自然之道jioan

1、語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第五單元自然之道（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1. 品讀課文，體會(huì)我們觀察幼龜時(shí)的情感變化，學(xué)習(xí)交互的寫(xiě)法。2. 理解課文，領(lǐng)會(huì)自然之道的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)、感悟文章交互敘事的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入課文，整體感知1. 上節(jié)課我們初學(xué)了自然之道，學(xué)到了這些四字詞語(yǔ)，請(qǐng)大家齊讀躊躇不前 爭(zhēng)先恐后 魚(yú)貫而出 愚不可及 響徹云霄 自作聰明（出示課件）2. 請(qǐng)你選用詞語(yǔ)簡(jiǎn)述故事。3. 這節(jié)課我們仔細(xì)研讀這個(gè)故事，認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法。二、 走入故事，感知寫(xiě)法1. 話(huà)說(shuō)作者一行人，滿(mǎn)懷著好奇心來(lái)到了海島上，故事就拉開(kāi)了序幕。打開(kāi)書(shū)，看到第三段

2、。2.師范讀。3.聽(tīng)了朗讀，你能感受到什么？（急促的朗讀讓你感受到了，前面舒緩的部分你有感覺(jué)嗎？誰(shuí)能帶著你的感覺(jué)來(lái)讀一讀。）4.心有所感可以通過(guò)朗讀表現(xiàn)，也可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行批注。請(qǐng)你像我這樣做做筆記。（課件）5.看到這樣一只可愛(ài)的幼龜遇到危險(xiǎn)，我們有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)同學(xué)找出第四段中的句子。這段中，兩種不同的意見(jiàn)形成鮮明的對(duì)比。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色讀一讀。6.向?qū)У牟煌庖?jiàn)在后面得到了證實(shí)，在這里卻不多說(shuō)，這叫埋下伏筆。請(qǐng)大家做筆記，記住寫(xiě)法。7.師小結(jié)寫(xiě)法：剛才我們學(xué)習(xí)的這兩段是故事的第一個(gè)場(chǎng)景，作者先寫(xiě)幼龜?shù)男袆?dòng)，接著寫(xiě)我們的反應(yīng)，描述對(duì)象變換了，這種講故事的方法我們稱(chēng)之為交互手法。大家

3、以前也學(xué)過(guò)交互敘事的課文，例如武松打虎的過(guò)程，老虎一撲，武松一閃；老虎一掀，武松又一閃；老虎一剪，武松還是閃，這是人物動(dòng)作的交互。這學(xué)期學(xué)的賣(mài)火柴的小女孩，她五次擦燃火柴，看到美麗的幻象，火柴滅了，一切又回到現(xiàn)實(shí)，這是幻想和現(xiàn)實(shí)的交互。三、讀文探究，領(lǐng)悟?qū)懛?.今天這篇課文后面的故事中幼龜?shù)脑庥雠c我們的反應(yīng)不斷變互，下面請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)，體會(huì)這種寫(xiě)法。（出示探究指導(dǎo)）2.學(xué)生交流。我們把偵查龜送往大海后，發(fā)生了什么情況？哪些同學(xué)找到了第二個(gè)場(chǎng)景？交流感受。請(qǐng)你讀出這種震驚和后悔。3.接下來(lái)的事態(tài)更加嚴(yán)峻（出示圖片）交流感受。4.說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，幼龜們?cè)趺礃恿?？指名讀課文，說(shuō)感受。5.這兩個(gè)場(chǎng)景銜接

4、得非常緊密，集中在6、7段，讓我們仿佛身臨其境，感受到當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的情景。配合朗讀，來(lái)體會(huì)一下。（分組讀幼龜?shù)男袆?dòng)和我們的反應(yīng)。）6.數(shù)十只食肉鳥(niǎo)歡樂(lè)的叫聲響徹云霄時(shí)，我們卻只能沉默。你覺(jué)得這句話(huà)應(yīng)該讀出怎樣的心情？(出示句子)請(qǐng)大家齊讀這段話(huà)。7.寂然靜止時(shí)，我們內(nèi)心一定是不平靜的，我們會(huì)想到什么？我們百感交集，陷入深沉的思考，請(qǐng)大家讀出這種感情。8.大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活中也有類(lèi)似的事情，人類(lèi)自作聰明，破壞了自然的規(guī)律。你知道這樣的故事嗎？9.師小結(jié)：這篇課文，和大家講述的這些故事告訴我們：大自然就像母親，她不偏不倚，養(yǎng)育了萬(wàn)物，我們古人稱(chēng)為萬(wàn)物并育（板書(shū)）；這些物種會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰，這一切都不需要人類(lèi)插手，我們稱(chēng)為物競(jìng)天擇（板書(shū)）。11. （出示表格）大家看，作者為了讓我們明白這個(gè)道理，用不斷交互的手法寫(xiě)了五個(gè)場(chǎng)景，既寫(xiě)了觀察所見(jiàn)，又突出了我們的反應(yīng)。各有側(cè)重的寫(xiě)出了我們的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。是告訴我們?nèi)祟?lèi)干預(yù)自然，后果不堪設(shè)想。四、拓展練筆，遷移寫(xiě)法1.下面我們來(lái)欣賞自然中的故事。請(qǐng)大家邊看邊想象，自己在沙灘上見(jiàn)到這些會(huì)怎么想，怎么做？（放視頻）2.幼龜們很了不起吧？你印象最深的是哪個(gè)畫(huà)面？你有什么感受？請(qǐng)選擇你印象最深的一個(gè)畫(huà)面，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)出幼龜?shù)男袆?dòng)和你的反應(yīng)。3.學(xué)生練筆。4.交流。5你們不僅明白了什么是自然之道，還了