人教版八年級語文下冊備課參考資料：第六單元

1、人教版八年級語文下冊備課參考資料：第六單元第六單元 寫景記游 抒情與言志一、單元學(xué)習(xí)要點1.借助注釋和工具書讀懂課文內(nèi)容，積累常用的文言詞語，并能熟讀成誦。2.體會游記散文借景抒情的特點。3.品味古詩詞名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解。二、學(xué)習(xí)要點解析本單元詩文以山水游記散文為主，這些借景抒情的佳作，有的表達(dá)怨憤抑郁之感，有的表達(dá)曠達(dá)胸襟，有的流露自得之樂，有的抒發(fā)閑適之情。學(xué)習(xí)本單元，要在反復(fù)誦讀中理解文意，感受、體會文本所表達(dá)的思想感情，能熟讀成誦，領(lǐng)會課文優(yōu)美的意境。并能結(jié)合作者的寫作背景等資料，初步學(xué)會欣賞、品味詩文中的名言佳句。三、教學(xué)建議1.注重誦讀，在流暢誦讀的根底上，把握作

2、品的思想內(nèi)涵及藝術(shù)風(fēng)格。古詩文的學(xué)習(xí)，誦讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。課文內(nèi)容的理解，作品美感的熏陶和感染，都必須在流利誦讀的根底上，才能展開的。誦讀的形式可以多樣，如首字串連法，完形法，補充法，排除法等，以激發(fā)誦讀的興趣，培養(yǎng)語感。2.繼續(xù)培養(yǎng)借助注釋，工具書疏通文意的才能。并在義項確定不了的時候，和同學(xué)討論交流，對于進步自己的文言文閱讀才能，幫助很大。3.采用比較法，加深對課文的理解。這種比較可以是課內(nèi)幾篇文章之間的比較，可以是課內(nèi)與課外相關(guān)內(nèi)容的文章的比較。四、自主學(xué)習(xí)思路探究和拓展遷移設(shè)計?小石潭記?1.課文是按什么順序?qū)懙模孔プ×诵∈兜哪男┨攸c？2.作者對小石潭的整體感受是什么？3.作者的情

3、感是怎樣變化的？4.你最欣賞哪些語句，為什么？課外閱讀永州八記中的?鈷姆潭記?提示：課文以游蹤為序采用移步換形，依次寫景組織材料。寫小石潭，先寫水聲，后寫潭中景物。寫潭中景物又先寫近觀水、石、樹、魚，后寫遠(yuǎn)望水源，最后概寫環(huán)境，引發(fā)感觸。作者抓住了小石潭潭小、水清、石奇、魚多等特點，表達(dá)自己怨憤抑郁之感。?岳陽樓記?1.作者認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？2.你認(rèn)為作者的思想感情是怎樣的？你從哪些語句中體會到的？3.課外可以誦讀杜甫的?登岳陽樓?或余秋雨的?洞庭一角?。附： 登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流

4、。提示：遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸發(fā)而變化；古仁人那么不以物喜，不以己悲。作者通過這樣的對照，否認(rèn)了遷客騷人的悲喜觀，進而，作者又以古仁人的名義引出了自己先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治見解，說明自己不為個人得失而悲喜，以天下為己任的高尚情操。?醉翁亭記?1.全文以樂為線索，作者到底在樂些什么呢？讀后請找出有關(guān)語句，說說自己的理解。2.與黃庭堅改寫此文而成的一首詞?瑞鶴仙?進展比較閱讀，說說你喜歡的是哪一篇？為什么？提示：課文以樂為線索，分別寫了山水樂-四時樂-宴酣樂-禽鳥樂-太守樂。表現(xiàn)了與民同樂的主題。?滿井游記?1.第二段中作者描寫了哪些初春的景物？有什么樣的特點？你

5、感受到了作者怎樣的心情？2.本文直接抒發(fā)作者心情的語句有哪些？表達(dá)了作者怎樣的心理變化？提示：課文先寫全景，再以獨特感受為審美中心，分別描寫了冰皮、山巒、柳條、麥田、游人、鳥、魚等種種景物，抓住了初春乍暖還寒，萬物復(fù)蘇，活力勃勃的特點，寄寓了作者歡快、恬適的心情。?詩五首?飲酒?1.此中有真意中的真意是什么？2.詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3.背誦王維的?渭川田家?渭川田家作者: 王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉柺麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然歌式微。?行路難?1.李白詩中欲渡黃河lsquo;將登太行是寫實的嗎？作者為什么會有這種感受？2.

6、你能說說呂尚、伊尹的故事嗎？作者為什么提到他們呢？3.課外抄一抄、背一背李白的?蜀道難?。?己亥雜詩?1.落紅不是無情物，化作春泥更護花這兩句詩，你怎么理解？由此，你想到了什么？2.挑選?己亥雜詩?中你喜歡的來背幾首。?茅屋為秋風(fēng)所破歌?1.詩歌描繪了怎樣的情景？在這樣的困境中詩人卻有怎樣的情懷？2.怎樣理解安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的崇高理想？?白雪歌送五判官歸京?1.這首詩描繪了怎樣的邊塞風(fēng)光？試著用自己的語言來描繪它。2.讀這樣的送別詩給你怎樣的感受。3.從句式，敘事，抒情等方面比較這首詩和?茅屋為秋風(fēng)所破歌?的異同，以加深對這類古詩的理解。綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際 專題綜合性

7、學(xué)習(xí)一 獻(xiàn)給母親的歌一、活動目的1.通過活動，多側(cè)面地認(rèn)識母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；2.通過活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地考慮母愛以及愛的內(nèi)涵；3.培養(yǎng)用多種表達(dá)方式口語交流或書面寫作等來表達(dá)自己真情實感的才能。二、教師準(zhǔn)備1.活動前，教師要涉獵有關(guān)母愛的材料，最好準(zhǔn)備一些聲像資料，以便給活動營造一種情境或提供一點背景；2.教師在理解學(xué)生家庭背景和興趣特長的根底上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組組長，明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)；3.在本次活動開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提早做好準(zhǔn)備；4.設(shè)計活動方案表，以便讓學(xué)生做好活動記錄，使之成為過程評價的根據(jù)。三、活

8、動指導(dǎo)本次綜合性學(xué)習(xí)，主要任務(wù)有二，一是開展四項學(xué)習(xí)活動，二是在開展學(xué)習(xí)活動的根底上，寫一篇作文。四項活動各包括假設(shè)干小項，可讓學(xué)習(xí)小組各有側(cè)重地開展活動。1.關(guān)于道不盡的母愛。母愛的主題，在各種文學(xué)藝術(shù)作品中都有表現(xiàn)。開展本項活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞母愛這一主題把目光投注到各類文學(xué)藝術(shù)的題材和體裁中去，通過活動的開展，使學(xué)生獲得母愛情感的浸潤，同時培養(yǎng)諸如編輯、概括、交際等語文才能。教材中列舉的五個方面，其目的就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的視角體裁、題材去探尋、感受母愛。母愛幾乎是一切文學(xué)藝術(shù)作品的永久話題，學(xué)生深化其中，將會發(fā)現(xiàn)這是一個博大精深的感情世界。2.關(guān)于剪不斷的lsquo;臍帶rsqu

9、o;。開展這項活動，是促使學(xué)生主動理解屬于自己的那份母愛，通過與母親聊天，向母親采訪，進一步理解母愛，體會母愛。教材中列舉了四個方面的內(nèi)容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已。只是舉例，旨在提示。實際上，這四個方面中，3、4小項可以合二為一，當(dāng)然，也可以從所列舉的四個方面伸展開去，這將根據(jù)學(xué)生家庭的特點和母親的實際情況而有所取舍或自主設(shè)計。3.關(guān)于多角度看母愛。假設(shè)說，前兩項活動側(cè)重于理解和感受，那么這項活動那么側(cè)重于對母愛的理性考慮，也就是說，前兩項活動是較感性的，而這項活動那么是較理性的了。在這一活動中有三個問題可以任選其一。1從生活中舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)心的尋常小事，再說說你的感受。

10、在這項活動中，既有對母愛的回憶和追敘，也有對母愛的再體驗和反思。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺?；厥淄拢覀儾裴θ恍盐?，母親那尋常的小事卻富含著深愛。因此，開展這項活動，就是讓學(xué)生學(xué)會體驗，學(xué)會反思，從而培養(yǎng)美妙的人格情操。2狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活。你怎樣對待狐貍母親的這種行為？你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？開展這項活動，是讓學(xué)生從動物世界的母愛中得到啟示，進而對人類的母愛進展理性考慮。母愛，是偉大的，忘我的，但有時是狹隘的，短視的，溺愛便是如此。對孩子的溺愛是有害的，愛，就是對成長負(fù)責(zé)，對將來負(fù)責(zé)，因此，開展這項活動，要引導(dǎo)學(xué)生正確

11、對待母親的嚴(yán)厲，像胡適的母親那樣，但更要注意母親的溺愛，防止溺愛對意志的侵蝕，防止溺愛對壞習(xí)慣、壞脾氣的縱容和袒護。3我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說：母親是孩子的第一任教師，請你對自己的第一任教師做一個客觀的評價。這一問題是對前兩個問題的深化，是促使學(xué)生從做人處世的方面去考慮母親對自己的影響。要求做一個客觀評價，就含有對嚴(yán)愛與溺愛等不同的愛的方式和內(nèi)涵的辨析。4.關(guān)于報得三春暉。這項活動是對前面幾項活動的升華和總結(jié)，既是對母親感念之情的表達(dá)，又是對母親近愛之情的深化，同時也是要求把孝敬母親的感情化為實際行動。這項活動形式多樣，有朗讀、唱歌；有講故事

12、、演講；亦有看電影、圖片展示?？蓮慕滩牧信e的多個工程中選擇，因地制宜地開展活動。四、活動建議1.要認(rèn)真分析學(xué)生的實際情況，有重點、有選擇地開展活動，不求面面俱到，但要講務(wù)實效。2.要特別關(guān)注那些特殊家庭的學(xué)生，如單親家庭，努力防止觸動學(xué)生的心靈創(chuàng)傷，如有必要，可讓一局部學(xué)生圍繞親情自主設(shè)計和開展綜合學(xué)習(xí)活動。3.本次活動主要在家庭和學(xué)校之間展開，其中有相當(dāng)一局部活動要圍繞家庭開展，因此，教師應(yīng)事先與學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)，比方，先給學(xué)生家長寫一封公開信，說明本次活動的內(nèi)容、程序和目的，以爭取家長的理解和支持，實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的整合。4.在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄和材料整理，以便作為后期

13、寫作的素材，作為評價的根據(jù)。5.適當(dāng)組織學(xué)生進展階段性小結(jié)，及時檢查前期活動，以幫助深化有效地開展下一步活動。五、活動評價本次活動分為四項，根據(jù)四項活動形式的不同，采取不同的評價方式。1.對道不盡的母愛活動的評價。這項活動的主要方式是分小組開展，在班上交流，小組合作學(xué)習(xí)和同學(xué)之間互相交流是這一活動的主要特點。因此，活動評價應(yīng)以同學(xué)互相評價為主。同學(xué)互相評價主要從兩個方面進展：一是同學(xué)參與的態(tài)度、程度以及合作意識與才能；二是同學(xué)在搜集資料、編輯成冊方面的實際程度與交流的效果。2.對剪不斷的lsquo;臍帶rsquo;活動的評價。這項活動主要是在家庭中開展，是在母子之間進展，因此，有必要讓家長特別

14、是母親參與評價，家長評價與學(xué)生自我評價相結(jié)合，是這一活動評價的重要特點，家長評價應(yīng)成為本項活動評價的主要根據(jù)。教師可以設(shè)計相應(yīng)的表格，以便家長對活動進展記錄和評價。3.對多角度看母愛活動的評價。這項活動的內(nèi)容主要是對三個問題的討論，活動的形式主要是同學(xué)之間互相交流。因此，本項活動評價的側(cè)重點是評價該同學(xué)對問題考慮的深度對問題考慮的深度，實際就是參與的程度和在班上交流的效果?？梢宰屚瑢W(xué)們自主地用評議或評比的形式進展。4.對報得三春暉活動的評價。這項活動可以用不同形式來開展，因此，評價也可綜合運用多種評價方式，可以讓同學(xué)互相評價，可以同學(xué)自我評價，也可以讓家長參與評價，亦可以由教師進展總結(jié)性評價等

15、。對四項活動的評價，都要關(guān)注學(xué)生的參與過程、情感投入以及情感的變化開展，注意把語文才能口語表達(dá)才能、交際才能、文字表達(dá)才能的進步與學(xué)生情感態(tài)度對母愛的體驗和理解，對母親的熱愛和孝敬的養(yǎng)成結(jié)合起來考察。六、活動方案例如一教學(xué)目的：1.通過活動，多側(cè)面地認(rèn)識母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；2.通過活動，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地考慮母愛以及愛的內(nèi)涵；3.培養(yǎng)用多種表達(dá)方式口語交流或書面寫作等來表達(dá)自己真情實感的才能。二教學(xué)重點：1.在與人交往中學(xué)會說話簡潔。2.在交際過程中注意說話的方式。三教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)綜合歸納使用資料的方法。2.在學(xué)習(xí)中學(xué)會互相合作。3.培養(yǎng)用多種

16、表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實感的才能。四教學(xué)課時：二課時五教學(xué)過程：1.導(dǎo)入我們每個人的生命都是母親給予的，在母親降臨之際，讓我們用不同方式，表達(dá)對母親的愛。2.搜集關(guān)于母親節(jié)的資料分小組進展，每小組一個專題關(guān)于母親節(jié)。母親節(jié)是由一個名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo)，并由她的女兒安娜.賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。賈維斯夫人是一個有著10個子女的母親，是當(dāng)時美國格拉夫頓城教會主日學(xué)校的總監(jiān)。在美國以解放黑奴為目的的南北戰(zhàn)爭完畢后，她在學(xué)校里負(fù)責(zé)述美國國殤紀(jì)念日的課程。賈維斯是一位心地仁慈，極富同情心的女人。她講述著戰(zhàn)爭中那一個個為正義捐軀的英雄的故事，望著臺下一張張充滿稚氣的孩子們的臉，一個想法猛然涌上心頭；為祖國奉獻(xiàn)了

17、這么多英勇戰(zhàn)士，保證了戰(zhàn)爭成功的，不就是那一個個含辛茹苦地?fù)嵊优哪赣H們嗎？她們的兒子血染疆場，承受了最大的痛苦和犧牲的，不也是這些默默無聞的母親嗎？因此，她提出應(yīng)該設(shè)立一個紀(jì)念日或母親節(jié)，給這些平凡的女人一些慰藉，表達(dá)兒女們對母親的孝思。可惜的是，這個良好的愿望還沒有實現(xiàn)，賈維斯夫人便與世長辭了。她的女兒安娜.賈維斯目睹母親撫養(yǎng)自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適宜天理人心的。因此，她寫出了幾十封信，發(fā)給美國國會、地方州長和婦女組織等，提議指導(dǎo)創(chuàng)立母親節(jié)。在她的一再呼吁下，這一提議得到了社會上的廣泛照應(yīng)和支持。1914處，美國總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個星期天，也就是賈

18、維斯夫人的忌日，定為母親節(jié)。美國政府還規(guī)定，母親節(jié)這天，家家戶戶都要懸掛國旗，以表示對母親的尊敬。由于賈維斯夫人生前喜歡康乃馨花，這種花也就成了母親世的象征。母親節(jié)是個充滿人間溫情的節(jié)日，這一天，家里的男成員要把全部家務(wù)活包下來，兒女們每人都要做一件讓母親快樂的事，以盡孝道。即使遠(yuǎn)在異地的孩子，也要打 向母親表示祝賀。這一天，美國人民都要在胸前佩上一朵花，母親健在的，戴一朵有色的花，表示歡愉；母親逝世的，戴一朵白花，表達(dá)哀思。母親節(jié)創(chuàng)立后，也得到了全世界各國人民的支持。安娜.賈維斯在世時，設(shè)立母親節(jié)的國家已達(dá)43個。時至今日，歡慶這個節(jié)日的國家就更多了。母親節(jié)，已經(jīng)成了一個名副其實的國際性節(jié)日

19、。小組搜集資料專題。請同學(xué)們分為幾個小組，從以下幾個方面搜集資料并編輯成冊，再為它起一個恰當(dāng)?shù)拿?，在班上交流。寫母親的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。描寫動物世界母子之情的作品。展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。與母親有關(guān)的格言、俗語。每組出一份關(guān)于母親節(jié)的手抄報。3.與母親聊天母親的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂，她對事業(yè)和生活的夢想和追求；母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；母親在養(yǎng)育子女過程中的甜酸苦辣；母親對孩子的希望和要求。采訪時可以找出母親往日的照片，請她講一講照片背后的故事；還可以為生活中的母親拍照，爭取為她拍出最能表現(xiàn)她的特點的照片，并根據(jù)自己對

20、母親的理解，為每張照片題寫標(biāo)題。采訪完畢后，整理好采訪記錄，為寫作做準(zhǔn)備。4.說說母親母愛的表現(xiàn)形式不盡一樣。請你根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會，從下面三個問題中選擇一個，在班上與同學(xué)交流。舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)心的生活小事，再說說你個感受。狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強逼它開始獨立生活。你怎樣對待狐貍母親的這種行為？你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說：母親是孩子的第一任教師，對你對自己的第一任教師作一個客觀的評價。5.主題班會以獻(xiàn)給母親的歌為題召開一次主題班會，結(jié)合搜集的資料、采訪的感想、交流的結(jié)果，用配樂朗

21、讀、唱歌、講故事、演講、看電影片段、圖片展示等多種形式展開活動，可以邀請母親們參與，還可以設(shè)計一些親子游戲，以增進母子感情。6.寫母親在以上各項活動的根底上，從下面題目中任選一題。為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個性和人格特點?？梢愿缴夏赣H的照片及其他相關(guān)資料。以媽媽，您聽我說或母愛為題寫一篇作文，文體、字?jǐn)?shù)不限。綜合性學(xué)習(xí)二 尋覓春天的蹤跡一、活動目的1.通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深化認(rèn)識大自然的物候特征，理解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感；2.在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然欣賞和藝術(shù)欣賞的才能；3.培養(yǎng)在觀察中勤

22、于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)才能。二、活動指導(dǎo)與建議教材以春天為主題設(shè)計了三項活動，而開展此項活動正值春季，因此，可以引起學(xué)生的興趣；且這三項活動的學(xué)習(xí)資源不難找到，適宜學(xué)生自主開展。但三項活動各有特點，其活動方式、重點、達(dá)成的目的各有不同，教師在指導(dǎo)時應(yīng)區(qū)別對待，各有側(cè)重。1.關(guān)于編一輯lsquo;自然日志rsquo;。這項活動可按以下步驟進展：首先，教師可以提供一些資料，讓學(xué)生對二十四節(jié)氣有所理解，在明確春雨驚春清谷天立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨詳細(xì)涵義的根底上，從中選擇一兩個節(jié)氣，搜集當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)諺語，同時細(xì)心觀察物候變化；其

23、次，組織指導(dǎo)學(xué)生選擇一、兩種植物或動物跟蹤觀察，逐日記錄，通過觀察和記錄，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)春天的足跡，感悟春天的神奇，甚至還可引發(fā)關(guān)于自然、關(guān)于生命的諸多考慮；第三，指導(dǎo)學(xué)生將搜集的諺語和自己對動植物的觀察記錄進展整理編輯；第四，組織全班學(xué)生對活動成果進展交流、評比。在開展活動的方式上，可以將小組合作與自主探究兩種學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，比方，對二十四節(jié)氣和立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨的詳細(xì)涵義的理解、搜集諺語等活動可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，而對動植物的觀察、記錄那么應(yīng)側(cè)重于自主探究。本次活動的重點是選擇一兩種動物或植物進展觀察記錄，以及對觀察記錄進展編輯整理。因此，教師要加強對這一環(huán)節(jié)的組

24、織與指導(dǎo)。2.關(guān)于譜一支lsquo;春天的贊歌rsquo;。這一活動是對前一項活動的伸展和提升，假設(shè)說，編一輯lsquo;自然日志rsquo;，主要是觀察春天，那么，這項活動那么是歌頌春天；前項活動要求對春天跟蹤理解，用理性去認(rèn)知，此項活動那么要求對春天深情投注，用心靈去體驗。教材中設(shè)計了兩個小活動：第一，選擇一種你最喜歡的方式，寫一首詩、一篇散文或一篇雜感。開展這項活動期望實現(xiàn)兩個目的：1提升、強化學(xué)生的情感體驗，豐富、深化學(xué)生對自然的感情。寫作的過程是對以前的觀察進展再觀察的過程，即反思與體驗的過程，是對已有觀察的提煉，是對情感的激發(fā)和提升。因此，學(xué)生在活動中所獲得的對春天的熱愛、欣賞之情

25、，可以通過寫作來進展內(nèi)化、強化和升華。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，一定要關(guān)注學(xué)生情感的投入和開展，而不僅僅是寫一篇文章。2發(fā)揮學(xué)生的寫作特長，進一步進步寫作才能。教材提示了可用你最喜歡的方式，可以寫成詩歌、散文、雜感，旨在尊重學(xué)生的興趣的根底上，發(fā)揮其寫作特長，來充分表達(dá)對春天的感情。實際上，除教材提示的體裁外，還可寫成童話，甚至可以創(chuàng)作歌詞，由自己或請人譜曲等。第二，以春天的贊歌為主題出一期墻報。開展這一活動旨在互相交流，互相促進，也為評價提供了根據(jù)。開展這一活動可以納入為畫題詩為詩配畫學(xué)習(xí)活動的成果，將配畫詩或詩配畫在墻報里展出，或許會為墻報增色生輝。假設(shè)墻報版面已被占用，也可采用春天的贊歌散文

26、、詩歌朗讀會等活動形式，同樣可以收到良好的效果。3.關(guān)于創(chuàng)作一幅lsquo;詩畫rsquo;。這項活動是為了讓學(xué)生從文學(xué)藝術(shù)的角度再次感受春天的詩情畫意，同時通過活動來激活學(xué)生的創(chuàng)作潛能，用詩筆、畫筆表現(xiàn)春天。教材中設(shè)計了兩項活動內(nèi)容，可讓學(xué)生根據(jù)興趣特長任選一項。教師對為畫題詩這一活動的指導(dǎo)，需要注意三點：第一，為畫題詩，通常要選擇那些富有意境和情趣的畫作，對這樣的畫作題詩，便于展開、發(fā)揮；第二，為畫題詩不是對畫面或畫意簡單復(fù)述，而是表達(dá)對這幅畫的獨特理解和再創(chuàng)造。通常是抓住畫面最有特色、最有意趣那一點生發(fā)開去，發(fā)揮想像，點睛傳神；第三，其詩作一般不宜過長，不要喧賓奪主。教師對為詩配畫這一活

27、動的指導(dǎo)需要注意的是：第一，為詩配畫，不僅要理解詩意，而且有自己獨特的感悟和聯(lián)想；第二，配畫不是對詩意的直觀的面面俱到的圖解，而是要描繪出詩中某種的神韻。教師對學(xué)生活動的指導(dǎo)，可以先提供一些范例，并進展講解；也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來查找、觀摩這方面的資料網(wǎng)絡(luò)上詩配畫、畫題詩的作品較多，可資參考。無論是為畫題詩，還是為詩配畫，教師在指導(dǎo)時應(yīng)注意不能要求過高，以鼓勵為主。詩情畫意本就相通?？梢酝ㄟ^互相協(xié)作的方式來開展活動，如共同圍繞春天的主題，先讓有繪畫專長的同學(xué)來作畫，然后由會寫詩的同學(xué)來題詩；或者反過來，先由同學(xué)寫出詩作，然后再由另一同學(xué)來配畫。對這種合作學(xué)生可能比較感興趣，而且同學(xué)之間互相合作

28、，便于在合作中商討研討，品評揣摩，互相啟發(fā)，共同長進。4.關(guān)于寫作。教材只設(shè)計了作文題我心目中的春或在這個不尋常的春天里，而對作文的體裁沒有要求，可讓學(xué)生自由選擇。但從文題看，這兩篇作文都有抒情性、文學(xué)性較強的特點。因此，在進展作文指導(dǎo)時，應(yīng)注意以下幾個問題：1尊重學(xué)生個性化的表達(dá)方式，尊重學(xué)生的語言特點，應(yīng)大力提倡學(xué)生富有靈性的表達(dá)，理解并尊重學(xué)生自己的視角，防止用成人世界的思維方式和正統(tǒng)觀念去鉗制學(xué)生的思維；2要引導(dǎo)學(xué)生抑制作文中的矯情。裝腔作勢、虛情、矯情是學(xué)生抒情性作文中的一大弊端，造成這一弊端的根源在于沒有自己的體驗，而是在追求對成人世界正統(tǒng)情感的迎合。真情來自真切的感悟、心靈的震顫

29、，所以，要引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗、感悟的根底上寫出屬于自己的真情實感。三、活動評價對本次活動的評價，在內(nèi)容上，要特別關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)和開展，通過活動培養(yǎng)學(xué)生積極而豐富的詩情，進而引發(fā)學(xué)生對世界、對生活的詩意體驗；在評價方式上，讓學(xué)生多做自我評價和互相評價小組評價。此外，教師要參與評價，并需注意以下幾點：1.做好階段性評價。三項活動及寫作可分為四個階段，每個階段完畢后應(yīng)及時予以評價，甚至在過程中進展評價。假設(shè)等到活動全部完畢再來評價，就有可能失之于籠統(tǒng)，不利于及時糾偏導(dǎo)正。當(dāng)然，全部活動完畢后還應(yīng)該有總結(jié)性評價。2.在加強過程評價的同時，學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)成為本次活動評價的重要指標(biāo)。如對編一輯lsquo

30、;自然日志rsquo;活動的評價，要關(guān)注自然日志的編輯質(zhì)量和交流的效果；對譜一支lsquo;春天的贊歌rsquo;活動的評價，要關(guān)注詩、文的表達(dá)效果，是否有自己的真切體驗和深化的考慮；對創(chuàng)作一幅lsquo;詩畫rsquo;活動的評價，要看學(xué)生選詩、選畫的貼切性和創(chuàng)作的程度。3.對活動評價時，要特別關(guān)注那些根底較差但在活動中積極參與的學(xué)生，要擅長開掘、發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的優(yōu)長和進步，及時給予鼓勵。四、活動方案例如一活動目的1.以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深化認(rèn)識大自然的物候特征，理解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感；2.在欣賞春天、贊美春天的活

31、動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然欣賞和藝術(shù)欣賞的才能；3.培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)才能。二活動重點三活動難點在認(rèn)識自然中，在賞春、頌春中，培養(yǎng)學(xué)生的自然欣賞和藝術(shù)欣賞的才能。四課時安排課外活動兩周，課內(nèi)活動兩課時。五課外活動1.選題教師向?qū)W生介紹本次活動的主要任務(wù)及預(yù)計實現(xiàn)的目的，提供其參與活動的內(nèi)容建議。教師根據(jù)教材所安排的三項活動，對活動內(nèi)容進展創(chuàng)造性改編。要求學(xué)生從改編后的三項內(nèi)容中必選內(nèi)容，任選內(nèi)容或內(nèi)容。內(nèi)容：在大自然中，尋覓春天的蹤跡尋覓范圍：在春天里，在自然中，在校園里，在社區(qū)中。選擇一、

32、兩種動物或植物進展觀察、記錄，寫成自然日志，記錄下春天的足跡。在記錄方式上，可根據(jù)學(xué)生實際情況，采用文字與圖片如照片相結(jié)合的形式。內(nèi)容：在藝術(shù)中，尋覓春天的蹤跡圍繞與春天有關(guān)的某個節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，從中尋覓春的蹤跡。尋找與春天有關(guān)的歌曲，如?春天在哪里?春天的故事?等，從中尋覓春的蹤跡。選擇與春天有關(guān)的詩歌、散文、繪畫或照片，從中尋覓春的蹤跡。內(nèi)容：在創(chuàng)造中，展示春天的蹤跡以出墻報或辦手抄報等形式，展示春的蹤跡?？筛鶕?jù)與春有關(guān)的歌曲，如?春天在哪里?的曲調(diào)，創(chuàng)作繪春之歌；如?春天的故事?的表達(dá)方式，創(chuàng)作贊春之歌?？赡M蘇軾?惠崇春江晚景?，選一幅表現(xiàn)春天景物的畫或照片，為它配上三五句詩，或者

33、選一首寫春的詩及名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩情更形象直觀。2.分組小組人數(shù)：4-6人小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原那么上每個小組應(yīng)包容好、中、差三個層次與男女生兩個層面的學(xué)生。因為在學(xué)生才能差異大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生深化和多樣化的考慮，能給出并承受更多的解釋。在空間位置上應(yīng)以彼此間隔 越近越好，便于 溝通交流。任務(wù)分配：讓小組中每個組員都有自己明確的任務(wù)，通過承擔(dān)互補或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。3.成果呈現(xiàn)方式編輯自然日志。出墻報或辦手抄報，展示覓到的春的蹤跡可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄；可以是自我創(chuàng)作我心中的春或在這個不尋常的春天里等作品唱出自己改編的

34、春天之歌。介紹自己的畫配詩詩配畫等作品。4.教師指導(dǎo)為學(xué)生提供參考資料二十四節(jié)氣歌。對與春天有關(guān)節(jié)氣的釋義。?春天在哪里?春天的故事?歌曲的詞、曲或錄音帶或VCD帶。為詩畫創(chuàng)作提供例如提供一些有詩的古畫，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。提供一些為詩配畫的傳說。如深山藏古寺、踏花歸來馬蹄香的畫與詩相配的故事。網(wǎng)絡(luò)上詩配畫、畫配詩的作品很多，教師可為學(xué)生提供有關(guān)網(wǎng)站。六課內(nèi)活動1.教師導(dǎo)入語：桃花開了，燕子來了，草兒綠了，站在冰雪初融的大地上，感受和風(fēng)細(xì)雨漫天無際的溫順，我們聽見有一個聲音在我們的心里快樂地叫著：春天來了，春天來了。同學(xué)們，在這個美妙的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。2.活動開展活動一

35、 記錄-春天的足跡各小組向全班同學(xué)展示編輯的成果和介紹本組編輯自然日志的過程。各小組選派1-2名同學(xué)介紹各自觀察、記錄某種動物或植物的情況，且用3句話概括其所編輯自然日志的特點，進展自我評價。邀請生物教師參與課外、課內(nèi)活動，并對各組的觀察、記錄進展指導(dǎo)，對編輯的自然日志和各位同學(xué)對觀察、記錄的情況介紹進展點評全班同學(xué)投票選出我最喜歡的lsquo;自然日志rsquo;。活動二 展示-春天的贊歌展示并介紹各小組圍繞各自活動內(nèi)容所制作的手抄報或墻報。各小組派出1-2名同學(xué)上臺朗讀其以詩歌、散文等文學(xué)款式創(chuàng)作的春天的贊歌，或上臺演唱模擬歌曲?春天的故事?等改編的歌曲。形式上可以是配樂朗讀、集體朗讀、個

36、人朗讀，獨唱、合唱、歌伴舞等。由學(xué)生和教師對各小組展示的成果進展參與式評價。邀請音樂教師參與課外、課內(nèi)活動，并對學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進展點評。全班同學(xué)投票選出我最喜歡的lsquo;春天的贊歌rsquo;。活動三 創(chuàng)造-詩情畫意的春天展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)詩配畫和畫配詩作品等資料，供同學(xué)鑒賞。各組同學(xué)展示并講解其課外制作的詩配畫或畫配詩作品。由學(xué)生評委從詩畫配合是否恰當(dāng)、畫作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有創(chuàng)造性和想象力等角度進展評價。邀請美術(shù)教師參與課外、課內(nèi)活動，并對學(xué)生創(chuàng)作的詩配畫畫配詩作品給予點評。全班同學(xué)投票選出我最喜歡的lsquo;詩配畫rsquo;和lsquo;畫配詩rsquo;

37、作品。3.活動小結(jié)學(xué)生自由發(fā)言：3-5人談此次活動的收獲與遺憾及以后打算。教師小結(jié)：可從活動中學(xué)生的參與度、語文知識和才能綜合運用的情況、活動成果的展示和交流效果等角度進展評價。評價的語言應(yīng)是中肯的，并能較好的起到鼓勵學(xué)生的作用。說明：整個活動中教師可參與其間，且教師可以參與到繪春創(chuàng)春的活動中，以教師下水作文的形式向?qū)W生介紹教師心目中的春或在這個不尋常的春天里教師的感受，從而形成師生互動的學(xué)習(xí)氣氛。 新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)綜合性學(xué)習(xí)三 科海泛舟一、活動目的1.通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；2.引導(dǎo)并幫助學(xué)生深化、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)心意識；3.培養(yǎng)

38、學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給別人的口語交際才能和寫作粗淺的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)才能。二、教師準(zhǔn)備1.教師可以準(zhǔn)備一些科學(xué)家如何迷上科學(xué)的故事，或向?qū)W生講述，或提供材料讓學(xué)生閱讀，以激發(fā)學(xué)生興趣；2.在活動之前，教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生理解科學(xué)小品、科學(xué)童話、科技說明文的寫法，或提供一些例文，以便學(xué)生模擬，或讓學(xué)生在模擬的根底上創(chuàng)新；3.教師對科學(xué)技術(shù)的兩面性作一些查閱和理解，甚至搜集、掌握一些這一方面的觀點和信息。三、活動指導(dǎo)本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計了四項學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)興趣、特長以及學(xué)習(xí)條件、資源等不同情況，讓學(xué)生有選擇地、有側(cè)重地開展活動。1關(guān)于我第一次迷上了科學(xué)。開展這項活動，旨在促使學(xué)生

39、回憶自己從童年到少年時代如何第一次與科學(xué)結(jié)緣，從而重新喚醒和進步對科學(xué)的興趣。教師對活動的指導(dǎo)，要注意營造輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生自由暢談。只有在自由暢談中，才能互相啟發(fā)，讓沉睡的記憶重新激活。教材中提到：你第一次迷上科學(xué)是在什么時候？是因為一件玩具，一本書，還是一次難忘的活動？事實上，兒童對科學(xué)產(chǎn)生興趣的原因有很多，或是在上學(xué)路上，或是在玩耍之中，或因花開花落，或因鳥鳴蟲唱教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生活潑思維，展開思路，讓學(xué)生談得有趣，談出心得。需要注意的是，對于有的同學(xué)來說，可能保存在他記憶中的不是第一次如何迷上科學(xué)，而是對科學(xué)的著迷第一次如何受到挫折，如何被折斷了對科學(xué)入迷的感情幼芽。對于這種經(jīng)歷

40、不妨也允許、鼓勵學(xué)生談一談，或許在反思中讓自己和別人都能受到啟迪。2關(guān)于考慮自然的啟示。開展這項活動，目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作科學(xué)小品和科學(xué)童話的才能。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從科學(xué)小品和科學(xué)童話中任選一項。教材呈現(xiàn)了兩那么小故事，都說明了科學(xué)道理，但比較而言，第一那么故事更適宜于寫科學(xué)小品，而第二那么故事更適宜于寫科學(xué)童話。當(dāng)然，教師和學(xué)生假設(shè)有更適宜的材料，也不妨一用。需要注意的是：對于學(xué)生寫科學(xué)小品、科學(xué)童話不能要求過高；對學(xué)生作品評價的主要方式應(yīng)是交流、展覽和選擇優(yōu)秀作文在班上朗讀。3關(guān)于展示身邊的科技創(chuàng)造。開展這項活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)的大世界中動口又動手的習(xí)慣和意識，推動學(xué)生成為科學(xué)技

41、術(shù)的推廣者和宣傳員。教材中列出了兩項活動內(nèi)容，一是查閱資料，為最新科技成果寫一篇說明性文字；二是向別人介紹自己的小創(chuàng)造、小制作。對于第一項活動的指導(dǎo)要注意兩個問題：1要求學(xué)生介紹的應(yīng)是最新的科技成果當(dāng)然，最新是相對而言的；2要求學(xué)生寫一篇說明性文字。比較而言，說明性文字比說明文的寫作要求要低一點。因此，不要求每個同學(xué)都寫成說明文，只要把最新科技成果介紹、說明清楚即可，而對于寫作根底較好的同學(xué)，可以要求寫成較為標(biāo)準(zhǔn)的說明文。對于第二項活動的指導(dǎo)，教師要鼓勵學(xué)生大膽地把自己的小創(chuàng)造、小制作展示出來，有必要的話，可以讓學(xué)生邊演示邊講解、介紹這項活動可以與其他學(xué)科教師比方物理、勞技課教師獲得聯(lián)絡(luò)，邀請

42、他們參與活動，參與評價。至于寫新聞稿，可以由創(chuàng)造者、制作者來寫，也可以讓觀眾同學(xué)來寫。4關(guān)于科學(xué)技術(shù)兩面觀。開展這項活動，是為了進步學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)追求的進程中具有人文關(guān)心的意識。關(guān)于對科學(xué)技術(shù)全面、辨證的認(rèn)識這一話題，我們在八年級上第四單元綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺的關(guān)于克隆的爭議這一主題活動中已經(jīng)涉及，開展那項活動是讓學(xué)生進一步認(rèn)識科技開展與倫理道德的關(guān)系，推動學(xué)生深化考慮如何運用科技之劍，為學(xué)生實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一打下初步的思想根底。開展本次活動正是對前次活動的接續(xù)和提升。教師在指導(dǎo)這一活動時應(yīng)注意，首先讓學(xué)生充分查閱、理解科學(xué)技術(shù)的正面功能和負(fù)面效應(yīng)，在此根底上，

43、把重點放在科學(xué)技術(shù)開展中的人文關(guān)心上。通過討論，在對科學(xué)技術(shù)作出全面、辨證認(rèn)識的根底上，養(yǎng)成學(xué)生的人文情感。在活動過程中，教師要引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生加強討論，甚至劇烈辯論。四、活動建議1本次活動是在科海泛舟，但在泛舟時不要忘記了捕撈語文，在活動中應(yīng)努力將科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和語言表達(dá)、母語意識、人文關(guān)心有機結(jié)合起來，將閱讀、口語交際、寫作結(jié)合起來；2本次活動具有體驗性和智力挑戰(zhàn)性，所以，要著力引導(dǎo)學(xué)生加強科學(xué)情感、態(tài)度的體驗，樹立正確的科學(xué)價值觀，同時，要激發(fā)學(xué)生廣泛涉獵科技知識、熱衷于科技新課題，以此來進步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和語文素質(zhì)；3本次活動可按四項內(nèi)容劃分48個學(xué)習(xí)小組亦可稱為合作小組進展

44、，在學(xué)習(xí)小組充分開展活動的根底上，由各組推舉代表到班上統(tǒng)一匯報與展示。五、活動評價1運用分層評價的方式。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動階段主要由學(xué)習(xí)小組成員互相評價、學(xué)生自我評價和小組長評價；學(xué)生在全班交流、展示階段主要由教師評價和學(xué)生推舉代表來進展評價。2運用分項評價的方式?？梢苑謩e對搜集查閱資料、口語交際、寫作進展評價。這種評價方式可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文根本素質(zhì)的強弱，以便有針對性地幫助學(xué)生取長補短，重點加強。3既關(guān)注過程也關(guān)注結(jié)果。評價學(xué)生在活動過程中的積極態(tài)度、行為表現(xiàn)尤其是情感態(tài)度的變化和才能的進步自我的縱向比較；評價學(xué)生在活動中所起的作用和所獲得的效果，評價學(xué)生搜集資料、口語交際、寫作的實際程度同學(xué)

45、的橫向比較。六、活動方案例如一活動目的1通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；2引導(dǎo)并幫助學(xué)生深化、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中表達(dá)人文關(guān)心精神；3培養(yǎng)學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給別人的口語交際才能和寫作粗淺的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)才能。二設(shè)置話題，明確探究方向。感受科學(xué)：生活中的科學(xué)衣、食、住、行、游科學(xué)化的生活小創(chuàng)造、小制作科幻感受自然：動物世界；元素的世界科學(xué)世界：空間科學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、能源科學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。三活動指導(dǎo)本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計了四項學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)興趣、特長以及學(xué)習(xí)條件、資源等不同情況，讓學(xué)生自主選擇，有側(cè)重地開展活動?？?/p>

46、技給我們帶來了什么專題1.課前準(zhǔn)備回憶已學(xué)過的有關(guān)現(xiàn)代科技的文章。重溫課外閱讀過的科普、科幻作品或關(guān)于現(xiàn)代科技的文章。想一想，現(xiàn)代科技給我們帶來了什么?2.詳細(xì)過程小組挑選。在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，而后推選出兩個在全班進展交流。要求發(fā)言者寫好故事或新聞稿等。展示成果。各小組發(fā)言人可以介紹科技信息，或講述自己迷上科學(xué)的故事，或創(chuàng)造人講解、演示自己的成果。其間，同學(xué)們可以提問，發(fā)言人簡要作答。同學(xué)評價。請同學(xué)就本次活動的內(nèi)容、價值、意義作出評價，或?qū)ζ渲心承┏晒岢龈倪M意見，或者就其開發(fā)利用的前景作出預(yù)測。三輔助活動1.利用班會、播送、電視、黑板報等，在校內(nèi)舉辦一個科普宣傳周。2.圍繞本

47、次活動寫一那么日記。綜合性學(xué)習(xí)四 到民間采風(fēng)去一、活動目的1借采風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、考慮生活、欣賞生活、熱愛生活。2培養(yǎng)學(xué)生運用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的才能。3培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能、文字表達(dá)才能和加工分析資料的才能。二、活動內(nèi)容方法與形式方法：1.問卷調(diào)查 2.訪問座談 3.查閱文獻(xiàn) 4.攝影錄像活動形式：1.角色扮演 2.研討辯論 3.編寫報刊 4.舉辦講座 5.舉辦展覽活動內(nèi)容：見教材三、活動建議1.因地制宜，因人而異，根據(jù)本地情況和學(xué)生實際確定活動主題，不求大而全，務(wù)求有實效，力求充分激發(fā)學(xué)生興趣，積極認(rèn)真投入到活動中去，在活動中增長知識，增強才能，尤其增加學(xué)生的生活體

48、驗，以此彌補課堂教學(xué)之缺乏。2.選題應(yīng)充分尊重學(xué)生的自主性。本單元多項活動內(nèi)容家鄉(xiāng)素描、認(rèn)識方言、鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)、節(jié)日等應(yīng)由學(xué)生自由選定，自由組合，教師不宜強行指定。3.教師少干預(yù)多指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)選題制訂方案，指導(dǎo)學(xué)生采用研究手段，為學(xué)生查閱資料提供幫助，鼓勵學(xué)生用富于創(chuàng)造性的方法表達(dá)自己的采風(fēng)結(jié)果。整個過程應(yīng)由學(xué)生自行完成。4.注重評價。切忌虎頭蛇尾不了了之。評價標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)重態(tài)度，側(cè)重過程占60%，兼顧活動結(jié)果占40%。評價方法：評比展覽學(xué)生自我評估學(xué)校與社會評估如校園櫥窗陳列，新聞媒體報道等。四、活動方案例如例如一：搜集地方民諺活動確定研究方向與目的。研究手段及工具：錄音、筆錄、文獻(xiàn)檢索、采訪

49、專家制訂活動程序：搜集民諺閱讀理解深化研究撰寫論文。整理有關(guān)資料，形成最終結(jié)果或表演，或編寫詞典或做報告或?qū)懻撐囊晠⑴c者的愛好及研究結(jié)果而定。詳細(xì)過程：1.搜集民諺由于民諺來自農(nóng)村，隨著科學(xué)技術(shù)的興隆，有許多農(nóng)諺已失去了其存在的價值，伴隨著歲月的流逝而逐漸被人們淡忘。所以，要想真正地獲得第一手材料，要特別關(guān)注那些年長的老者。為了方便他們采訪，我首先給同學(xué)們上了一堂文明禮儀課，教會他們?nèi)绾紊罨{(diào)查，如何文明采訪，如何使用采訪工具錄音機、照相機等，如何尊重老人等等。為了方便工作，我們還請了地方文史研究人員來指導(dǎo)他們確定采集的地點和采訪的對象。2.閱讀理解要教會學(xué)生如何閱讀自己搜集來的民間農(nóng)諺和理論

50、文章，這可不是一件小事。在閱讀的過程中，我們要求學(xué)生不搞信息封鎖，提倡資源共享。通過互相交流，拓展閱讀視野。我們給他們耐心講解農(nóng)諺的一般特點、閱讀的根本方法、怎樣進展比較、如何欣賞等等。其中方言的演變是我們研究中的一大難題，因為有些搜集到的民諺由于太長遠(yuǎn)，現(xiàn)代人已不能準(zhǔn)確理解其內(nèi)在含義了。為此，我們又特地邀請了地方的方言研究專家來幫助學(xué)生閱讀理解。3.深化研究在充分閱讀的根底上，我們將學(xué)生分成幾個小組，讓他們以小組為單位進展討論。對他們不懂的問題要適時點撥，如農(nóng)諺的歷史演變，農(nóng)諺的時代性、人民性、地域性等特點。經(jīng)過討論研究后，學(xué)生們的觀點根本一致，便教他們?nèi)绾稳w納總結(jié)自己的觀點。學(xué)生們又集中

51、在一起畫呀，改呀。不久，一張張觀點匯總圖便誕生了。4.撰寫論文如何將自己的研究成果撰寫成文呢？此時教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對于他們的研究成果持欣賞的態(tài)度，并對論文寫作提出相關(guān)要求。當(dāng)然，我們絕不能以標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量它，只要學(xué)生在文章中有自己的獨特視角、獨立考慮和獨到見解就行，哪怕是胡思亂想，異想天開當(dāng)然沒有理論的胡編亂造是不行的。因為，他們所獲得的生活體驗和研究經(jīng)歷也許是他們在書本中永遠(yuǎn)也學(xué)不來的。綜合性學(xué)習(xí)五 古詩苑漫步一、活動目的2.通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關(guān)資料的根本方法，積累名言警句，開展語言

52、才能，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的才能。3.通過此次活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的才能。二、活動指導(dǎo)與建議1.開展語文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己在朗讀、編輯、音樂、舞蹈、繪畫、書法等方面的特長提供了一個非常廣闊的平臺。2.寫作才能是根本的語文才能之一，要貫穿在語文教學(xué)的全過程。首先，要讓學(xué)生在活動中有動手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨特體驗和真實感受。要培養(yǎng)學(xué)生對材料的疑心精神，不迷信前人的說法，敢于提出自己的獨到見解?；顒又锌梢杂羞x擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用局部，引用原文或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，可以靈敏處理，但都要加以說明。3.口語交際的訓(xùn)練，其實在輯、品、誦的活動過程中都含有說的成分。在這個過程中，學(xué)生有時是自主活動，遇到困難就需要和教師同學(xué)進展溝通，無形中就鍛煉了交流合作才能。但是，把口語交際單獨作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要