夸父追日課堂實錄

1、夸父追日課堂實錄馬飛燕一、以圖導(dǎo)入，引發(fā)神奇1看圖猜故事。同學(xué)們，上課之前，老師先請大家欣賞幾張精彩的圖片。邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？（精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日）2揭題；讀題；聊特點。同學(xué)們，在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師和同學(xué)們再來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的神話故事。板書課題，讀題。你知道神話故事最大的特點是什么嗎？（板書：神奇）誰有一雙慧眼，能從題目中發(fā)現(xiàn)神奇？我們再來讀讀，讀出它的神奇。二、充分初讀，整體感知1明確課型，閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)（1）閱讀提示，

2、畫出學(xué)習(xí)任務(wù)夸父追日這個課題有點不同，課題前面有一個號，說明這是一篇略讀課文。學(xué)習(xí)略讀課文，我們有個好幫手，課文前面有個學(xué)習(xí)提示，現(xiàn)在請大家自由地讀讀這個學(xué)習(xí)提示，畫出學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）匯報交流：誰來說說，提示告訴我們一些什么學(xué)習(xí)要求？2初讀課文，整體感知（1）我們先來完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，注意一遍讀完如果老師沒有叫停，你就抓緊時間讀第二遍第三遍，并想一想，課文主要講了一件什么事？（2）學(xué)習(xí)生字：在了解主要內(nèi)容之前，我們先來關(guān)注一下這樣幾個詞語。虞淵渭河瀚海大澤手杖頹然遺憾一眨眼霎時間A 指名讀，齊讀。大家注意沒有，第一組

3、詞都與什么有關(guān)？ B 讀準第二組詞語。 C 個別讀，齊讀。讀這兩個詞（第三組），你們有什么發(fā)現(xiàn)？3說說主要內(nèi)容：現(xiàn)在我們來完成第一個任務(wù)，誰來說說課文主要講了一件什么事？（1）指名說。（2）出示提示，幫助學(xué)生學(xué)會概括。這個神話故事主要講了夸父（），就去追趕( )，追到（）時，他倒下來變成了（），他的手杖變成了（）。（3）同桌互說，指名說，齊說過渡，神話故事就是這么神奇，連手杖也變成了一大片桃林。像這樣神奇的句子課文里還有很多。三、指導(dǎo)閱讀，感受神奇1默讀課文，用劃出讓你感到很神奇的句子，細細地讀一讀，想想它神奇在什么地方？。2交流：哪些語句讓你感到了神奇；指名說，各抒己見。重點句子句子一：于是

4、，夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。1個別讀，你覺得神奇在哪兒？2感悟“一眨眼”、“兩千里”（“一眨眼”是多長時間？你眨一下眼你們眨一下眼一眨眼夸父跑了多遠？知道兩千里有多遠嗎？100萬米，我們滎陽體育場一圈400米，要跑2500圈。）3指導(dǎo)朗讀：隨機對話，指導(dǎo)學(xué)生讀出這種神奇?，F(xiàn)在假如你就是夸父，我問問你，你為什么要跑得這樣快？過渡：其實更神奇的還在后面呢。句子二：咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河的水都給喝干了，可是還沒止住渴。1讀一讀，你感受到什么了？2給“霎時間”換詞，讀句子3指導(dǎo)朗讀句子三：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河

5、都因為他的倒下發(fā)出巨響。1想像：這個時候，夸父已經(jīng)累得怎樣？理解“頹然”。2指導(dǎo)朗讀四、感悟精神，拓展延伸1夸父耗盡所有力氣去追趕太陽，這是為什么呢？讀同學(xué)們讀讀第一段，找出原因。2出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。（1）指名讀（2）引讀：是的，當(dāng)追得口渴難忍時，夸父就是這樣想的；當(dāng)追得氣喘吁吁時，夸父還是這樣想的；當(dāng)追得快要耗盡全身力氣時，夸父仍然是這樣想的。3感悟精神：同學(xué)們，面對頹然倒下的夸父，面對為了人類，為了大地永遠光明而獻出寶貴生命的夸父，你想說什么？交流提煉板書：精神（提示：夸父追日的目的是什么？）4夸父追日出自我國先秦古籍山海經(jīng)。這是一部記述我國古代神話、地理、物產(chǎn)、民俗、宗教等方面內(nèi)容的書，全書共18卷，是我國最早的地理書，大家想不想看看古人是怎么寫夸父追日這個故事的。5出示古文：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭。河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。山海經(jīng)（1）師范讀（2）自由讀（3）能懂得它的意思嗎？我們來試試 （4）你是