分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)課件

1、 8個蘋果平均分給兩個小朋友，每人分得（ ）個； 4個蘋果平均分給兩個小朋友，每人分得（ ）個； 1個蘋果平均分給兩個小朋友，每人分得（ ）個； 小組合作，自己動手創(chuàng)造分小組合作，自己動手創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，看看能得到哪些分?jǐn)?shù)，數(shù)，看看能得到哪些分?jǐn)?shù)，這些分?jǐn)?shù)都是怎么得來的？這些分?jǐn)?shù)都是怎么得來的？“1”“1”“1”“1”“1”一個物體一個物體一種圖形一種圖形一個計量單位一個計量單位“ ”1單位：單位：許多物體組成許多物體組成的一個整體的一個整體用下面的分?jǐn)?shù)表示陰用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分，對不對？影部分，對不對？2152（）（）（）31指出各題中的單位指出各題中的單位“1”1”：326585 （1） （

2、2） （3） 31你知道你知道 的意義嗎？的意義嗎？83 ：把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），），表示這樣（表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。83單位“1” 8份3份你知道你知道 的意義嗎？的意義嗎？ : 把（把（ ）平均分成（平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。3131單位單位“1”3份份1份：表示把（：表示把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。：表示把（：表示把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。 把把單位單位“1”1”平平均均分成若干份，表分成若干份，表示這樣的一份或幾示這樣的一份或幾份

3、的數(shù)，叫份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)。分母分母 分子分子 分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線表示有這樣的幾份；表示有這樣的幾份；表示把單位表示把單位“1”平均分成幾份；平均分成幾份；95讀出下面的分?jǐn)?shù)讀出下面的分?jǐn)?shù),并說出每一個分?jǐn)?shù)的意義。并說出每一個分?jǐn)?shù)的意義。 162711187100: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)。: 把（把（ ）平均分成（）平均分成（ ），表示這樣（），表示這樣（ ）的數(shù)。）的數(shù)

4、。自我檢測：自我檢測：1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的紅色部分：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的紅色部分：83956543411318用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對嗎？用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對嗎？341424121 1、把、把6 6枝鉛筆平均分給三個同學(xué)，每枝鉛筆平均分給三個同學(xué)，每位同學(xué)得到（位同學(xué)得到（ ）枝鉛筆；）枝鉛筆；2 2、把、把6 6只鉛筆平均分給三個同學(xué)，每只鉛筆平均分給三個同學(xué)，每位同學(xué)得到單位位同學(xué)得到單位“1”1”的（的（ ）；）；3 3、 把鉛筆盒中的鉛筆平均分給三個把鉛筆盒中的鉛筆平均分給三個同學(xué)，每位同學(xué)得到單位同學(xué)，每位同學(xué)得到單位“1”1”的的（ ）。）。 2 21

5、13 31 13 3一、填空一、填空1、你是全班人數(shù)的（、你是全班人數(shù)的（ ）。）。2、你們小組的人數(shù)是全班人數(shù)的、你們小組的人數(shù)是全班人數(shù)的 （ ）。）。3、你們小組的女生人數(shù)是你們小、你們小組的女生人數(shù)是你們小組總?cè)藬?shù)的（組總?cè)藬?shù)的（ ）。）。點擊生活點擊生活 （1）小明吃了一塊餅的 。（2）這一塊菜地的 種了西紅柿。43二、下列每句話中分?jǐn)?shù)所表示的意義。二、下列每句話中分?jǐn)?shù)所表示的意義。粉筆粉筆粉筆粉筆8 8支支1212支支4141猜猜一共有幾枝？166 6枝枝16猜猜一共有幾枝？1212枝枝25猜猜一共有幾枝？5 5枝枝13猜猜一共有幾枝？1212枝枝今天我們學(xué)會了什么？今天我們學(xué)會了什么？你能說說嗎？你能說說嗎？一個物體一個物體一種圖形一種圖形一個計量單位一個計量單