托班剪紙教案托班美術(shù)剪紙活動(dòng)教案.doc

1、托班剪紙教案托班美術(shù)剪紙活動(dòng)教案教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析p 、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。以下是“托班美術(shù)剪紙活動(dòng)教案”，希！活動(dòng)流程：活動(dòng)目的：1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備：1.畫(huà)好簡(jiǎn)筆梳子的紙張假設(shè)干2.塑料剪刀每人一把活動(dòng)過(guò)程：一變魔術(shù)，老師做示范，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子?！崩蠋熥鍪痉?，沿著直線剪紙。二幼兒操作，老師來(lái)回逡巡觀察。指導(dǎo)語(yǔ)：“如今，小朋友來(lái)變魔術(shù)。看看那個(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。”老師發(fā)

2、放剪刀，圖紙。來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。三引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦，開(kāi)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。四提醒催促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師拾掇剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析：本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對(duì)于用剪刀“變”出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全開(kāi)展，使用剪刀還不靈敏。所以，李老師把兩線之間的間距畫(huà)的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的開(kāi)展?；顒?dòng)出彩的局部還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了開(kāi)展，使他們覺(jué)得新奇有趣，還在剪的同時(shí)鍛煉了揉，折，壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的“湯圓”“花卷”請(qǐng)我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。活動(dòng)從引入到完畢，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有童趣，語(yǔ)氣活潑，夸大，動(dòng)作形象自然，顯示了老師較高的教學(xué)素質(zhì)。老師很好的扮演了活動(dòng)的參與者，幼兒的觀察者和引導(dǎo)者，全面充分的表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。幼兒從始至終也表現(xiàn)出