜帶有特殊氣味，需要經(jīng)過處 理才能進食，多作為窮年災月的救荒本草。 詩經(jīng) 中也有一些頗有貴族氣的蔬菜，如蘿卜、 芫菁、蓮藕、韭菜等，大約在那個時代已經(jīng)廣為種植了。 詩經(jīng)最早出現(xiàn)的是“荇菜”，這是種水生植物，“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 寤寐求之”

3、（詩經(jīng)？周南？關雎）。“關雎”為“風”之始，自古解“詩”者千萬，儒生七嘴八 舌，都把“荇菜”當成“起興”的道具，以“荇菜”的流動無方，喻淑女之難求，讓這道味 美的菜成了陪襯，忽略了本身的食用價值。荇菜今名“杏菜” ，又名“金蓮兒”，多年生草本， 莖多分枝，沉入水中，性近于荷花，花開時常彌覆頃畝，在太陽下泛光如金，黃灼灼小花， 一看便惹人喜愛。莖與葉皆柔軟滑嫩，加米煮羹，乃江南一道名菜。 川渝一帶盛行“燙火鍋”，素菜中最受青睞的就是豌豆苗。 豌豆苗的祖先是一種喚作“薇” 的植物，即野生的豌豆苗。詩經(jīng)？小雅？采薇：“采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，歲亦憂止?！?蔥綠的豌-2 - 豆苗，既是飯桌上美味

4、的食物，又成為寄托相思的精神食糧。去采豌豆苗的過程， 做登山運動，鍛煉身體，陶冶情操，還可以借此見自己的心上人，所以詩經(jīng) ？召南？草蟲 有言：陟彼南山，言采其薇。未見君子，我心傷悲。 ” 卷耳作為北方山石上一種伏地而生的植物，采幼苗嫩葉炒熟，滑而少味，而作蔬菜味不 甚美，應是窮苦人家的菜蔬，或年歲歉收時的救荒食草。采擇卷耳的過程充滿了詩情畫意： “采 采卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，置彼周行。 ”“采采”動詞疊加，既充滿口語色彩，又音韻極 美，采卷耳變成了類似于采花撲蝶一樣的審美活動。 水芹是自古食用的一種重要蔬菜，如詩經(jīng) ？魯頌？泮水 “思樂泮水，薄采其芹”，詩經(jīng) ? ?小雅？采菽“觱沸檻泉，言

5、采其芹”?？梢娫娊?jīng)時代已經(jīng)廣為種植，后呂氏春秋稱“云 夢之芹”是菜中的極品，現(xiàn)在我國中部南部栽培較多，尤為長江流域和珠江流域為最。在江 蘇，水芹還被稱為“路路通”，常作為春節(jié)期間一道必不可少的佳肴。 詩經(jīng)？周南？芣苢篇中，婦女采集芣苢（車前草）是一種由來已久的風俗，古人采其 嫩葉及幼苗作菜蔬，是極普遍的救荒本草。此外民間以為食此草可懷孕生子，且可治療難產(chǎn)， 有極強的藥用價值，也是樸素的種族繁衍觀念的體現(xiàn)。 詩經(jīng)里有一片綠油油的菜園子，閱讀詩經(jīng)中的句子，仿佛看見陽光下一棵棵蔬 菜在園子里隨風搖曳。 （高智詩經(jīng)里的菜園子，有刪改） 1 1 下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（ ） A.A. 詩

6、經(jīng)中蔬菜種類繁多，作為詩歌意象，抒發(fā)先民的意念和情感，表達他們與自然的 親近和熱愛。 B.B. 詩經(jīng)時代采擇的蔬菜多為野生植物，一些野菜帶有特殊氣味，不適合直接進食，多作為 窮年災月的救荒本草。 C.C. 詩經(jīng)中蔬菜至少有 3030 種，如蒼耳、野豌豆、蕨、薺菜、車前草等，清香可口，至今 民間仍有采集或栽培食用。 D.D. 蘿卜、芫菁、蓮藕、韭菜等頗有些貴族氣的蔬菜也出現(xiàn)在在詩經(jīng)中，但是否已經(jīng)廣 為種植尚無定論。 2 2下列理解和分析，不符合原文意思的一項（ ） A.A. 自古以來的解“詩”者和儒生把“荇菜”當成“起興”的道具，卻忽略了荇菜的食用價 值。 B.B. 生長于北方的蒼耳，其味不甚美

7、，所以只能作為窮苦人家的菜蔬， 或在年歲歉收時救荒。 C.C. 詩經(jīng)采薇中的“薇”是野生的豌豆苗，而豌豆苗是川渝一帶人吃“燙火鍋”時最 喜愛的素菜。 D.D. 荇菜今名“杏菜”，其花金黃惹人喜愛，其莖與葉可成為一道江南名菜的食材。 - 3 - 3 3根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A.A. 車前草有極強的藥用價值，食用車前草可以幫助女子懷孕生子，且可治療難產(chǎn)，這是百 姓通過實踐得出的樸素醫(yī)學經(jīng)驗。 B.B. 詩經(jīng)中有不少關于采擇蔬菜的描寫，有的采擇的過程充滿了詩情畫意，例如“采采 卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，置彼周行。 ” C.C. 通過泮水和采菽可以推斷，水芹在詩經(jīng)時代已經(jīng)廣

8、為種植，成為一種重要蔬菜。 時至今日，水芹仍有種植。 D.D. 采薇和蟲草借“薇”寄托相思，前者是借“薇”表達了對故鄉(xiāng)的思念，后者借 “采薇”表達了對心上人的想念。 （二）實用類文本閱讀（ 11 11 分） 閱讀下面的文字，完成 4 4- -6 6 題。 最具中國性的文人梁實秋 提起梁實秋，很多人都會條件反射般地想到“資本家的乏走狗” “與抗戰(zhàn)無關論”之類的 名稱，想到他與魯迅，與左翼文人之間的爭論和恩怨。如果我們拋開這些，而以一個客觀的 立場來衡量他，就會發(fā)現(xiàn)一個與我們的成見不一樣的梁實秋。 魯迅、梁實秋都是現(xiàn)代中國屈指可數(shù)的大家，他們一個深刻，一個通達；一個銳敏，一 個溫煦；一個憂郁沉痛，

9、一個曠達瀟灑；一個終生與現(xiàn)實苦斗而身心疲憊，一個與現(xiàn)實保持 距離而潔身自愛。兩人區(qū)別甚大，然又各具風采。梁實秋晚年曾云： “曳杖街頭人不識，綠窗 前營自家生計，富與貴，浮云耳。 ”誠如此言，梁實秋一生淡漠名利，胸襟灑脫，對人生，他 總是保持著一種充滿智慧的微笑，而且，一直笑到最后。梁錫華在一葉知秋中評論他說： “他有胡適先生的溫厚親切，聞一多先生的嚴肅認真，徐志摩先生的隨和風趣。 ”而余光中對 他的印象是：“他的談吐，風趣中不失仁藹，諧謔中自有分寸，十足中國文人的儒雅加上西方 作家的機智，近于他散文的風格。 ” 梁實秋是他那一代作家中最具有“中國性”的作家之一，他的生活習慣、審美趣味、處 世態(tài)

10、度等都具有傳統(tǒng)中國的影子。他出生、成長于北京，受傳統(tǒng)文化影響很深，對古老中國 在情感上具有一種親切感。因而盡管他在清華學校受的是美式教育，后又赴美留學，但他骨 子里卻還是中國化的。 然而，恰是這個最具“中國性”的作家后半生卻是飄零孤島，遠離故土，飽受相思之苦。 -4 - 19871987 年 1111 月，梁實秋病逝于臺北， 遵照他“覓地埋葬，選臺北近郊墳山高地為宜， 地勢要高” 的遺囑，被安葬在臺灣淡水北新莊北海公園墓地。梁夫人透露說： “為的是讓他能夠隔海遙望 魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。”此時，讓人不禁想起那千古名句： “鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！奔认?悲，唏噓不已。 19371937 年 7

11、7 月 2828 日，北京城陷入日軍的鐵蹄之下，作為一個最具中國性的文人，梁實秋內 心無比沉痛，他涕泣著對大女兒梁文茜說： “孩子，明天你吃的燒餅就是亡國奴的燒餅了。 ” 北京淪陷后，梁實秋面臨著走或留的兩難選擇。走，意味著要拋妻別子，遠離年邁的父 母，任由他們在日軍的鐵蹄下浮沉；留，則意味著要忍受亡國奴的恥辱，甘當日軍鐵蹄下的 順民?？紤]再三，他最終決定只身逃離北京。他先到天津，后轉道濟南奔赴南京。在濟南車 站，梁實秋遇到他從前的一位學生。兩人之間的對話耐人尋味： “老師到哪里去？” “到南京 去?！薄叭プ鍪裁?？” “赴國難，投效政府，能做什么就做什么。 ” “師母呢？” “我顧不得她， 留

12、在北平家里。” 輾轉抵達南京后，情況并不像他所預期的那樣樂觀： “到南京我很失望”，“南京在敵機轟 炸之下，人心浮動”，“各方面的情形很亂”。南京政府對于梁實秋等知識分子如何安置遲遲沒 有著落，他油然生出“報國有心、投效無門之感” 。周旋兩天后，梁實秋接到的命令是“急速 離開南京，在長沙待命”。在開往長沙的船上，面對“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情 景，梁實秋“精神陷入極度痛苦”。三天后，邸達岳陽，洞庭湖煙波浩淼，岳陽樓巍然高聳。 于此地，梁實秋想起了飄泊一生、有家難歸的杜甫，感慨萬端，心頭涌起杜甫的詩句： “留滯 才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。 ”亂世羈旅，千古同嗟，想必梁

13、實秋此時對 杜甫這首詩的理解更有一份身世之慨吧。 19381938 年夏，梁實秋以參議員身份來到重慶，幾經(jīng)周折，定居于重慶北碚。他與吳景超、 龔業(yè)雅夫婦合建了一所瓦房，取名“雅舍” ，不過是一所標準的四川鄉(xiāng)下的低級茅舍， “窗戶 要糊紙，墻是竹蔑糊泥制灰，地板踩上去顫悠悠的吱吱作響” 。 居重慶期間，梁實秋受邀出任教科書編委會主任一職。 “抗戰(zhàn)期間我有機會參加了這一項 工作，私心竊慰，因為這是特為抗戰(zhàn)時期需要而作的” 。盡管任編委會一職全天工作，他卻拒 絕接受薪金，原因是他認為自己作參政員已領了一份津貼。當時他并不寬裕，以至于家人來 到重慶后，生活立即陷入困頓之中，即使這樣，他仍然堅持拒絕接受

14、薪俸，并坦言： “人笑我 迂，我行我素。 ” 梁實秋具有深厚的中國文學基礎，他的散文集雅舍小品 ，能在平凡中顯真誠，于小節(jié) 處蘊含哲理，最合乎知識分子的品味和格調，既博且雅，一派從容，篇幅雖不長，但能讓人 體會人生，參悟智慧。- 5 - 梁實秋精研西洋文學，但下筆卻是最道地的中文，在溫柔敦厚中又能 力求儒雅簡潔，絕無生硬歐化的痕跡。同時，我們也該看到他由家國之痛所引發(fā)的身世之感： “冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天誰知道我還是否住在雅舍 ?！碧S的筆鋒，轉折的 語意，清晰地傳送出梁實秋內心的飄泊感和憂患感。 4 4作者說梁實秋是“他那一代作家中最具有中國性的作家之一” ，下列不屬于其“中 國性

15、”具體表現(xiàn)的一項是（ ）（3 3 分） A A 北京淪陷，無比沉痛，不做亡國奴，拋家棄子，勇赴國難，投效政府。 B B 為國做事， “私心竊慰” ，生活困頓，仍然堅持拒絕接受教科書編委會薪俸。 C C 梁實秋與魯迅都是現(xiàn)代中國屈指可數(shù)的大家。兩人區(qū)別甚大，然又各具風采。 D D 后半生飄零孤島，遠離故土，飽受相思之苦，死后也要葬于高地，遙望祖國。 5 5下列對文章有關內容的分析和概括，錯誤的兩項是（ ）（4 4 分） A A 全文主題鮮明，思路清晰，語言暢美，運用敘述、描寫、議論等多種表達方式為讀 者客觀地呈現(xiàn)了梁實秋先生可敬的精神風貌。 B B 梁實秋因深受傳統(tǒng)文化影響，生活習慣、審美趣味、

16、處事態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國的 影子，是迄今最具有“中國性”的作家之一。 C C 從字里行間，我們可以看出作者對梁實秋是飽含著深深地敬意與贊美之情的，相較 于魯迅，作者更喜愛梁實秋。 D D 提起梁實秋的名字，很多人都會條件反射般地想到“資本家的乏走狗”之類的名稱， 可見他們對梁實秋的成見頗深。 E E 面對“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情景，梁實秋“精神陷入極度痛苦” 。這 其中既有國破之痛，也有自己不被重用的失落之感。 6 6簡析第二段中引用傳主以及梁錫華、余光中言論的作用。 （4 4 分） 三）文學類文本閱讀（ 14 14 分） 閱讀下面的文字，完成 7 7- -9 9 題。 微笑的鴨子

17、 包利民 當家家戶戶的炊煙依次消散，太陽便已爬到了東邊樹林的梢上。這個時候，丫崽便趕 著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿面。 -6 - 一直以來，村里人對于丫崽每天都能笑得出來，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里 的李家夫婦領養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個女孩的到來，并沒有給這對不育的夫婦帶來什么 歡樂，不過李家夫婦對她尚好。丫崽五歲的時候，她終于為這個家里帶來了天大的驚喜，李 家媳婦忽然便懷孕了！當?shù)艿艹錾院?，家里便充滿了歡樂，可丫崽的艱難生活便開始了。 六歲的她就要干家務，七歲開始做飯帶弟弟，連學都上不了。弟弟上學后，她除了每天干活 做飯，就是放鴨子。即便

18、如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她?？蛇@個孩子卻極少哭，而且 只要和鴨子在一起，就會笑個不停。 弟弟上學以后，便回到家給姐姐當老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖 地當學生。可是學著學著，竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課， 每天都極認真地上課聽講。如此一來，學習成績竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來養(yǎng)父母很討 厭丫崽跟弟弟學習，可見到這個效果，也就默認了。 有一天，弟弟給丫崽上課的時候，忽然問： “姐，你咋每天都那么愛笑呢？你看爸媽對 你那樣，你怎么還能笑出來呢？ ”弟弟心里對父母如此對待姐姐很是生氣，不過卻也無能為 力。丫崽卻說：“和那些鴨子學的，你看，鴨子的眼睛都是

19、彎彎的，就像一直在笑著，你聽它 們叫的時候，也像是在笑呢！其實爸媽對我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？” 弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來的時候，依然會給姐姐講課?？墒莾赡旰?，丫 崽的心里第一次有了掙扎。因為這個時候，養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家。那個時候，嫁出一 個女兒，可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂意的神情，養(yǎng)母就罵： “我把你養(yǎng)了十五六年 得花多少錢？ ”丫崽即使不高興的時候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來氣： “趕明兒把你 許配給一個爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？” 終于有一天，說妥了一門親事，丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨 子待客。丫崽注意到，那些鴨子被割斷

20、了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大 的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個晚上，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找， 也沒能找到。 好幾個月后， 丫崽寄回了五百元錢， 并寫來一封信， 說: 都掙回來！你們別找我，我沒事。讓弟弟好好上學。 ”養(yǎng)父母就真的沒有再去找，雖然知道了 她在哪里。就這樣，每個月丫崽都要寄錢回來，養(yǎng)父母有時望著滿院的鴨子，心里就會忽然 很不是滋味。 一晃四年過去，丫崽依然往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個時候，養(yǎng)父去山上拉 石頭的時候，被滾下來的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來了，大哭，這次她沒有笑，可 是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過。臨走時，丫崽對弟弟說： “

21、你好好學習，要是考上大學， 姐就一直供你！ ” 果然，弟弟考上了大學，而丫崽一直在供他上學。養(yǎng)母獨自一人在家，每當喂鴨子的 時候，就會念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中，丫崽終于又回來了，那天她說： “媽，我要結婚 了。你別擔心，那個男人脾氣一點兒也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我會把弟弟供完 大學！”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。 丫崽在城里結的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細地看著新姑爺，的確是那 種很安生的男人，“爸，媽，我會把那些彩禮錢 - 7 - 便也放了心。三天回門的時候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要殺鴨子，丫 崽沒讓。晚飯的時候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說不出話來，丫崽笑著說： “媽，你可要高

22、興啊！ 你把我養(yǎng)大不容易，可惜爸沒享著福！幸好當初弟弟教我那么多知識，要不去城里打工，會 更難。” （1111）丫崽走的時候，帶走了兩只鴨子，她說她要一直養(yǎng)著它們，看著它們！ （選自天池 2012 2012 年第 4 4 期，有刪改） 7 7下列對作品相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?）（3 3 分） A A “一直以來，村里人對于丫崽每天都能笑得出來，很是不解” ，既承接上文，又引起下 文，由此引出丫崽不幸的身世，更可見她樂觀堅強性格的難能可貴。 B B 小說雖然短小，但通過記敘、描寫、抒情等表達方式，塑造了主人公丫崽的形象，其 他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個性特征。

23、 C C 本文語言平實質樸，不事雕琢，所寫故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實親切。 D D “那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的” ，借寫鴨子被傷害來表現(xiàn)丫崽的 情感被傷害，更表現(xiàn)出丫崽的樂觀堅強，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。 8. 8. 小說中丫崽是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。 （ 6 6 分） 9 9小說為什么以“微笑的鴨子”為標題？（ 5 5 分） 、古詩文閱讀（ 44 44 分）-8 - （一）課內文言文（共 1010 分，5 5 小題） 1010.下列各組詞語中，畫橫線字的讀音與所給注音完全相同的一項是 A A f f an 蟠龍 番薯 吐番 幡 然 悔悟 B B.

24、 y yu 膏腴 須臾 茱萸 阿 諛 奉承 C C. . j j u 拘泥 焗油 鋦鍋 鞠 躬 盡瘁 D D. . y y i 貽誤 飴糖 怡悅 春 風 駘蕩 11 11 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ） A.A. 請以戰(zhàn)喻 B.B. 假舟楫者 C.C. 秦有余力制其弊 D.D. 金就礪則利 1212.對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是 A A.王無罪歲 歲: 年成 幾世幾年，剽掠其人。 剽: 搶劫，掠奪。 B B.其曲中規(guī) 中: 符合 君子不齒。 齒: 并列，排列。 C.C.不愛珍器重寶肥饒之地 愛: 吝惜 追亡逐也伏尸百萬 北: 潰敗的軍隊 D.D.作師說以貽之

25、 貽: 遺留 非抗于九國之師也 抗: 抵抗 1313.下列各組畫橫線的詞的活用類型相同的一項是 （）（） A.A.卻匈奴七百余里 而恥學于師 B.B.且夫天下非小弱也 是故圣益圣，愚益愚 C.C.孔子師郯子、萇弘 吾從而師之 D.D.其卜圣人也遠矣 上食埃土，下飲黃泉 1414.下列各句與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是 （）（） A.A. 蚓無爪牙之利，筋骨之強 B B .不然，籍何以至此 C.C.道之所存，師之所存也 D D .不拘于時 （二）課外文言文（共 1414 分，4 4 小題） 不能喻之于懷 愿大王少假借之 率疲弊之卒 還來就菊花 - 9 - 劉璠字寶義，沛國沛人也。璠九

26、歲而孤，居喪合禮。少好讀書，兼善文筆。 年十七，為上黃侯蕭曄所器重。范陽張綰，梁之外戚，才高口辯，見推于世。璠年少未 仕，而負才使氣，不為之屈。綰嘗于新渝侯坐，因酒后詬京兆杜騫曰：“寒士不遜?！杯[厲 色曰：“此坐誰非寒士？”璠本意在綰，而曄以為屬己，辭色不平。璠曰：“何王之門不可 曳長裾也！”遂拂衣而去。曄辭謝之，乃止。后隨曄在淮南璠母在建康遘疾璠弗之知嘗忽一 日舉身楚痛尋而家信至云其母病璠即號泣戒道絕而又蘇。當身痛之辰，即母死之日也。居喪 毀瘠，遂感風氣。服闋后一年，猶杖而后起，及曄終于毗陵，故吏多分散，璠獨奉曄喪還都， 墳成乃退。梁簡文時在東宮，遇曄素重，諸不送者皆被劾責，唯璠獨被優(yōu)賞。解

27、褐王國常侍， 非其好也。 璠少慷慨，好功名，志欲立事邊城，不樂隨牒平進。時寇難繁興，未有所定。還至白馬 西，屬達奚武軍已至南鄭，璠不得入城，遂降于武。太祖素聞其名，先誡武曰：“勿使劉璠 死也?！惫饰湎攘瞽[赴闕。璠至，太祖見之如舊。謂仆射申徽曰：“劉璠佳士，古人何以過 之?！被赵唬骸拔魰x主滅吳，利在二陸。明公今平梁漢，得一劉璠也?！睍r南鄭尚拒守未下， 達奚武請屠之，太祖將許焉，唯令全璠一家而已。璠乃請之于朝，太祖怒而不許。璠泣而固 請 , , 移時不退。柳仲禮侍側曰：“此烈士也?！碧嬖唬骸笆氯水斎绱?。”遂許之。城竟獲全， 璠之力也。 世宗初，授內史中大夫。尋封平陽縣子，邑九百戶。在職清白簡亮，

28、不合于時，左遷 同和郡守。璠善于撫御，蒞職未期年，生羌降附者五百余家。前后郡守多經(jīng)營以致貲產(chǎn)，唯 璠秋毫無所取，妻子并隨羌俗，食麥衣皮，始終不改。洮陽、洪和二郡羌民，常越境詣璠訟 理焉。其德化為他界所歸仰如此。天和三年卒，時年五十九。 （選自宋史列傳卷六十三，有刪改） 1515對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.A. 后隨曄在淮南/璠母在建康/遘疾璠弗之知/嘗忽一日舉身楚痛尋/而家信至/云其 母病璠即號泣戒道絕而又蘇 B.B. 后隨曄在淮南/璠母在建康遘疾/璠弗之知/嘗忽一日舉身楚痛/尋而家信至/云其 母病/璠即號泣戒道/絕而又蘇 C.C. 后隨曄在淮南/璠母在建康遘疾璠/弗之知

29、/嘗忽一日舉身楚痛/尋而家信至/云其 母病/璠即號泣戒道/絕而又蘇 D.D. 后隨曄在淮南/璠母在建康遘疾/璠弗之知/嘗忽一日舉身楚痛/尋而家信至/云其 母病/璠即號泣/戒道絕而又蘇 16.16. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A.A. “服闕”是指古代服喪三年后除去喪服。古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，官 員須離職三年。 B.B. “邑”是中國古代諸侯封賜所屬的卿、大夫作為世祿的田邑，又稱采邑、采地、食邑、 封地等。 -10 - C.C. “解褐”是脫去粗布衣服，比喻入仕做官，和“出仕”“致仕”等同義。 D.D. “二陸”指西晉文學家陸機陸云兩兄弟，二人才華橫

30、溢，當時名噪一時。 17.17. 下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是（ ） A.A. 劉璠在年少未任官時，富有才華有正氣，不向梁朝外戚才高能辨的張綰屈服。他胸懷 大志，喜好功名，立志在邊城立功，不樂于按部就班地晉升。 B.B. 劉璠仁德厚道。南鄭拒守未被攻下，在達奚武請求屠城，太祖也將答應的情況下，劉 璠流著淚堅決請求，終于打動了太祖，保全了南鄭。 C.C. 劉璠推行善政，管理有方。擔任平陽縣子，任職還未到期，生羌就有五百多戶人家降 附。洮陽、洪和二郡羌民，常常越境來請劉璠判定案子申辯是非。 D.D. 劉璠恪守孝道，重情重義。母親去世極度哀傷，人形毀損，服喪期滿一年后，還要借 助拐杖

31、站立。蕭曄在毗陵去世，只有劉璠護送蕭曄靈柩還都。 18.18. 把下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （5 5 分） 尋封平陽縣子，邑九百戶。在職清白簡亮，不合于時，左遷同和郡守。 （三）古代詩歌閱讀（8 8 分） 閱讀下面這首詩, ,完成 1919 2020 題 如夢令 春景 秦觀 鶯嘴啄花紅溜，燕尾點波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹小梅春透。依舊，依舊, 人與綠楊俱瘦。 【注】秦觀，字少游，北宋文學家、詞人。此時詩人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又 被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。紅溜：形容花朵嬌紅。綠皺：形 容春水綠波。小梅：樂曲名。唐大角曲里有大梅花小梅花等曲。19.19. 下列對本詞

32、的賞析，不正確的兩項是( )(4 4 分) A A .首二句直筆寫春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。 B B 一個“溜”字，一個“皺”字，將寧靜的春色攪動，又是那樣地輕柔，那樣地溫和， 那樣地令人陶醉、銷魂。 C C 三、四句寫天寒指冷，玉笙冰涼，一曲小梅嗚咽回蕩，響徹天空，這使得詩歌境 界一轉，可見詩人心-11 - 中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景。 D D “依舊，依舊，人與綠楊俱瘦?！笔菫辄c題之筆。詩人借用比喻等修辭手法，感嘆春 色漸老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。 E E .這是一首春日懷人之作。眼前雞嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動了懷人的心緒。 一曲小梅，傳出了綿

33、綿相思之情。這首詞構思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。 20.20. 本詞運用了哪些表現(xiàn)手法？請結合詩句進行分析。( 4 4 分) (四) 名句填空(1212 分) 21.21. 按要求補寫下列名篇名句。 (每空 1 1 分，共 1212 分) (1 1)韓愈師說中“ _ , _ ”的觀點與 荀子勸 學指出的“青，取之于藍，而青于藍”是相近的。 (2 2 )師說一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比，批判了今之眾人 “ _ , _ ”的錯誤態(tài)度。 (3 3 )白居易在琵琶行中，描寫琵琶聲低沉徘徊、近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄 壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是“ _ , (4) 白居易

34、琵琶行中，寫琵琶女淪落天涯后，只有在夢里回味往昔的“時光”夢醒 無限哀傷的詩句是：“ _ _ ”。 (5) 韓愈在師說中打破老師神圣地位，客觀地表述弟子和老師之間關系的兩句是 a ? _ _ 。 (6 6 )乃使蒙恬北筑長城而守藩籬， 卻匈奴七百余里； 胡人不敢南下而牧 馬， _ 。 (7 7) 一夫作難而七廟隳， 身死人手， 為天下笑者， 何也？ _ 。 第n卷(表達題) 三、語言文字運用（每題 3 3 分，共 9 9 分） 22 22 .下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ 3 3 分） 評論認為，日本少數(shù)極右分子危言危行 的背后是日本歷史教育的長期缺失。此次事件 暴露了日本當局拒

35、絕正視二戰(zhàn)歷史的錯誤態(tài)度，沿著這條路走下去，日本必然會付出沉重代 價。 -12 - 聯(lián)大以剛毅堅卓為校訓，在極端艱難困苦中弦歌不輟.，大師輩出，賡續(xù)了我們民族的 文化血脈。這不僅是中國教育史上的奇跡，也是世界教育史上的奇跡。 它們曾讓中國萬人空巷.，它們曾陪伴著我們度過學生時代最無聊的時光，它們曾經(jīng)感 動了一批又一批觀眾，今天給大家盤點的是中國電視史上最為經(jīng)典的一百部電視??！ 本賽季的勇士隊確實勢不可擋，但是在 NBANBA 歷史上，還有一些球隊比如 19951995- -19961996 賽 季取得了 7272 勝 1010 負戰(zhàn)績的芝加哥公牛隊，都是讓勇士望其項背.的神隊。 大家都說他是個好人，只可惜了一件，是犯了“不學無術.”四個字