興趣是學好英語的老師

1、興趣是學習英語最好的老師隨著我國改革開放事業(yè)的不斷深入和發(fā)展，中國與國際社會的聯(lián)系正變得日益緊密，英語作為中國與國際社會交往的重要工具與紐帶的作用日漸突顯，英語口語交際能力日漸重要。在此大背景下不斷深化的職業(yè)學校英語課程改革也突出強調(diào)了英語交際法在英語教學中的廣泛運用。加強口語教學、努力提高學生的口語表達水平，已經(jīng)成為英語教學重要內(nèi)容之一。 在交際活動中，有些學生平時用中文會話時思維敏捷、語言流暢，一用英文口頭表達就抓耳撓腮，表達不完整，或講話吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴等等。常言道“興趣是最好的老師”。我認為：只有有效激發(fā)起學生對口語學習的興趣，讓學生真正樂學、善學，才能從根本上改善口語教學狀況。一、

2、消除心理焦慮，因材施教，培養(yǎng)學習興趣說的過程實際上是一個主動、積極表達的過程，作為英語教師，必須深入研究如何調(diào)動學生說英語的積極性，讓學生大膽地開口說英語。如何引導學生克服說的心理障礙，大膽實踐，逐步培養(yǎng)其練習口語的興趣，成了英語口語教學過程中需要首先解決的問題。教師應(yīng)做好以下幾點：首先，教師要善于營造輕松的課堂氣氛，要建立融洽的師生關(guān)系。教學過程不僅是知識傳授的過程，也是師生情感交往的過程。其次，教師要以人為本，因材施教?？谡Z教學中，教師要充分了解學生的興趣、愛好、特長和性格特征等等，要根據(jù)學生的差異性，有針對性地進行教學。另外，糾正學生語誤應(yīng)注意策略。在口語會話活動中，教師不能只是把注意力

3、集中在查找學生在語音、語調(diào)、語法方面有什么差錯上，把會話當成“糾錯表演”，甚至于學生一出錯就馬上打斷糾正。二、形式多樣，寓教于樂，增強學習興趣課堂是學生學習英語知識和技能的主陣地。在課堂上教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)學生說的欲望，使學生興趣盎然，專心致志地聽，爭先恐后地說。教學實踐中有幾種常見的教學方式效果不錯：第一、創(chuàng)設(shè)情景。要讓學生將所學英語用于實際生活交流之中，達到口語“交際”的效果。學生在身臨其境中運用語言，才能把書本上的語言變成自己的語言，變成活生生的交際性語言。第二、英文歌曲和朗讀。歌曲深受學生的喜愛，教師組織大家學唱英文歌曲或交流體會，朗讀是最方便、最直接的口語訓練形式。通過朗讀可以使學生發(fā)音

4、準確、吐字清晰、聲音宏亮，有助于培養(yǎng)他們地道的語音、語調(diào)，形成語感。第三、猜謎、游戲。在教學中，學生掌握了一定基礎(chǔ)后，可以讓他們用英文編謎語，利用圣誕節(jié)、新年等時機適時舉辦各種聯(lián)歡活動，組織學生進行猜謎、有獎競答等。游戲是師生都樂于接收的東西。第四、組織表演。表演是認知與交際綜合運用的高級階段，是口語表達在交際中的實際運用。教學中通?？蛇M行小組表演、同桌表演、全體表演等。通過表演中說、唱、演、練、玩等活動能讓學生感受到口語學習的樂趣，可收到非常理想的教學效果。第五、組織競賽。針對青年學生榮譽感強、表現(xiàn)欲強、好挑戰(zhàn)的心理特點，設(shè)計單句問答競賽、表演競賽、朗誦競賽、唱歌競賽等等，這樣學生就在輕松、

5、愉快的氛圍中練習了口語。三、貼近生活，注重實踐，發(fā)展學習興趣英語是一門實踐性很強的學科，它應(yīng)以"實踐"為主，學生通過大量的實踐活動，才能把學到的理論知識轉(zhuǎn)化為實用技能，而生活實踐又是認知的源泉。因此，教師應(yīng)重視以下幾點：第一、用英語組織教學。在教學中教師要堅持"盡量使用英語，適當利用母語"的教學原則。但教師只要注意方法，適當放慢語速，多次重復(fù)，讓學生反復(fù)聽，反復(fù)感受，等學生漸漸熟悉了教師的語言，就能迅速融入英語學習的氛圍。第二、盡量以日常生活為題材展開討論，逐步提高學生語言的組織能力。對日常生活題材的討論是訓練學生口語能力一個有效方式。擴大知識面，促進學

6、生思維能力及語言駕馭能力的提高，從而為口語能力的進一步提高打下良好的基礎(chǔ)。第三、充實社會文化知識，提高口頭交際能力。值得注意的一個問題是：英語學習者在與英語本族人進行實際交往中，很容易將自己的母語使用習慣帶入跨文化交際，從而引起誤會，導致交流出現(xiàn)障礙甚至失敗。我們可以在授課中通過多種的形式介紹異國風情、風俗習慣、海外趣聞等文化背景知識，這樣既能拓寬學生視野，了解不同文化間的差異，又能滿足學生的好奇心，激發(fā)其學習英語的興趣。只要給學生創(chuàng)造一個寬松、愉悅的交際氛圍，一個自我展示的舞臺，適時、適度地加以引導、點撥，從動腦、動口、動手等方面激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生思維，使口語交際融匯到學生的生活中，學生就會越說越膽大，越說越自信，越說越能說，口語交際活動就會成為學生們的最愛。四、優(yōu)化環(huán)境，持之以恒，鞏固學習興趣第一、充分發(fā)掘環(huán)境教育資源。校園應(yīng)是學生的樂園，我們要努力優(yōu)化、充分利用這個教育環(huán)境，給學生以用“武”之地。第二、持之以恒，讓說英語成為一種習慣。語言要天天學，日日用，才能越學越好。為了使學生們持之以恒地用英語會話，教師應(yīng)對他們加以鼓勵，增強他們的信心，培養(yǎng)他們的毅力。總之，外語口語不能一聽即通，流利說話的能力同樣不可能與生俱來，也很難在教學中立竿見影、一蹴而就，它