舞動的北京教學設計

1、舞動的北京教學設計教學目標：1.認知目標：能熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。2.能力目標：能運用自主，合作，探究的學習方法學習課文。3.情感目標：能從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，增強民族自豪感。教學重點：理解課文內(nèi)容，能弄清“中國印·舞動的北京”的圖案及其象征意義。教學難點：理解“會徽大氣而又別致，充滿了動感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明。”教學過程：一、課前預習檢測1.奧運知識知多少：1. 奧運會每隔幾年舉辦一屆？2. 我國北京在哪一年舉辦了第幾屆奧運會？3. 北京奧運會的吉祥物是什么？分別叫什么？4. 你知道北京奧運會是在

2、哪一年申辦成功的嗎？出示課件：導語：1908年，中國就夢想著在中國舉辦奧運會，2001年7月13日，“百年奧運夢，終于實現(xiàn)了”，中國北京獲得了2008年奧運會的舉辦權(quán)。讓我們共同感受當時申奧成功的喜悅吧！3.出示申奧成功的視頻?？吹竭@些，你想說什么？4.引出課題。今天，我們就來學習一篇關于有關奧運會知識的文章。板書課題：15 舞動的北京 5. 課文大家都讀過了吧？我想檢查一下大家生字的認讀情況。會徽 揭曉 通訊 乃至 一致 主旨 面紗 協(xié)調(diào)渾然一體 不約而同出示課件： （師板書“徽”字，學生跟著書空寫） “徽”在字典里的意思是“某個集體的標志”。這樣一來，“徽”就有很多有趣的詞語朋友。出示課件

3、： 說出帶有“徽”字的詞語國家的標志（ ）學校的標志（ ）會議的標志（ ）少先隊的標志（ ） （根據(jù)課件引導學生填出詞語）二、感知與體驗5.快速瀏覽課文，看看課文給我們介紹了奧運會的那些內(nèi)容？會徽代表什么？有什么象征意義呢？6. 當會徽面世時人們喜歡它嗎？從哪些詞句中我們可以看出來？小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書：不約而同、必將、出色。7.提出問題：為什么說：“中國印·舞動的北京”大氣而又別致，充滿了動感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中國文化？（引出學習第二、三自然段）三、自主、合作、探究課件出示：“中國印·舞動的北京”圖案自學提示：為什么說“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說會徽充滿了動感和活力？1.用自己喜歡的方式朗讀課文第3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象征意義的句子。2.小組合作學習，解決問題。3.看圖，用自己的話說說會徽是怎么樣的？ 四、總結(jié)全文學了這篇課文你了解了有關奧運會的哪些知識？五、拓展延伸1.媒體出示往屆奧運會的會徽圖片。讓學生說說喜歡哪一個會徽，為什么？2.向大家介紹自己收集的有關2008年奧運的資料。六、傳遞奧運