附件12：廣東省特殊類型學(xué)校（機構(gòu)）教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)補充說明

1、附件12：廣東省特殊類型學(xué)校（機構(gòu)）教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)補充說明為了做好中小學(xué)教師職稱制度改革后特殊類型學(xué)校（機構(gòu)）教師職稱評審工作，結(jié)合我省實際，現(xiàn)就特殊教育、專門學(xué)校、綜合實踐學(xué)校（基地）、少年宮等教師的水平評價標(biāo)準(zhǔn)作如下補充說明。類型一：特殊教育教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)補充說明 一、適用范圍。適用于從事特殊教育（盲人、聾啞、智力障礙等）學(xué)校在崗教師。 二、水平評價標(biāo)準(zhǔn)。評價以教育部關(guān)于印發(fā)特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知（教師20157號）和廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）為主要依據(jù)，引領(lǐng)特殊教育教師專業(yè)成長，促進特殊教育內(nèi)涵發(fā)展。從事特殊教育教師要具有人道主義精神和正確的殘疾人觀；要具備特殊

2、學(xué)生教育與康復(fù)所必需的復(fù)合型知識；要具有教育診斷評估、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、個別化教育、課程整合和溝通以及輔助技術(shù)運用等特殊能力。 三、資歷（經(jīng)歷）。從事特殊教育工作年限可視為有薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷年限。 四、班主任工作年限。申報高級教師評審的為從教以來4年以上，其中，任現(xiàn)職以來2年以上；申報一級教師評審的為任現(xiàn)職以來2年以上；申報二級教師評審的為從教以來1年以上；申報三級教師評審的不作要求。擔(dān)任康復(fù)教學(xué)工作年限均可視為班主任工作年限。五、學(xué)生成績合格率、進步率等教學(xué)業(yè)績。根據(jù)教學(xué)對象實際情況，既可按普通中小學(xué)教學(xué)業(yè)績要求進行評價，家長對教學(xué)的滿意度較高；也可按能夠為學(xué)生制定切實可行的個別化教育計劃

3、和目標(biāo)達(dá)成度較高，使學(xué)生在原有能力基礎(chǔ)上獲得提高，達(dá)到適應(yīng)社會的目的，家長對教學(xué)的滿意度較高等進行評價。六、循環(huán)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)對象具體情況達(dá)成本學(xué)科循環(huán)教學(xué)，或達(dá)到以下三項條件中兩項的視為符合循環(huán)教學(xué)要求：一是進行過不同殘障類型學(xué)生的教育康復(fù)工作3年;二是進行過不同殘障程度學(xué)生的教育康復(fù)工作3年;三是進行過不同年級學(xué)生的教育康復(fù)工作3年。七、教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公開課等。校際間、縣（含縣級市、區(qū)，下同）級以上各級協(xié)會（學(xué)會、研究會等，下同）組織的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公開課等，在相應(yīng)級別教研部門備案并認(rèn)可的，視同為同級別的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽

4、、論文宣讀、公開課。 八、榮譽稱號。與殘障學(xué)生同類的政府主管部門（如殘聯(lián)）或相關(guān)社會團體（如盲人聾啞人協(xié)會）頒發(fā)且與教師教學(xué)工作業(yè)績有關(guān)的專項或?qū)W術(shù)類榮譽稱號，可視為同等級別的榮譽稱號。九、申報評審的學(xué)段和學(xué)科?？梢詤^(qū)分學(xué)段和學(xué)科的，按普通學(xué)校教師的學(xué)段和學(xué)科申報；不能區(qū)分學(xué)段和學(xué)科的，按特殊教育專業(yè)申報。類型二：專門學(xué)校教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)補充說明 一、適用范圍。適用專門學(xué)校（心理、行為矯治學(xué)校）在崗教師。二、資歷（經(jīng)歷）。專門學(xué)校的教育教學(xué)工作年限可視為有薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷年限。三、班主任工作年限。參與管教執(zhí)勤工作累計120天經(jīng)歷視為班主任工作1年。四、學(xué)生成績合格率、進步率等教學(xué)業(yè)績

5、。參照全國工讀行業(yè)學(xué)校平均標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)生教育挽救的成功率85%，即畢業(yè)或結(jié)業(yè)離開學(xué)校后，一年內(nèi)未發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重不良行為即可視為成功），以學(xué)生穩(wěn)定率和教育轉(zhuǎn)化成功率，視為教學(xué)業(yè)績中學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率和優(yōu)秀率。五、周課時量。參照全國工讀行業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，月平均管教執(zhí)勤工作不低于6次,周平均管教執(zhí)勤工作累計周課時量4節(jié)以上。六、循環(huán)教學(xué)。從事過初二、初三的值班管理和教學(xué)工作等同于循環(huán)教學(xué)。七、教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公開課等。校際間、縣級以上各級協(xié)會組織的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公開課等，在相應(yīng)級別教研部門備案并認(rèn)可的，視同為同級別的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公

6、開課。八、榮譽稱號。與學(xué)生同類的政府主管部門（如社會綜合治理工作委員會、司法部門等）頒發(fā)且與教師教學(xué)工作業(yè)績有關(guān)的專項或?qū)W術(shù)類榮譽稱號，可視為同等級別的榮譽稱號。九、申報評審學(xué)科。申報評審學(xué)科原則上以德育學(xué)科為主，職稱（職務(wù)）名稱為“初中德育+等級”。其中，可以區(qū)分學(xué)科的教師，也可以申報實際從事的學(xué)科，職稱名稱為“初中+學(xué)科+等級”。類型三：綜合實踐學(xué)校（基地）教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)補充說明一、適用范圍。適用綜合實踐學(xué)?；蚓C合實踐基地在崗教師。二、資歷（經(jīng)歷）。綜合實踐學(xué)?；蚓C合實踐基地地處非市區(qū)的，教育教學(xué)工作年限可視為有薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷年限。三、班主任工作年限。以綜合實踐學(xué)校（基地）制

7、定的學(xué)校（基地）班主任制度標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。班主任在學(xué)生管理、思想道德教育的成效根據(jù)學(xué)校（基地）班主任制度的評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價，考核評價為合格等次以上，該教師被認(rèn)定為完成該學(xué)期班主任工作。學(xué)校（基地）班主任制度需報市級教育主管部門備案。四、學(xué)生成績合格率、進步率等教學(xué)業(yè)績。綜合實踐學(xué)校（基地）教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)及其他提高學(xué)生綜合能力、技能活動的教學(xué)業(yè)績，則學(xué)生就讀中小學(xué)學(xué)校的教師、年級長對綜合實踐學(xué)校（基地）教師上課效果的評價作為學(xué)生成績合格率、進步率等教學(xué)業(yè)績作為參照依據(jù)。五、周課時量。與普通中小學(xué)教師的課時量相同。六、循環(huán)教學(xué)。綜合實踐學(xué)校（基地）教師能勝任本校所安排的各種類型或各學(xué)段年級學(xué)

8、生的教學(xué)視為勝任循環(huán)教學(xué)，由綜合實踐學(xué)校（基地）出具相關(guān)證明。七、教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公開課等。校際間、縣級以上各級協(xié)會組織的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公開課等，在相應(yīng)級別教研部門備案并認(rèn)可的，視同為同級別的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀、公開課。八、申報評審學(xué)科?？梢詤^(qū)分學(xué)段和學(xué)科的，按普通學(xué)校教師的學(xué)段和學(xué)科申報；不能區(qū)分學(xué)段和學(xué)科的，按綜合實踐活動專業(yè)（學(xué)科）和德育專業(yè)（學(xué)科）申報。類型四：少年宮教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)補充說明 一、適用范圍。適用市、縣（含縣級市、區(qū)）少年宮和社區(qū)少年宮服務(wù)中心的在崗教師。二、資歷（經(jīng)歷）。少年宮教師參與或組織特殊

9、教育、公益活動（到學(xué)校、福利院、少教所、重癥病房給青少年授課等），以及參與少年宮定期對社區(qū)、分教點或?qū)W校的教學(xué)活動，平均每月一次以上，累計達(dá)到3年或累積達(dá)到36次數(shù)，可視為符合1年在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷要求。三、班主任工作年限。在少年宮組織公益活動、組織學(xué)生參加展演或比賽1年2場次，視為班主任工作1年。專門從事負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織工作的年限視為班主任工作年限。四、學(xué)生成績合格率、進步率等教學(xué)業(yè)績。教師熟練掌握本領(lǐng)域教學(xué)特點和知識，根據(jù)本領(lǐng)域教學(xué)的規(guī)律規(guī)劃課程，將教育科學(xué)滲透到學(xué)習(xí)中，靈活運用各種教學(xué)組織形式和適宜的教學(xué)組織方式，教學(xué)經(jīng)驗豐富。按照行業(yè)規(guī)范，以學(xué)生回讀情況、學(xué)生和家長的評價、參演參

10、賽、匯報演出、活動效果或影響力等作為教學(xué)業(yè)績參考指標(biāo)。五、周課時量。少年宮教師周課時量為每周平均40課時。策劃或組織活動、指導(dǎo)學(xué)生比賽等工作可折算為課時（45分鐘/1課時），折算的課時數(shù)由宮開具證明。其中，每周任課課時量：專任教師不少于8課時，中層干部不少于4課時，宮級領(lǐng)導(dǎo)不少于2課時；聽課評課課時量：專任教師每年不少于16課時，中層干部、教研組長每年不少于20課時，宮領(lǐng)導(dǎo)不少于24課時。六、循環(huán)教學(xué)。教師能按本專業(yè)教學(xué)的要求勝任不同程度級別內(nèi)的循環(huán)教學(xué)任務(wù)。七、教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀等。校際間、縣級以上各級協(xié)會組織的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀等，在相應(yīng)級別教研

11、部門備案并認(rèn)可的，視同為同級別的教研活動、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽、論文宣讀。從事青少年科技教育工作（科普工作）獲地級以上市青少年科技教育項目完成情況評價等級證書的視同達(dá)到縣級課題要求。主持或參與新課程設(shè)置研究及開發(fā)（排名前三），課程形式、體系完整，包含了課程名稱、對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、內(nèi)容大綱、標(biāo)準(zhǔn)、以及教案；擔(dān)任重大項目策劃人（排名前三），項目有完備的策劃方案、過程及圖片資料，有較大的社會影響力和推廣價值，由高校或省、市團委屬下的研究機構(gòu)鑒定通過的，可視為同級別科研課題。其中，高校鑒定的可視為省級。八、公開課。少年宮組織學(xué)科組，或外請教師、專家等參與觀摩評課，或經(jīng)學(xué)科教研組集體備課審定且經(jīng)

12、公開渠道向社會發(fā)布和招募學(xué)員的展示性和匯報類型的講座、展演、工作坊和開放日活動均可視為公開課。由少年宮組織的學(xué)科或外請教師、專家等參與觀摩的屬宮級公開課；少年宮展演、展示級別范圍視達(dá)到與主辦單位相同的級別。九、榮譽稱號。由政府職能部門及市級以上接受政府相關(guān)部門及民政部門指導(dǎo)和監(jiān)督管理的社會組織授予的教育類表彰稱號視同相應(yīng)級別榮譽稱號。由與少年宮職能相關(guān)社會團體頒發(fā)且與教師教學(xué)業(yè)績有關(guān)的專項或?qū)W術(shù)類榮譽稱號，可視為同等級別的榮譽稱號。十、申報評審學(xué)段和學(xué)科。與普通中小學(xué)校教師相同，根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)段和學(xué)科申報。附 錄一、本補充說明是根據(jù)特殊教師的實際，在廣東省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基礎(chǔ)進行細(xì)化，由省人社廳專技處、省教育廳師資處負(fù)責(zé)解釋，自全省深化中小學(xué)教師職稱制度改革后首次組織教師職稱評審起執(zhí)行。二、部分協(xié)會名稱。特殊教育學(xué)校：中國教育學(xué)會特殊教育分會及其他分會，中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人分會，特殊教育專業(yè)委員會及其他