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文檔簡介
1、翻轉(zhuǎn)課堂教學設計模板學科小學語文教學內(nèi)容 (課名)月光曲該內(nèi)容總課時3課時翻轉(zhuǎn)課時2課時一、學習內(nèi)容分析本節(jié)課我用了三課時的時間進行教授,月光曲是一篇精講課文,課文大量的描寫了人物的心理變化及對景物的描寫,深刻地揭示了貝多芬當時創(chuàng)作這首曲子的情境。是學生學習寫作的最佳范例。本節(jié)課的教學采用了大量的課前學習資料,課上以提問、小組活動、討論為主、教師小結(jié)為主。教學重點:1、正確,流利,有感情地朗讀課文。2、讓學生體會貝多芬對勞苦人民的同情和熱愛。教學難點:.引導學生了解月光曲的創(chuàng)作過程,體會貝多芬的情感變化。二、學習目標分析本節(jié)課的教學目標是引導學生了解月光曲的創(chuàng)作過程,體會貝多芬的情感變化。 在
2、學習過程中,為了判斷學生是否能夠達到具體的教學目標,我在授課時采用了學生模仿現(xiàn)實情境的方法,體會創(chuàng)作情境,同時伴有提問。三、學習者特征分析對于五年級的學生來說,已經(jīng)能夠進行自主學習,所以為了能取得好的學習效果,課前給學生準備了充分的時間,讓學生進行自學,體會文章感情。對于課堂可能出現(xiàn)的問題, 有兩套學習方案,如果學生不善于表演, 活躍不起來課堂氣 氛,就采用以小組為單位的討論式,教師適時點撥。四、課前任務設計一、看教師提前發(fā)的教案。圈出不理解的地方。二、聽月光曲這首曲子的磁帶。三、看老師第二節(jié)的教學視頻,網(wǎng)址:百度云一一網(wǎng)盤,學生知道賬戶和密碼。五、課上任務設計月光曲第三課時的教學設計一、談話
3、導入,引入新知(3)1、導言:同學們,上兩節(jié)課我們學習了月光曲的字詞、課文分析,這節(jié)課我們來學習貝多 芬創(chuàng)作這首曲子的思想感情,感悟深化課文的思想。2、師板書課題。月光曲賞析二、感受樂曲,激發(fā)情感(10)注:在課件上播放月光曲聽月光曲這首曲子,感知內(nèi)涵。聽了文章之后你有什么感受,誰來談一談?組織交流,小組討論。三、,情境表演(25)注:看教師發(fā)的關(guān)于描寫貝多芬創(chuàng)作曲子的材料。同學們在課前已經(jīng)學習了第三課時的有關(guān)知識,為了檢測學習效果,我們來進行表演,看誰體 會了月光曲的內(nèi)涵。四、教師總結(jié)(7)注:課前成績單。評價學生表演。學生拿出成績單填寫分數(shù)。六、教學設計反思第三課時的課堂教學注重學生對課文
4、的理解、剖析。課下同學們進行了交流,取得了良好的教學效果。但具體落到實處應該是一種尊重,一種接人待物的方式方法。和文化知識有關(guān),但不是必然,主要來自家庭的影響和后天的修為。赫本被譽為女神,不僅僅因其貌美,貌美的很多,并不能被全世界的人記住;也不是因為學歷,比她學歷高的比比皆是。但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念,她在遺言里這樣說若要優(yōu)美的嘴唇,就要講親切的話。手不僅能解決自身問題還能幫助別人;腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進步。我們身上每個零件都有用處,那些喜歡到處釋放物質(zhì)垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。看過很多父母抱怨自己的孩子不如旁人,那就看看自己是不是樣樣都行,孩子其實就是站在你面前的鏡
5、子。在發(fā)成績單時,在開家長會時,你惱怒了,你大打出手了,這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。我倒是很感動一句話”不需要你養(yǎng)老,只感謝讓我參與你的成長。若要可愛的眼睛,就要看到別人的好處;若要苗條的身材,就要把你的食物分享給饑餓的人。若要美麗的秀發(fā),在于每天有孩子的手指穿過它;若要優(yōu)雅的姿態(tài),走路時要記住行人不只你一個。人之所以為人,是必須充滿精力,自我悔改,自我反省,自我成長;并非向人抱怨;當你需要幫助的時候,你可以求助于自己的雙手;在年老之后,你會發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題,一只手用來幫助自己,另一只用來幫助別人。這就是對修養(yǎng)最好的解讀,也是做人的最高境界,更是心靈之美與外在之美完美的結(jié)合。并且修養(yǎng)之美無處不在滲透影響著你的外在之美。如果大家都
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