2020年學(xué)校教科研工作心得體會總結(jié)

1、2020 年學(xué)校教科研工作心得體會總結(jié)20xx 年學(xué)校教科研工作心得體會總結(jié)篇11、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長指明了方向。2、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。3、結(jié)合縣教研室開展的每天讀書一小時活動，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動。4、組織校園讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。6、開展課堂教學(xué)研討活動。(1) 校內(nèi)公開課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表

2、，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學(xué)反思。同時，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行當堂檢測，并反饋檢測結(jié)果。(2) 組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動。7、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。8、組織教師進行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。(1) 參觀北京揚州外國語學(xué)校 ;(2) 邀請范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題 ;(3) 邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;(4) 組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動，要求外出學(xué)習(xí)的(20xx 年消防工作總結(jié)) 教師要做到四個一： 完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報，帶回

3、一份資料，上一節(jié)公開課。9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結(jié)優(yōu)化。10、開展全校所有學(xué)生家長進校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀三字經(jīng)表演。11、開展各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。取得的成績 :本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下, 我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文 8 篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有 31 篇論文分別獲得一二三等獎 ; 在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有 12 人次 ; 縣級公開課 2 人次 ; 主持或參與課題研究 5 個 ; 在縣教師基本功競賽中一人或二等獎; 。本學(xué)期

4、校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學(xué)校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式; 課堂教學(xué)中三性未能很好的體現(xiàn); 課外閱讀還不夠深入; 課題研究還未開展; 教師論文寫作的水平還有待提高。新學(xué)期謀劃1、加強靜校教研實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細化，優(yōu)化。3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機的結(jié)合起來。4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。5、

5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學(xué)上。7、繼續(xù)執(zhí)行請進來和走出去的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。8、引進教師時要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)20xx 年學(xué)校教科研工作總結(jié)。20xx 年學(xué)校教科研工作心得體會總結(jié)篇2本學(xué)期，我校以三個代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑; 不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)

6、量。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：一、本學(xué)期開展的工作回顧( 一) 繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進行本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標準和柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位 , 各科實行科組長負責(zé)制 , 科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率, 教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法, 評價時注重學(xué)生的

7、進步程度。3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長本學(xué)期， 繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、3+7 校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作; 校內(nèi)以科組教研為單位， 發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動; 在教師專業(yè)發(fā)展上采用了行政科組骨干教師新手教師及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。工作總結(jié)( 二) 加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革4、以問題研究為主的課堂教學(xué)教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題

8、時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。5、確實落實一二一教學(xué)模式教師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18 分鐘之內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。6、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末

9、的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高。( 三) 加強課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。(四)其它8、繼續(xù)貫徹減負精神，提高課堂教學(xué)效率學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量( 包括預(yù)習(xí)

10、 )為:一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1 小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。9、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10 件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎; 陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2 節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三

11、等獎一個，優(yōu)秀獎二個;科學(xué)科獲得PLT 作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個; 數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強整合運用知識的能力。二、存在問題及展望1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動(Project-Based Learning, PBL)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式。基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知

12、識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應(yīng)用多媒體 ( 整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體 ) 來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果 ( 作品 ) ，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究 (explore) 、表達 (express) 和交流 (exchange) 能力。通過項目學(xué)習(xí)，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例

13、研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高; 完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的; 集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解

14、一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強整合運用知識的能力。7、進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合, 提高研究的實效性。8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。9、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是寫字評價標準 、閱讀指導(dǎo)手冊 、作業(yè)標準、課聽課評價

15、表、欠交作業(yè)通知書等，以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。10、做好前測工作，促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2 月10 日前出好試題，出好后提交到朱越強, 命名為(年級 +科目 +姓名 ), 以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況 ( 三年級語文調(diào)整出題策略) 。具體負責(zé)及分工由科組長全權(quán)負責(zé) 20xx 年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請各位老師以高度負責(zé)、認真細致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成，本次測試由科長全權(quán)負責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，每一項工作都是全

16、體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果， 面對下學(xué)期的工作， 充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。20xx 年學(xué)校教科研工作心得體會總結(jié)篇3鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、 課題研究、 教學(xué)質(zhì)量。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣; 以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專業(yè)素質(zhì); 以教學(xué)質(zhì)量為重點，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：一、抓專項訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成秋季學(xué)期 zjs 小學(xué)遷入新校址

17、，校容校貌的變化為教育提供了契機。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際，分階段落實了升旗隊列訓(xùn)練、路隊訓(xùn)練、大型集會上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī)、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)文明班級、文明少年、小手拉大手，文明一起走等活動，做到每月一個主題，有針對性的對各年級學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外，認真抓好教育訓(xùn)練評價三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ)，評價中有激勵，激勵中再校正，把對學(xué)生的嚴格管理同增強學(xué)生自覺性相結(jié)合，實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會、隊會、專題知識講座、 國旗下講話、 法制教育等多種形式， 利用宣傳欄、黑板報、廣播站等進行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事，渲染育人氛圍，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。嚴格有序的專項訓(xùn)練，序列

18、化的育人活動， 濃厚的育人氛圍， 促進了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué)，當學(xué)生排著整齊的路隊走出校門，走下斜坡時，守在校外的家長不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。二、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。 20xx 年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點之一，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究，解決教學(xué)實際問題，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個課題：校級語文課題新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究 ; 市級數(shù)學(xué)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究 ; 市級英語課題小學(xué)英語星級評價。以此三個課題以點帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了

19、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。1、聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)，催生教師新的教育實踐智慧一枝一葉一世界。 關(guān)注細節(jié)的教學(xué)， 必定是成功的教學(xué) ; 關(guān)注細節(jié)的教師，必定是成功的教師。本年度，我校課題研究提出了聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)的口號，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實課題研討課。通過備課課例展示集體評課、診課教學(xué)效益反思的一體化過程，不斷改進教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。在聚焦課堂、 關(guān)注細節(jié)的教學(xué)研討中， 教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點，以分析問題為關(guān)注點，以解決問題為終極目標，共同探索提練簡潔活力、扎實有效的課堂教學(xué)模式。例如，在數(shù)學(xué)課題

20、同課異構(gòu)的一教時，三年級林玉珍老師講什么是周長一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長這個概念不能準確表述，不能建立實際意義上的認識。在研討這堂時，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因。通過研討，大家認為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位，不時變換說法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進入周長這個概念學(xué)習(xí)時，教師的語言表述要力求清晰、準確，而且始終要圍繞這個概念學(xué)習(xí)。二教中計江玲老師避免了一教中的問題， 取得了較好的課堂教學(xué)效果。 事后，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂，關(guān)注細節(jié)，使課題

21、研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動中，我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認知、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。2、同課異構(gòu)三教三評研究方式，使教師優(yōu)勢互補，智慧共享同課異構(gòu)三教三評是我校本學(xué)期語、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10 人 18 課次。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實地暴露出教學(xué)中存在的真

22、正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補，智慧共享，促進了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細節(jié)，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評。3、及時整理研究成果，促進教師科研水平邁上新一臺階課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。 因此，在課題研究中， 我校注重材料積累，采用課題材料檔案盒的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃;課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會或

23、心得，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動大事記通過建立課題材料檔案盒，使我校課題研究有條不紊地進行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階三、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高從 20xx 年春季期末調(diào)研考試來看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級，抓兩頭促中間。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 ; 六年級抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時學(xué)習(xí)效果的檢測上。為此，我校以教務(wù)處為龍頭，落實教學(xué)常規(guī)管理，以實實在在抓常規(guī)，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：1

24、、領(lǐng)導(dǎo)蹲點：校長、書記、教學(xué)副校長及部門負責(zé)人分別蹲點到各年級及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動。2、加強家校聯(lián)系：(1) 建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導(dǎo)。(2)召開1-6家長會，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施，與家長達成共識，爭取家長支持。3、落實教學(xué)常規(guī)：(1) 備課 集體備課與個人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人，明確單元重點、難點，探討突出重點、突破難點的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點，組員補充，充分發(fā)揮集體的智慧。平時，也可利用空課、放學(xué)后的時間進行集體探討，共同研

25、究每個章節(jié)的重難點和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長。建議50 歲以下老師盡可能寫詳案。(2) 上課 教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗和做法，讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。(3) 作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批， 當天的作業(yè)當天完成批改。學(xué)生改錯的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，字要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。(4)