人教版四年級(jí)上冊(cè)《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)讀5個(gè)生字，掌握全文大意。2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3. 學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.從朗讀中體會(huì)文章中表達(dá)的思想感情。2.掌握全文大意，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的精神。三、教學(xué)過(guò)程1. 導(dǎo)入先放PPT圖片，再引入音樂(lè)燭光里的媽媽，邊播放邊讀下面的一段話。師：同學(xué)們，在我們享受萬(wàn)般溫暖的母愛(ài)時(shí)，有一個(gè)跟我們同齡的小朋友，他，卻失去了自己最親愛(ài)的母親，他再也無(wú)法享受母愛(ài)，因?yàn)闅埧岬牟∧Z走了他母親的生命。這個(gè)可憐的孩子就是卡羅納。（板書課題）2.生字詞教學(xué)：在PPT上面呈現(xiàn)出生字，并組詞。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，組詞。師：在讀課文

2、之前呢，我們先來(lái)一起展示自己預(yù)習(xí)的情況。字詞教學(xué)遭（遭受）（遭逢） 憫(憐憫)(悲天憫人) 嚀（叮嚀） 咐（囑咐） 啕（號(hào)啕大哭）憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情 號(hào)啕大哭：形容大聲哭。叮嚀：反復(fù)地叮囑。 囑咐：告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。 悲天憫人：指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。3.概述課文內(nèi)容師：文章主要講了一個(gè)怎樣的故事，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？生：本文主要講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸后，第一天來(lái)上學(xué)，身邊的人真誠(chéng)的理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛(ài)他，告訴我們?nèi)伺c人之間要相互關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)理解，使人感受到人與人之間的真誠(chéng)理解和互相關(guān)愛(ài)，詮釋了愛(ài)的真諦。4.默讀課文，解決

3、問(wèn)題師：了解到這樣一個(gè)令人傷感的故事，老師產(chǎn)生了很多疑問(wèn)。聽清老師的要求，再去默讀課文，找出答案。（ppt出示兩個(gè)問(wèn)題）你從文章中哪里看出卡羅納的傷心難過(guò)？標(biāo)記出來(lái)。生：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。（第2段）師：讀了這一句，你感受到了一個(gè)怎樣的卡羅納？生1：我感受到卡羅納很可憐，非常傷心難過(guò)。師：是啊，當(dāng)卡羅納灰白的面容，哭紅的雙眼，出現(xiàn)在同學(xué)們眼前的時(shí)候，誰(shuí)能不為他難過(guò)呢？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名1位同學(xué)讀）師：從你的朗讀中，我們感受到了卡羅納的悲傷。師：你還能從哪里看出卡羅納傷心的表現(xiàn)？生：卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。（他一定是想起了往日的情景。那

4、時(shí)侯，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。）（第3段)師：想起往日的情景，失去母親的卡羅納該有多么的悲傷，該怎樣讀出他的悲傷呢？誰(shuí)再試一試？（指名1位同學(xué)讀）師：從你的朗讀中，我們看到了悲傷的卡羅納。師：還有哪些地方也能讓我們感受到卡羅納很傷心呢？生：卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。師：觸景生情啊，所以他又忍不住號(hào)啕大哭起來(lái)。師：還有嗎？生：我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！保ǖ?段）師：是啊，你可以擁抱媽媽，而我卻再也不

5、能了，你可以擁有母愛(ài)，而我卻再也不能擁有了。由此可以看出卡羅納非常的 悲傷、難過(guò) 。同學(xué)們，讓我們帶著這無(wú)法形容的悲傷，帶著更多的憐憫，再次讀懂卡羅納當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界！一起來(lái)讀讀這些句子吧。在面對(duì)遭遇不幸的卡羅納時(shí)，大家是怎樣做的？找到相應(yīng)的句子標(biāo)記出來(lái)。板書：老師、“我”、同學(xué)們、（“我”的母親）老師師：我們先說(shuō)說(shuō)老師對(duì)卡羅納的愛(ài)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪些句子。生：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”（第1段）師：當(dāng)卡羅納要來(lái)上學(xué)的前一天，細(xì)心的老師提前囑咐孩子們不要開玩笑，

6、要熱情地對(duì)待卡羅納。同學(xué)們，想一想，老師對(duì)大家說(shuō)這番話時(shí)會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣呢？生：心痛、關(guān)心、嚴(yán)肅、莊重。師：（請(qǐng)班上男同學(xué)帶著關(guān)心和嚴(yán)肅的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀這句話）師：聽出來(lái)了，老師是嚴(yán)肅地說(shuō)這番話的。師：那么，老師為什么要對(duì)同學(xué)們說(shuō)這番話呢？生：老師擔(dān)心悲傷的卡羅納，擔(dān)心同學(xué)們無(wú)心的舉動(dòng)會(huì)讓卡羅納更加傷心，會(huì)傷害到他，老師是為了保護(hù)卡羅納。師：是啊，細(xì)心的老師給予了卡羅納細(xì)心地關(guān)愛(ài)。師：你還從哪里讀懂了老師的愛(ài)？生：老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”（第3段

7、）師：當(dāng)看到自己的學(xué)生突然放聲大哭起來(lái)，老師為什么讓他哭，而且還讓他痛痛快快地哭呢？生：為了讓卡羅納釋放悲傷的情緒，希望他哭完后能夠重新面對(duì)生活，振作起來(lái)。師：是啊，老師是多么地用心良苦，是多么深情地安慰卡羅納，我們也一起來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他吧。師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)班上的女同學(xué)一起來(lái)安慰卡羅納。師：你還能找出表現(xiàn)老師對(duì)卡羅納愛(ài)的句子嗎？生：老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課（第4段）師：這句話中，那個(gè)詞給你留下了深刻的印象？生：“暗示”：當(dāng)卡羅納看到書上的母子插圖號(hào)啕大哭的時(shí)候，老師暗示大家暫時(shí)別管他。“暗示”這個(gè)詞表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生，對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。老師的暗示可能是一個(gè)眼神，不用言語(yǔ)提醒大家，為了不讓

8、卡羅納覺(jué)得更加傷心難堪。師：老師把對(duì)卡羅納真切的關(guān)心淡化在一個(gè)看似不經(jīng)意的眼神里了。老師時(shí)時(shí)記著不要傷害到卡羅納，真是用心良苦。同學(xué)師：感受到了老師的愛(ài)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看看同學(xué)們對(duì)卡羅納是怎樣的一種愛(ài)呢？你找到了哪個(gè)地方？生：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。（第2段）生：這句話中，你覺(jué)得那個(gè)詞用的好？為什么？生：我覺(jué)得“屏息凝神”這個(gè)詞用得很好，可憐的卡羅納來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們屏息凝神地望著他，從“屏息凝神”這個(gè)詞可以看出同學(xué)們不敢有任何多余的表情，生怕任何不恰當(dāng)?shù)谋砬橛|動(dòng)了卡羅納的心，只是用和他一樣悲傷的眼神看著他。師：是啊，同學(xué)們對(duì)卡羅納那深切的愛(ài)便在這凝視的目光中體

9、現(xiàn)出來(lái)了。師：還有同學(xué)找到了別的地方嗎？生：我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！?（第4段）師：從這里，你感受到了什么？生：我感受到的是真誠(chéng)，人們真誠(chéng)地理解別人遭遇的痛苦，真誠(chéng)地安慰卡羅納。師：是啊，在這樣的時(shí)刻，同學(xué)真誠(chéng)的理解他，關(guān)愛(ài)他，就是最大的安慰。生：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（第6段）師：這時(shí)候，同學(xué)們默默地看著他，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，同學(xué)們默默地關(guān)愛(ài)就是對(duì)卡羅納最好的愛(ài)。生：我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。（第8段）師：這時(shí)候，“我”恍然

10、大悟，明白了就算只是一個(gè)小的舉動(dòng)，也能給卡羅納帶來(lái)安慰。家長(zhǎng)生：我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。（第8段）師：在這一句中，哪個(gè)字或者詞語(yǔ)令你印象深刻？為什么？生：我覺(jué)得“推”字給我留下了深刻的印象。母親想如果我去拉她的手，卡羅納看到這樣的情景就會(huì)想起自己的媽媽，就會(huì)更加的傷心。師：嗯，“推”字在這里表現(xiàn)的很好。還有嗎？生：我認(rèn)為“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)詞用得很好，當(dāng)“我”撲進(jìn)母親的懷抱時(shí)，母親把我推開了，目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。讀到“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)詞的時(shí)候，我被作者的母親感動(dòng)了，一個(gè)并不是經(jīng)常與卡羅納接觸的人，一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)，對(duì)卡羅納也是如此同情和關(guān)心。人們?cè)谟米约旱男袆?dòng)告訴卡羅納，大家都是關(guān)心他的。師：是?。∪藗兌荚跓o(wú)微不至的關(guān)心他。你會(huì)怎么做？在生活中，愛(ài)能給人溫暖，使人向上，我們不僅要感受愛(ài)，還要學(xué)會(huì)愛(ài)。那么，假如你是卡羅納