11、《趙州橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、11.趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“智、慧”兩個(gè)字，會(huì)寫11個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“縣、設(shè)、史”3個(gè)字。正確讀寫“雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語(yǔ)。 2. 有感情朗讀課文，體會(huì)課文是怎樣描寫趙州橋的“雄偉”的。 3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.PPT課件    2. 生字詞卡片  .收集有關(guān)橋梁方面的資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

2、第一課時(shí) 一 、播放課件，激趣導(dǎo)入課文 請(qǐng)同學(xué)們欣賞  （各種橋的課件圖片） 在生活中個(gè)，千姿百態(tài)的橋?yàn)槲覀儤?gòu)成了一道獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋，構(gòu)成人間獨(dú)特的風(fēng)景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長(zhǎng)江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋.見證了我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的無窮智慧和聰明才干。 1400多年前，隋朝的李春設(shè)計(jì)參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰(shuí)知道它的名字叫什么？同學(xué)們想知道吧，請(qǐng)欣賞（趙州橋的課件） 請(qǐng)大家說一說；給你留下怎樣的印象？生 ： 

3、0;雄偉、堅(jiān)固、美觀 課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。   板書：（趙州橋） 2、 初讀課文，感知大意 1. 自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。 2. 用筆畫出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。 3. 同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點(diǎn)。 3、 檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況 1. 展示生字，指名拼讀，2. 指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查     3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)記生字，辨析字形、字意    4.指名認(rèn)讀多音字、組詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解字義、讀音     

4、   cn (參加)      héng（橫跨）   zhu（雞爪）     gàn（干部） 參           橫            爪            干    shn(人參）  &

5、#160; hèng（蠻橫）    zho（爪牙）     gn（干凈） 5. 檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀，讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語(yǔ)，練習(xí)說句子。       生：雄偉.高大雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）     生：精美.朋友送我一個(gè)精美的文具盒。 （多么深厚的友情?。?    生：寶貴.人的生命是最寶貴的財(cái)富。  （珍惜我們的生命，讓生命更精彩）     生：創(chuàng)舉.北京鳥巢的造型設(shè)計(jì)是世界建筑史上的

6、偉大創(chuàng)舉。（說的多好?。?#160;  . 6. 請(qǐng)同學(xué)們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn) 四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段 1. 朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情     2. 指名生說一說，讀懂了什么？     3. 生：交流匯報(bào)     文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計(jì)者、歷史狀況。 師：趙州橋成為我國(guó)橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文。 5、 賞析研讀課文第二自然段 1.請(qǐng)同學(xué)們品讀本段課文。     2

7、.引導(dǎo)感悟：（1）寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？介紹了橋的哪方面知識(shí)？ （2）用了什么說明方法？(3)設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？這種設(shè)計(jì)好出在哪里? （4）寫作有什么特點(diǎn)？學(xué)生：小組合作交流 ，匯報(bào) 生：圍繞“趙州橋非常雄偉?！睂懽?，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。     生：寫“趙州橋的長(zhǎng)50多米、寬9米多，.橫跨在37米多寬的河面上”，運(yùn)用了列數(shù)字的說明那個(gè)方法，具有科學(xué)性。     生：趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)：全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種

8、設(shè)計(jì)的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉”。生：本段寫作上的特點(diǎn)是： “總寫分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體。6、 指導(dǎo)書寫1. 教師提示; 書寫時(shí)，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢(shì)。2.書寫規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，寫美觀。七、通過課下搜集，你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。11.趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。 3.理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍

9、事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件      教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞。二、品讀欣賞課文第三自然段 1. 請(qǐng)大家朗讀第3自然段 2. 思考問題:（1）本段圍繞哪句話寫作？（2）這段主要寫了什么？文中主要寫了那些精美圖案? 畫出文中相關(guān)的語(yǔ)句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？能用一個(gè)詞語(yǔ)來概括這些生動(dòng)的畫面嗎？（4）寫話：有的.有的.還有的. 3.大家分組交流討論，匯報(bào) 生： 課文圍繞第一句“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”來寫。這一句在全文中是一個(gè)過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“雄偉堅(jiān)固”，

10、又提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”。 （寫話練習(xí)） 不但. 而且. 生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。 （課件展示） 三種龍的不同姿態(tài)： 欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。 （分角色朗讀） 理解語(yǔ)句意思 生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的.有的.還有的.，這些龍的生動(dòng)圖案，用詞語(yǔ)形容是:：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。 生：. 練習(xí)寫話 有的.，有的.，還有的.下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場(chǎng)上熱鬧極了。 有的.，有的.，還有的.池塘

11、里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返。 有的.，有的.，還有的.考試的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)寫話這一環(huán)節(jié)，體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的?！?4.引導(dǎo)賞析課文 作者寫作中，秒寫趙州橋的特點(diǎn)，用總-分的寫法，圍繞一個(gè)中心，分層寫作，使中心表達(dá)得更準(zhǔn)確詳細(xì)。我們要借鑒這種寫法，在自己的習(xí)作中，試著把事情寫具體詳細(xì)。 三、學(xué)習(xí)第四自然段 1 .小組合作交流： 前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，雄偉，堅(jiān)固，美觀，為什么還要再寫第4自然段呢？ 2.怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人