100以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計

1、 100以內(nèi)的退位減法教案設(shè)計  教學(xué)目標(biāo)：1借助學(xué)具的直觀操作，理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。掌握計算方法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2能運用所學(xué)的100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡單的實際問題。3培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。目標(biāo)解析：通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在動手操作中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，親身經(jīng)歷個位上不夠減時應(yīng)該從十位退“1”當(dāng)“10”來減，同時在交流、計算中掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算的算

2、法。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)難點：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題(一)口算。168= 104= 157= 125= 11-6= 12-8=指定每組四號來回答，并說明理由。(二) 課件出示“2008年北京奧運會前三名金牌榜”情境圖。代表團金牌數(shù)中國51美國36俄羅斯231從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出有關(guān)減法的什么數(shù)學(xué)問題嗎？3學(xué)生匯報有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問題，收集

3、如下： 中國比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國少多少枚金牌？）4學(xué)生先獨立解決問題（3），指定某名學(xué)生板演，全班交流，筆算時應(yīng)該注意到什么？（板書：相同數(shù)位對齊   從個位減起）5學(xué)生根據(jù)問題一、問題二列出算式：5136=【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)活動為學(xué)生提供了展示計算能力的平臺，這個展示過程，激活了學(xué)生已有的兩位數(shù)減一位數(shù)、100以內(nèi)不退位減法的知識經(jīng)驗，也是幫助學(xué)生理解100以內(nèi)退位減法的算理做好鋪墊，完成知識的遷移、提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的支撐。】二、探索交流，解決問題（一）嘗試練習(xí)，制造沖突。1學(xué)生試著口算51-36=  。2嘗試列豎式計算，同桌交流遇到的困

4、難。3指定某名學(xué)生匯報，引發(fā)沖突：個位上的數(shù)不夠減。（二）動手操作，建立表象。1小組內(nèi)借助小棒進(jìn)行探究，教師巡視。2匯報交流，理解算理。問：為什么都要拆開一捆啊？3課件演示擺小棒的過程，加深學(xué)生對算理的理解。（三）明確算理，掌握算法。 預(yù)設(shè)：50-24=26 1根據(jù)擺小棒的過程，學(xué)生列豎式計算，同時指定某名學(xué)生板演。2全班交流，掌握算法。（1）個位：當(dāng)被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減時該怎么辦呢？當(dāng)被減數(shù)的十位上退1后被減數(shù)的個位上就是多少？個位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾個幾）（2）十位:現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時減得的差表什么意思？（提示：幾個幾）（3）結(jié)

5、合擺小棒的過程，列豎式計算。（4）學(xué)生交流：個位和十位分別怎樣算?并形成如下板書：強調(diào)：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，退位點記住點。出示口訣：先從個位開始減， 個位不夠十位幫。 十位退一當(dāng)作10， 不忘十位戴小帽， 十位少一繼續(xù)減。 退位減法要記牢！（四）練習(xí)鞏固，智慧闖關(guān)游戲。 1、 列豎式計算：43-29=，72-27=，61-3=，54-16= 指定某名學(xué)生板演，然后全班交流。 2、下面各題差的十位上是幾？四朵花得數(shù)十位被隱藏生猜想計算是幾？ . . . 94 91 88 80- 24 -25 -72 - 7 0 66 3 3、課件出示課本練習(xí)三第6題，改錯。（5） 觀察比較，全面認(rèn)識。今天學(xué)的列豎式計算和前面學(xué)的有什么不同？計算時要注意些什么？【設(shè)計意圖：結(jié)合生活背景，體會減法的意義；借助學(xué)具幫助學(xué)生理解100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，有效地溝通了算理與算法之間的聯(lián)系。同時放手讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去解決問題，充分調(diào)動了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性，把學(xué)生推向主體地位?！咳?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 教材第19頁的“做一做”。先讓學(xué)生獨立在書上完成，同時指定某名學(xué)生板演，強調(diào)：退位點要點?！驹O(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計著重讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生能積極思考，主動參與，活躍了課堂氣氛，能輕輕松松做數(shù)學(xué)?！克?/p>