危機(jī)預(yù)防教育活動(dòng)課

1、作業(yè)標(biāo)題：一節(jié)危機(jī)預(yù)防教育活動(dòng)課作業(yè)內(nèi)容：危機(jī)預(yù)防教育活動(dòng)課活動(dòng)目標(biāo)：1知識(shí)：了解產(chǎn)生挫折的原因，認(rèn)識(shí)挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的兩重性，戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵在于自己對(duì)待挫折的態(tài)度，尤其是當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折時(shí)，真正領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦。2、能力：理解掌握挫折的兩重性，挫折對(duì)我們來(lái)說(shuō)不一定都是壞事，并懂得適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合生活實(shí)際，懂得面對(duì)挫折時(shí)能轉(zhuǎn)化為積極的心態(tài)，提高承受挫折的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，沒有挫折的人生也是不完美的人生。要做好迎接挫折的挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，正確看待挫折，并以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困

2、難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)方法：1、音樂欣賞法2、體驗(yàn)法3、直觀演示法4、活動(dòng)探討法活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件：兩只青蛙的遭遇、煩惱記事本2、課本生活?。盒±?、印制挫折處方單4、貝多芬的命運(yùn)交響曲活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）主持人講故事1、（課件出示：兩只青蛙的遭遇）兩只青蛙不小心一只牛奶罐里，一只青蛙想：“完了！完了！這么高的牛奶罐，我是永遠(yuǎn)也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙并沒有沮喪、放棄，而是不斷告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍。不知過(guò)了多久，它突然發(fā)現(xiàn)粘稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來(lái)。原來(lái)，它的反復(fù)踐踏和跳動(dòng)

3、已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！它從牛奶罐里輕盈地跳了出來(lái)，而那只沉沒在罐底的青蛙，做夢(mèng)都沒有想到會(huì)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境。2、提問(wèn)：請(qǐng)用一句話概括自己的感受3、聯(lián)系實(shí)際，再談話：同學(xué)們，不管是偉人還是普通人,在生活中都會(huì)遇到這樣那樣的挫折。我希望在座的每位同學(xué)都能像第二只青蛙一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起。這就是本課所要講述的問(wèn)題，引出課題：挫折伴我成長(zhǎng)。（二）活動(dòng)一：煩惱記事本：1、談話：生活中的挫折和煩惱是多種多樣的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上、心理上，我們都遇到了不少，不過(guò)可喜的是，同學(xué)們能夠正確的面對(duì)，冷靜的分析，從容的解決。下面，請(qǐng)開動(dòng)你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來(lái)幫助煩惱的小朋友。（課

4、件出示材料：煩惱記事本：課本生活?。盒±龋?、思考：1、小朋友對(duì)待挫折與失敗的態(tài)度正確嗎？這種態(tài)度會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？2、如果你發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,將如何幫他們解決煩惱？3、請(qǐng)用一句話概括你將如何面對(duì)挫折與逆境，并把它作為箴言送給xx。（學(xué)生四人小組思考、討論、出謀劃策）教師小結(jié)：可見，遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該畏縮、逃避，而應(yīng)該冷靜分析，積極面對(duì)，樹立信心，戰(zhàn)勝挫折。課后，請(qǐng)大家把你的箴言寫在課本的封面上，便于以后時(shí)時(shí)警示自己。（三）活動(dòng)二：挫折處方單1、學(xué)生分成若干組，每組四人每個(gè)人在處方單上自己填寫上：成長(zhǎng)歷程中經(jīng)歷的挫折：當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和對(duì)挫折原因的看法：當(dāng)時(shí)采取的方法：小組內(nèi)輪換，每個(gè)人分別為

5、其他三個(gè)同學(xué)填上：解決挫折可選擇的方法有：交換給原來(lái)的同學(xué)，自己填寫：我認(rèn)為其中比較合理的且符合自己實(shí)際的選擇是：2、學(xué)生共同探討：當(dāng)你面對(duì)學(xué)習(xí)、交往、生活等方面的挫折時(shí)，如何有理智地分析其中的原因，選擇合理的應(yīng)對(duì)策略？（四）活動(dòng)三：1、故事碰碰車:自強(qiáng)楷模2、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們思考：故事給我感觸最深的是：遇到挫折，我以后會(huì)這樣做：3、談話：同學(xué)們談的非常好，的確，當(dāng)我們身處逆境的時(shí)候，我們需要的不是眼淚和同情，而是戰(zhàn)勝挫折的有效方法。（五）活動(dòng)四：小小辯論會(huì)：1、出示辯論題目：生活中有壓力好，還是沒有壓力好？2、學(xué)生自由選擇觀點(diǎn)，根據(jù)觀點(diǎn)不同分成兩組。3、列舉事例證明觀點(diǎn)，學(xué)生總結(jié)發(fā)言。4、

6、教師總結(jié)出挫折具有兩重性。巴爾扎克說(shuō)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！碑?dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)該在挫折中奮起，做生活中能干的人、做生活中的天才。（六）戰(zhàn)勝挫折的幾個(gè)方法。教師簡(jiǎn)要介紹：補(bǔ)嘗法、幽默法、求助法等。提問(wèn)：你還有什么更好的方法？（七）實(shí)踐平臺(tái)：自我診斷法。1、針對(duì)今后自己生活中可能遇到的各種挫折，正確從上一環(huán)節(jié)提到的方法中選擇。2、學(xué)生小組交流、舉例。3、推薦班內(nèi)交流。（八）活動(dòng)小結(jié)：談話：同學(xué)們，讓我們?cè)谪惗喾业拿\(yùn)交響曲中再一次感受生命的力量！播放命運(yùn)交響曲送給同學(xué)們一首詩(shī)凡事感激作為結(jié)束語(yǔ)。凡事感激感激傷害我的人，因?yàn)樗捔宋业男闹?；感激絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿；感