體驗(yàn)壯族舞蹈教案

1、高中第三單元 中國(guó)少數(shù)民族舞蹈選修模塊 體驗(yàn)壯族舞蹈教案 南寧市第十九中學(xué) 執(zhí)教老師：譚 喻 一指導(dǎo)思想 壯族民間舞蹈是壯民族的根脈，是壯族民族精神和靈魂的體現(xiàn)，是中華民族優(yōu)秀舞蹈文化的重要組成部分。本課以體驗(yàn)感受壯族舞蹈為主，以普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)壯族音樂(lè)舞蹈感興趣，感受壯族舞蹈的民族特征。增強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而激發(fā)其自覺(jué)保護(hù)和傳承本土藝術(shù)的熱情。二教學(xué)目標(biāo) 1 了解壯族舞蹈的起源，特點(diǎn)。2、       學(xué)習(xí)壯族舞的基本動(dòng)作，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。3、 增強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感和自豪感

2、，進(jìn)而激發(fā)其自覺(jué)保護(hù)和傳承本土藝術(shù)的熱情。三教學(xué)內(nèi)容 1 壯族舞蹈的起源，特點(diǎn)。2、       學(xué)習(xí)壯族舞的基本動(dòng)作，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：壯族舞蹈的起源，特點(diǎn)，學(xué)習(xí)壯族舞的基本動(dòng)作。 難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編 五、組織與教法 1通過(guò)教師設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)壯族舞的基本動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)觀摩、討論問(wèn)題、創(chuàng)新動(dòng)作組合，在課結(jié)束部分進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 2以“學(xué)生發(fā)展”為本關(guān)注個(gè)體差異，采用分組、分層次的小組自編組合動(dòng)作練習(xí)和展示，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自我體驗(yàn)成

3、功，提高自信心。 六、教學(xué)過(guò)程 12至13 大 二、結(jié)合所學(xué)的華爾茲舞基本動(dòng)作分層分小組自編或改編組合動(dòng)作。 各小組領(lǐng)問(wèn)答題目。 分層分小組討論問(wèn)題和學(xué)生根據(jù)需要觀看華爾茲舞表演的VCD碟或黑板的圖片展，模仿參考。 *實(shí)踐： 分兩個(gè)層次三大組：層次一：基礎(chǔ)組，基本組合動(dòng)作練習(xí)； 層次二：創(chuàng)編組，自編組合動(dòng)作練習(xí)。 *展示 各小組動(dòng)作組合展示。 重點(diǎn)：開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力 難點(diǎn)：表情與動(dòng)作的結(jié)合 合作學(xué)習(xí)： 分小組探究學(xué)習(xí)、練習(xí)。 互相交流促進(jìn)各小組能自編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。 發(fā)展個(gè)性 通過(guò)小組研究討論遴選最后達(dá)成共識(shí) 通過(guò)交流互動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和共同發(fā)展的合作精神。 *收獲果實(shí)體驗(yàn)成功 巡回 指導(dǎo) （教師鼓勵(lì) 學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作 教師再結(jié)合動(dòng)作規(guī)范要求給與適當(dāng)?shù)?建議 表?yè)P(yáng) 交流 分小組練習(xí)探究學(xué)習(xí)。 小組討論自編組合動(dòng)作。 合作學(xué)習(xí)練習(xí)組合動(dòng)作。 個(gè)性化魅力 展示 小結(jié) 6 至 7 小 ·手語(yǔ)放松操 ·知識(shí)問(wèn)答和