永遠(yuǎn)的歌聲新的

1、11 永遠(yuǎn)的歌聲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)清新區(qū)第二小學(xué) 黃彩燕教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立熱愛教師的優(yōu)秀品德。3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立熱愛教師的優(yōu)秀品德。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、細(xì)讀品味6-10自然段，體會(huì)師生之間的深情（一）默讀610自然段，思考問題：1、“我們”

2、為什么要上山挖草藥？2、“我們”是怎樣挖草藥的？3、結(jié)果怎樣？（二）反饋，交流，1、“我們”為什么要上山挖草藥？（1）指名回答，出示句子：不知為什么，老師的嗓子突然嘶啞了，唱不出好聽的歌來，還咳嗽，一聲接一聲的。讀句子，思考：從這個(gè)句子中，你知道了什么？你是從哪些詞可以看出來？過渡：同學(xué)們想到了什么辦法給老師治病呢？（2）齊讀第七自然段，指名回答，出示句子：放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去!我指導(dǎo)東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好?！边@是人物的什么描寫？（動(dòng)作、語言）二牛為什么要“悄悄地問”你從中體會(huì)到什么？（3）“我”聽了二牛的話，是怎

3、樣做的？（4）反饋，出示句子：我馬上想起大人們告誡的東山不能去，因?yàn)樯缴嫌欣?，可還是立即使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。 這是人物的什么描寫？請(qǐng)找出一對(duì)近義詞。你從“使勁地”可以看出什么？你從中體會(huì)到了什么？（5）品讀句子。2、“我們”是怎樣挖草藥的？指名讀第八自然段，在課文中找出答案。（1）指名回答，出示句子：我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；曲曲折折和潮濕說明什么？你從這個(gè)句子中體會(huì)到什么？（2）除了挖草藥，“我們”還干了什么？“我們”是怎樣捉魚的？反饋，出示句子：我和二牛干脆下了水，摸啊，捉啊，追啊，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條

4、一條地穿起來這是人物的什么描寫？請(qǐng)用“”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。你從中體會(huì)到什么？（3）品讀句子。（4）拓展練習(xí)：發(fā)揮想象，“我們”捉魚時(shí)，你會(huì)聽到哪些聲音？（老師讀句子，學(xué)生想象。）3、結(jié)果怎樣？（1）齊讀第九、第十自然段，思考問題：結(jié)果怎樣？指名回答，出示句子：在大人們的責(zé)罵和追問聲中，我們委屈地向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。）“我們”為什么覺得委屈呢？“獻(xiàn)上”換成“遞上”好不好？為什么？有感情地朗讀句子。（2）當(dāng)我們向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚時(shí)，老師是怎樣做的？反饋，出示句子：老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上這是人物的什么描寫？請(qǐng)找出表示動(dòng)作的詞。齊讀句子，想想：當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚時(shí)，老師為什么一下?lián)ё　拔覀儭迸K乎乎的身子，哭了？假如你是這位老師，你會(huì)對(duì)孩子們說些什么呢？品讀，體會(huì)師生之間那種深情。三、閱讀第一、三部分，體會(huì)寫法。1、自由讀開頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng)）2、為什么用“永遠(yuǎn)的歌聲”做題目？四、作業(yè)：1、有感情地朗讀