16教學(xué)設(shè)計(jì)-明美婷 (2)

1、16絕招教學(xué)設(shè)計(jì)大貴鎮(zhèn)中心小學(xué) 明美婷教材分析絕招是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。主題是“感受童年生活的豐富多彩”。課文描寫了三胖、二福、小柱子幾個(gè)小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個(gè)人物形象都很真實(shí)、生動(dòng)，抓住了人物的神態(tài)、語言，動(dòng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語言生動(dòng)有趣，非常適合有感情朗讀。學(xué)情分析由于學(xué)生有著與文中孩子們相似的生活環(huán)境和生活體驗(yàn)，所以學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。再加上學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀理解能力，所以本節(jié)課讀懂課文不是難點(diǎn)。關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生理解絕招是練出來的，做任何事都要有恒心。同時(shí)，有感情地朗讀也要作為一個(gè)重點(diǎn)來訓(xùn)練。教學(xué)目

2、標(biāo) 1、通過正確的讀文，讀準(zhǔn)詞語：憋氣 、鏟餡兒、 攥餃子、撇嘴、咧開、握拳、挺肚子、鼓著腮幫子、瞪著眼珠子、蔫蔫地、尷尬。多音字：撒(s)了氣、調(diào)(diào)換、禁(jn)不住、倒(dào)立。2、抓關(guān)鍵問題把握課文主要內(nèi)容。3、抓關(guān)鍵句子明白各自絕招是什么，學(xué)習(xí)作者通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫人物形象的的寫法。4、抓中心句明白：絕招是練出來的，要練有用的。教學(xué)重點(diǎn)抓關(guān)鍵句子明白各自絕招是什么，學(xué)習(xí)作者通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫人物形象的的寫法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫人物形象的的寫法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生舉手回答自己的本領(lǐng)。師：

3、同學(xué)們，你們都很有本事，很了不起。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“本領(lǐng)”的課文。板書課題：16絕招二、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、學(xué)生自讀導(dǎo)讀提示，了解學(xué)習(xí)要求。2、指名說說學(xué)習(xí)要求。三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查讀文情況。（1）師出示詞語 憋氣 鏟餡兒 攥餃子 撇嘴 咧開 握拳（描寫動(dòng)作） 挺肚子 鼓著腮幫子 瞪著眼珠子 蔫蔫地 尷尬（描寫神態(tài)） 撒(s)了氣 調(diào)(diào)換 禁(jn)不住 倒(dào)立（多音字）（2）課文主要寫了什么？（出示課件：課文寫了那幾個(gè)人的絕招？奶奶說了什么？小柱子說了什么重要的話？）四、學(xué)習(xí)

4、課文。1、指名學(xué)生讀出三胖、二福、奶奶、小柱子的絕招（板書），并說出用什么方法描寫的，為什么用這種方法描寫。2、了解了各自的絕招，現(xiàn)在你能說說什么叫“絕招”了嗎？生試說，師總結(jié)：與眾不同的、超過別人的本領(lǐng)就是絕招。3、絕招是怎么來的？從課文的什么地方看出來？（生答）師出示奶奶說的話。生讀奶奶說的話，說說絕招是怎么來的。從奶奶說的話你能看出什么？（兩個(gè)反問句）生讀反問句并試著改成陳述句。4、現(xiàn)在你能說出小柱子為什么要臉絕招了吧？試試看。5、課文是怎樣寫小柱子練絕招的？找出來，讀一讀。你知道他怎樣連絕招的嗎？說說看。6、第二次比完絕招后，小柱子說了什么？指名學(xué)生讀出來。結(jié)合實(shí)際，說說自己的理解。五、拓展延伸。1、結(jié)合課文描寫絕招的方法，寫寫自己的絕招。2、師生點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)16絕招（與眾不同的、超過別人的本領(lǐng)）絕招