制作新春燈籠

1、制作新春燈籠教學(xué)目標(biāo)1.知識技能：（1）了解設(shè)置圖形格式的方法。（2）了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的。（3）掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。2.過程和方法 通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，學(xué)會制作大紅燈籠，自覺培養(yǎng)興趣和操作能力，及利用計算機(jī)解決問題的能力。3.情感，態(tài)度價值觀通過初步體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術(shù)的應(yīng)用價值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)作性。學(xué)習(xí)重點與難點1.重點：掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。2.難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。教學(xué)方法 四環(huán)節(jié)教學(xué)法為主，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考，合作探究，主動操作為主，結(jié)合演示與任務(wù)驅(qū)

2、動，促進(jìn)自我探究，協(xié)作交流，合作學(xué)習(xí)，有效互動。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課同學(xué)們，在過節(jié)日的時候，互相祝福，護(hù)送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護(hù)送禮品，來表達(dá)自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，今天我們就用word來制作新春燈籠。二、自主探究 學(xué)習(xí)新知師：請同學(xué)們觀察新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？ （一）：分析燈籠 （小組討論法） 觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 （二） 制作燈籠（演示法、小組討論法，小組合作法） 把制作燈籠分為三個部分：

3、任務(wù)一：制作燈籠提手環(huán)節(jié)一：教師先采用演示教學(xué)法，演示如何繪制矩形，及給矩形填充顏色，并將繪圖工具欄簡要給學(xué)生介紹，鼓勵學(xué)生自主探究其他圖形的繪制。環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主實踐制作燈籠提手，教師巡視并指導(dǎo)。任務(wù)二：制作燈籠體環(huán)節(jié)一：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察燈籠體，分析燈籠體其實是上不同大小不一的橢圓組合而成的，即先匯制一個橢圓再復(fù)制多次，調(diào)整其大小即可，燈籠體的制作有些麻煩，需教師進(jìn)行演示操作。環(huán)節(jié)二：經(jīng)過分析討論，學(xué)生自己動手制作燈籠體環(huán)節(jié)三：教師巡視學(xué)生的制作過程，并對個別理解、掌握不好一的同學(xué)進(jìn)行個別點拔和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法任務(wù)三：制作燈籠穗環(huán)節(jié)一：學(xué)生自主實踐制作燈籠穗，結(jié)合教材P5-6環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主實踐，老師巡視并個別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)三：找學(xué)生演示操作制作燈籠穗過渡：同學(xué)們，我們的燈籠制作好之后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)和教師出示的效果圖不缺少了“新年好”三個藝術(shù)字，接下來我們就來給三個燈籠分別添加藝術(shù)字效果。（三）添加藝術(shù)字環(huán)節(jié)一：向?qū)W生介紹如何打開“添加藝術(shù)字”對話框 環(huán)節(jié)二：教師示范操作，設(shè)計完成藝術(shù)字“春”，學(xué)生自主實踐完成另外兩個藝術(shù)字“節(jié)”、“好”三、展示燈籠 回顧總結(jié) 展示孩子們的制作成果，享受成功的喜悅和快樂。通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)知識