《語文園地四++學寫留言條》教學設(shè)計

1、語文園地四 學寫留言條教學設(shè)計教學目標 1.了解留言條的基本內(nèi)容，能把事情說清楚，寫明白。2.弄清留言條的書寫格式，能夠正確書寫。教學過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知1.觀看視頻，激發(fā)興趣同學們，生活中我們經(jīng)常會互相幫助，今天，就有一個小朋友遇到了一個難題，需要我們來幫忙出出主意呢。我們一起來看看。播放視頻：（小新的外婆打來電話說，做了小新最愛吃的紅燒魚，讓他中午去外婆家吃飯，吃完飯順道給他媽媽帶點好吃的回家。可是，小新的媽媽去上班了，而且也沒帶手機出門，小新該怎么通知媽媽呢？）2.全班交流，討論方法3.明確“留言條”的概念生活中，當我們有事想和另一個人說，而那個人恰巧不在，我們又沒有時間等他，

2、這時就可以把想說的話，用簡短的語言寫在紙條上留給他，這樣的紙條就叫“留言條”。（二）梳理內(nèi)容，掌握寫法1.創(chuàng)境激趣，引發(fā)思考小新聽了大家的建議，準備給媽媽寫張留言條。可是她該在紙條上寫些什么內(nèi)容呢？2.重溫情景，討論留言內(nèi)容。播放視頻：外婆與小新的對話視頻3.學生匯報，教師點評指導4.指名讀小新的留言條大屏幕出示：外婆打來電話說她做了我愛吃的紅燒魚，我就不在家吃午飯了。外婆還讓我給你們帶些好吃的，晚飯您可以少做點兒菜?？偨Y(jié)：當我們要說的事情中涉及到時間或者地點，我們一定要說準確、說明白。5.對比觀察，認識格式。小新聽了我們的建議，也寫了一張留言條，就在書中第55頁，現(xiàn)在你就打開書看看，找找這兩

3、張留言條有什么相同的地方？那又有什么不同呢？6.學生匯報，隨機板書留給誰什么事寫名字寫時間總結(jié)：看來留言條大致都包括這三部分內(nèi)容：先寫留給誰；然后寫什么事；最后寫寫名字，寫時間。7.觀察占格，隨機板書頂格寫，加冒號另起行，空兩格右下角，分兩行總結(jié)：同學們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，這便是我們寫好留言條的三個小秘訣。8.合作讀口訣，加深印象（1）師生合作讀：兩遍（2）男女生對讀：兩遍（3）全班拍手讀9.擺一擺，鞏固書寫格式情景創(chuàng)設(shè)：小亮想和小麗出去玩，又怕媽媽回家后找不到自己而擔心。師：所以小亮給媽媽寫了張留言條，但這留言條的內(nèi)容被弄亂了。你能根據(jù)剛剛學到的本領(lǐng)來擺一擺這留言條嗎？你的桌子上就有，大家

4、快快擺一擺吧，我找一名同學到前面來擺一擺。10.評一評，加深印象總結(jié)：是啊，想要留言條發(fā)揮它的作用，我們不僅要知道寫什么內(nèi)容，還要牢記書寫的占格要求。 （三）學以致用，完成留言條1.學以致用，任務(wù)一：（1）情景再現(xiàn)：小新去辦公室還書，王老師不在。（2）誰來說說，小新應(yīng)該在留言條里寫些什么？2.學以致用，任務(wù)二：（1）大屏幕呈現(xiàn)圖片及文字：你去小芳家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。（2）動筆圈畫，解讀題令。在紙上圈畫寫寫給誰和要說的一件事。3.練習書寫，展評完善兩個情景二選一，進行練筆（四）三星點評，拓展延伸1.交流點評，互助提高這是幾位同寫的留言條，我們大家來給評一評。評價時可以從板書上的三個方面進行評價，落實一項得一星，最高可得三星。2.結(jié)合生活，拓展延伸現(xiàn)在通訊設(shè)備極其發(fā)達，很多時候，我們給他人發(fā)個短信就能把事情說清楚，通過這節(jié)課的學習，你能試著說說，如果用手機發(fā)短信時，你要注意寫些什么嗎？總結(jié)：嗯，寫全三部分內(nèi)容，不僅能把事情說的清楚明了，也是對收信人的一種尊重，更是一種語言禮儀。希望我們今天所