淺談如何有效開展綜合實踐活動

1、 淺談如何有效開展綜合實踐活動     綜合實踐活動課程是一門實踐性、開放性、生成性很強的課程，它以其全新的理念、獨有的形式、全方位的教育要求，在學(xué)科教學(xué)中令人耳目一新。但在目前的課程實施過程中，還存在著不少問題，如何切實實現(xiàn)綜合實踐活動的課程價值，提高課程實施對學(xué)生發(fā)展作用的有效性，克服綜合實踐活動課程對學(xué)生發(fā)展影響“表層化”的局限性，還需要我們的進一步探索。 筆者自從事綜合實踐活動教學(xué)以來，不斷在實踐中探索，認為要使綜合實踐活動得到有效開展，應(yīng)該注重學(xué)生的興趣和實際情況，加以正確的方法指導(dǎo)和評價，方能取得良好的效果，真正

2、促進學(xué)生的發(fā)展。 一、挑動興趣是前提。     眾所周知，綜合實踐活動課程是一門國家管理下，地方、學(xué)校自主開發(fā)教材的課程，它沒有固定的模式，也沒有固定的課程內(nèi)容?；谶@種情況，很多老師在執(zhí)教這門課程時不知道該上些什么，選擇的內(nèi)容又不知是否適于學(xué)生的操作和發(fā)展。其實，在綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要中明確指出活動內(nèi)容要符合學(xué)生的興趣和實際情況，這樣才便于學(xué)生開展研究活動。因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍、最積極的成分，也是學(xué)習(xí)活動最基本的內(nèi)驅(qū)動力因素。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才能積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)。所以，挑動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是上好綜合實踐活

3、動的前提。 在開展綜合實踐活動時，可以先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人、事，自己的生活，根據(jù)他們生活中遇到的實際情況和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們尋求生活、學(xué)習(xí)中最感興趣的話題，充分表達自己想要了解的內(nèi)容和原因，從而激發(fā)學(xué)生研究的興趣和動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和活動積極性。 二、確定主題是基礎(chǔ)。 在挑動起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，老師再根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校以及本班級的特色和實際情況，順著學(xué)生的話題內(nèi)容引出合理的活動主題，這是學(xué)生開展活動的基礎(chǔ)。但在確定主題時要注意以下幾點：     1、主題大小要適中。太小的主題不適合全班研究，如菊花的種植，這會使得

4、學(xué)生在細化主題分工方面容易重復(fù)研究，浪費資源；太大的主題容易空而不實，無處著手，學(xué)生研究任務(wù)過重，研究內(nèi)容過多，花費精力也不能完成研究，如保護水資源。最適合的主題莫過于大小適中，細化主題后適合46個小組研究，周期也不宜過長，以1個月以內(nèi)為宜，如校園中花卉的種植。 2、主題要有研究價值。有價值的研究主題，必須扎根于學(xué)生的實際生活，符合學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，與學(xué)生的內(nèi)在需求密切相關(guān)。如節(jié)約用水與體育人物面面觀這兩個主題相比較，前者就明顯貼近小學(xué)生需求，更具有研究價值。 3、主題要便于研究，有可供研究的資源。如在農(nóng)村小學(xué)開展家鄉(xiāng)農(nóng)具的調(diào)查研究，學(xué)生就極有興趣，因為有可供研究的資源；但在城區(qū)小學(xué)，這個主題活動開展起來就較為困難！改為家鄉(xiāng)小吃的調(diào)查與研究就較為合適。     活動主題通常包含較大的研究范圍和活動內(nèi)容，鑒于小學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)方式，有時不能有效地完成一個大主題，因此，在確定大的研究主題以后，教師還應(yīng)緊抓住學(xué)生的實際情況，加以引