中學觀摩學習總結

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_中學觀摩學習總結 中學觀摩學習總結1沐浴著暖煦的陽光，傾聽著耳畔的清風，內心載著滿滿的憧憬，懷著對理解教育的渴望，我們踏上了學習了旅程。從一開始對理解教育、自然分材的迷茫，到略知一二，心里揣摩的期待，再到渴望獲得啟發(fā)，并能做到真正信手拈來的急切。內心種種的情感，交織，匯合直至迸發(fā)，我猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，等待拯救我的精神食糧。直到學校里這樣一次學習的機會降臨到我的身上，我深感其重要。正像熊川武教授所講的：“育人教書天地寬”。我想，作為一名高中語文教師，如果自己的知識與教育理念還陳腐如初，那又如何帶領學生走進更廣闊無垠的知識海洋。所以，我們需要比學生

2、付出更多的努力，吸收更多的教育教學經驗，方能頭頂一方理念，腳踏一方知識，為學生撥開層層迷霧，使其獲得精神世界的重生。我想，這也應該是每個教育工作者都為之而奮斗的目標?！笆谥贼~，不如授之以漁。”上海xx中學在教學上實施“自然分材教學”模式：在感情先行的基礎上，學生自學、互幫，教師釋疑、引領：“知者加速”、“惑者緩行”、“問題導向”、“巧妙跟蹤”。教育上推行創(chuàng)意德育，校園營造了理解文化，即“理解自己，理解學生，理解老師，理解家長，理解他人”。這樣的理解文化融入師生的學習生活中，激發(fā)了師生的自信心。他校利用三年時間，在熊川武教授帶領的團隊關于“理解教育”的指引下，學校上下齊抓學生素質，課堂上真正做

3、到了以學生為主體，教師做點撥。在參觀，聽課的過程中，我能感受到學生素質的提升。對于這次的參觀學習，上海xx中學高校長也高度重視，教務處做了周密安排，上課的教師也認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，現將這次活動做一簡要總結回顧。一、明確組內分工，積極合作。自然分材，一個重要的特點就是組員之間的相互合作和分工，我聽課的班級是高三（7）班，總共四個小組，每組由六個組員組成，學生針對教師的自學指導書，在課后做好充分的預習，并提出相關問題。各小組在課堂上展示自己學習成果時，就將組內分配到各個任務的同學安排好發(fā)言，展示的環(huán)節(jié)，并不是一個學生從頭表述到尾。有出來提問的，有出來表述的，也有出來總結的。分工

4、很是明確。而這樣的分工也是建立在積極合作的基礎上。經過課外詢問，學生表示各個小組都有：發(fā)言人，任務分工，計劃制訂等相關職務。二、優(yōu)化班集體級建設。在參觀的過程中，我適當的觀察了各個班級的布局以及各個角落展示學生風采的圖片。從許多小細節(jié)都可以看出xx中學在自然分材理念下的教學模式得到了廣泛的應用，如小組顯示板的擺放及運用，黑板上小組評分機制的設置比我校就全面許多。細節(jié)決定成敗，所以還是有許多方面值得我們學習和引薦的。三、發(fā)展學生主觀能動性。教師以各種形式調動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生、在教學關鍵處給學生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望等。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來

5、計算，而不是單純看老師講授了多少。發(fā)展學生個性既是主體性教育的體現，也是發(fā)展學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。有些教師對發(fā)展學生個性給予了充分重視。既要創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。又要在課堂上給學生留有更多的自由空間，給學生更多的個性發(fā)展的機會。張杰老師的課教學中，先讓學生充分自學，然后讓學生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好。四、教師具有課程資源意識，能夠結合教材挖掘生活中的教育資源。把學生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學生視野，豐富了學習內容。如政治課堂中，老師將自

6、己孩子從出生到成長的照片做成ppt，來說明事物由量變到質邊的過程，并讓學生從生活實踐中找出相關的例子，并舉一反三。五、重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。老師們在教學中注意情感目標的.制定和實現，在教學中滲透思想品質教育價值觀教育。在政治課的教授課程中，施春紅老師就態(tài)度、情感和價值觀上的教學目標上就引導學生自覺運用唯物辨證法的發(fā)展觀點和方法指導學習和生活實踐，培養(yǎng)學生“從我做起，從現在做起，從一點一滴做起”的精神，使學生切實認識到做任何事物都需要腳踏實地，一步一個腳印。觀摩學習活動雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是教學教研工作的一個新的起點，通過這次的觀摩和學習，在一定程度上，為提升我校的課堂教學

7、質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，推進教學方法與教學手段改革，提高教育教學質量起了示范作用。我希望，通過這次學習活動，能把好的教育理念帶回學校，使更多的優(yōu)秀教師從我校起步，我相信不久的將來，我們學校也可以成為一個展示的平臺，把理解教育的理念遠揚！ 中學觀摩學習總結2為提高我校教育教學質量及班主任的管理水平，我校組織xx名教師于xx月xx日到xx中學觀摩學習。感觸頗多。一、課堂教學模式。在議的環(huán)節(jié)，首先學生站立，小組內兩兩互背定義、性質類的知識點；然后根據導學提綱，大號講，小號補充糾錯，通過討論產生靈感。在展的環(huán)節(jié)中，本著“我展示、我質疑、我糾錯、我補充”的方式，結合組間互相打分的

8、原則，極大提高了學生的展示欲望，積極為本組加分。尤其是答錯加5分，答對了加10分，質疑有效加20分，很值得我們借鑒。老師的評與學生的展交織進行，老師此過程中強調易錯點，精講加拓展，起到點睛的作用。檢測環(huán)節(jié)只有3分鐘，顯得稍微少了一些，不過他們真正的檢測是在每天的限時練中，為的是鞏固遷移，學以致用。二、教研活動。分頭初備寫出初稿、集體研備每人發(fā)言、個人復備尊重學情和教學風格。集體研備固定的每天兩次，驚嘆他們落實的力度。三、課間操。快速、整齊、有序。學生惜時如命，在這里表現的淋漓精致。四、校園文化。校園內到處都是“超越無止境”等激勵條幅。教學樓走廊文化氣息濃厚，班級優(yōu)秀學生的試卷、獎狀、繪畫、剪紙、班級實驗繞滿樓道。激情教育、激情文化、激情學習、激情跑操讓整個校園激情燃燒。xx中學以嚴明的紀律、研討的激烈、激情的教學讓各項活動有序展開，