四年級語文期末課文內(nèi)容總復(fù)習(xí)

1、四年級（上）期末總復(fù)習(xí)一、按課文填空。 1、“老師，您好！”在文中出現(xiàn)了（ ）次，是文章的中心句，這樣反復(fù)吟唱，表達(dá)了學(xué)生對老師的（ ）之情。 2、“笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗?！薄案事丁敝福?）， “茁壯的新苗”是指（ ）。 收集贊美老師的詩句 _ 收集贊美老師的成語。 _ 3、中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的（ ）（ ）（ ）。4、蘇軾由中秋的圓月想起（ ）的弟弟，在深深的思念中體會到“（ ），（ ）”的人生哲理，用“（ ），（ ）”表達(dá)自己的美好祝愿。與此句意思相近的還有王勃的（ ），（ ）。秦觀的（ ），（ ）。 5、望洞庭是（ ）朝詩人（ ）的作品。詩中“（ ），（

2、）?！笔菍戇h(yuǎn)望洞庭。這兩句是（ ）句，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。 6、詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！敝小昂汀笔牵?）的意思，“未”是（ ）的意思，可以用成語（ ）來形容。 7、峨眉山月歌是（ ）代詩人（ ）的作品。詩人在（ ）的（ ）乘船遠(yuǎn)行，從（ ）出發(fā)，駛向（ ），最后到達(dá)（ ）。讀了古詩，我眼前出現(xiàn)了（ ）、（ ）、（ ）等景物。 8、“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”中“發(fā)”是（ ）的意思，“下”是（ ）的意思。途中見到月亮，勾起詩人思念（ ）、（ ）的感情。 9、秋天到了，大地發(fā)生了很大的變化。太陽（ ），空氣（ ），（ ）和（ ）（ ）開了，（ ）、（ ）

3、、（ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。 11、走在秋天，頭頂有（ ）的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地（ ），秋天（ ）會向我們微笑。這一段與課文第一段（ ）。 10 、天安門廣場位于（ ）的中心，它是世界上最（ ）、最（ ）的城市廣場。 11、五星紅旗與旭日一同升起，象征著（ ）。 12、入夜，（ ）、（ ），天安門廣場一片輝煌。來自祖國各地的人們（ ），縱情歌唱。（ ），（ ），天安門廣場沸騰起來了。“（ ），（ ）”是對偶句，它是仿照王勃的“（ ），（ ）”寫的。 13、“功夫不負(fù)有心人”是指（ ）?！坝醒鄄蛔R泰山”是指那個外國學(xué)生（ ）這篇課文講述了徐悲鴻留學(xué)法國為國爭光的事

4、。贊揚他為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。說明他是一個（ ）人。 14、（ ）年（ ）月（ ）日，在（ ）舉行了虎門銷煙，整整持續(xù)了（ ）天。（ ）斤鴉片化為煙渣卷進(jìn)了咆哮的大海。虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了（ ）的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！鴉片是一種毒品，我還知道（ ）和（ ）也是毒品，我們一定要遠(yuǎn)離這此毒品 15、因為（ ），所以人們稱它九寨溝?！把┓宀逶?、（ ），平湖飛瀑，（ ）九寨溝真是個（ ）的人間仙境??！”這一節(jié)在全文中起（ ）的作用。 16、每當(dāng)天氣晴朗時，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、都（ ）在湖水中，構(gòu)成了一幅幅（ ）的圖畫，（ ）人們把這些湖泊叫做“（

5、 ）”、“（ ）”呢。 17、課文介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色，那里有插入云霄的（ ），有色彩斑斕的（ ），有（ ）的原始森林，有（ ）的平湖飛瀑，還介紹了生活在那里的（ ）。這里真是一個充滿（ ）的人間（ ）。 18、田園詩情全文的中心句是（ ）。說明荷蘭的風(fēng)光特色是水多、花多、牧場多。“白天碧綠如絲絨般的草原上，有黑白兩色的奶牛，有 （ ）的羊群和 （ ）的豬群，有成千上萬的小雞”啊，好一幅（ ）的圖畫。 19、“夜晚，沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒?！边@句話中，作者用（ ）、（ ）等詞語，寫出了荷蘭的寧靜。我們可以用成語（ ）來形容此時的荷蘭。

6、20、“桂花開得（ ）時，不說（ ），至少前后左右十幾家鄰居，沒有不（ ）?！比魧⒕渲小皼]有不”換成別的詞語，可以是：（ ）。 21、父親聞著（ ）和（ ）的混香，詩興大發(fā)：“（ ），（ ）。（ ），（ ）?！惫鸹〒u落以后，全家動員，（ ）小枝 小葉，（ ）在簟子上，（ ）好幾個天太陽。桂花曬干了，（ ）鐵罐子里，（ ）茶葉中泡茶，（ ）桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊都 （ ）在桂花香中。這正是父親詩中所說的：“（ ）” 22、江山如畫的江南，是人間天堂。傍晚泛舟西湖，明月清風(fēng)，桂子飄香。極目遠(yuǎn)眺，湖光山色，水光接天，真是相得益彰。江南還是個魚米之鄉(xiāng)。 23、盤古以他的（ ），化生出世間

7、萬物。傳說他臨死時，口中呼出的氣變成了（ ），（ ）變成了轟隆的雷霆，左眼變成了（ ），右眼變成了（ ），隆起的肌肉變成了（ ），（ ）變成了奔騰的江河，筋脈變成了（ ），皮膚變成了（ ），就連（ ）也變成了（ ）。用成語說說他開天辟地的過程： 24、普羅米修斯盜火以無火（ ）（ ）（ ）為主要線索，寫出了普羅米修斯是個（ ）的神。 25、完好無損的水罐為（ ）而感到驕傲，破損的水罐因為（ ）而感到慚愧。挑水工利用破水罐的裂縫（ ），讓破水罐發(fā)揮了另外的作用。讀完課文，我想對完好無損的水罐說：“（ ）?！边€想對破損的水罐說：“（ ）?！边€想對挑水工說：“（ ）?！边€想對自己說：“（ ）?！?2

8、6、課文中司馬光從小就很（ ），長大后就更（ ）了，還做了個（ ）自勵自勉。這樣他用了（ ）的時間寫成了史學(xué)巨著（ ）。向我們說明了：天才在于（ ）。 27、童第周學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他（ ），就在校園里（ ），（ ），總要（ ）回顧一下當(dāng)天的（ ）。他還十分注意（ ）學(xué)習(xí)方法，終于使學(xué)習(xí)成績名列前茅。在比利時留學(xué)時完成了高難度的（ ），在生物學(xué)界引起轟動。他證明了即使（ ），只要（ ），也是可以成才的。正如著名數(shù)學(xué)家（ ）所說：“（ ），一分辛苦一分才?！?28、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。這句話中“鮮花”指（ ），“汗水和心血”指（ ）。（ ）、（ ）、（

9、）這些詞都說明：勤奮才能成才，被無數(shù)事例證明。 29、李時珍（ ）代（ ）學(xué)家，著有（ ）。他是一個（ ）、（ ）的人。 30、“我”給小紅車主人留下了（ ）與（ ），這讓小紅車主人很感動。小紅車主人打來電話向我表示感謝，也讓我深深理解：（ ）與（ ）比（ ）更重要。 31、看著這（ ）的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（ ），不就能創(chuàng)造出美好境界嗎？“不由自主”可以換成（ ），“我不由自主”是因為（ ）?！懊篮玫木辰纭笔侵福海?）。短文中反問句的意思是（ ）。32、九色鹿是一個民間故事。稱它為“九色鹿”是因為（ ）。如 果有這樣一只鹿救了我，我會（ ），由此，我想到的誠實守信的名言警句是

10、（ ）。想到的表示誠實守信的成語有（ ）、（ ）、（ ）。國王非常慚愧。他（ ）調(diào)達(dá)（ ），（ ），并重重懲罰了他，還下令全國臣民（ ）九色鹿。國王非常慚愧是因為（ 為了滿足王妃的要求，就去殺害一只無辜的鹿 ）。調(diào)達(dá)背信棄義表現(xiàn)在（ 他被九色鹿救起后，發(fā)誓不泄露九色鹿的住處，最后卻為了錢泄露了）；恩將仇報表現(xiàn)在（ 九色鹿救了他，他不報答，反而帶軍隊來殺害九色鹿 ）。如果面對調(diào)達(dá)，我會對他說：“（ ）”讀到“國王下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿”時，我情不自禁地贊揚國王：“（ ）” 33、這（ ）的霧氣，慢慢地，（ ），（ ）給（ ）、（ ）鍍上了白銀。（ ）像銀線，（ ）變成銀條，（ ）十里長堤

11、上（ ）是（ ）了。、這句中的“鍍”可以換成（ 披、染 ），我認(rèn)為（ ）更好，因為（霧凇是樹掛，是較堅硬的東西附在別的物體上。文中“白銀”指（鍍在松針、柳枝上的冰晶 ），“銀線”、“銀條”是指（ 鍍上了白銀的松針、柳枝 ）。這是一種（ 打比方 ）的方法。 34、清早，寒風(fēng)（ ），霧氣（ ）。人們（ ）在松花江邊，（ ）著這千姿百態(tài)的（ ），便會情不自禁地贊嘆：這真是“（ ），（ ）”呀！”、文中的詩是（ ）詩人（ ）說的，詩的前兩句是（ ），（ ）。引用這兩句詩是因為（吉林霧凇在一夜之間形成，而且特別壯美。） 35、課文中出現(xiàn)了五幅春聯(lián)，描寫美麗春光的是（ ）；展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象的是（ ）；歌頌勞動人民幸福美好生活的是（ ）；表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿的是（ ）；反映辭舊迎新的是（ ）。春聯(lián)分為（ ）聯(lián)、（ ）聯(lián)和（ ）披，它的上、下聯(lián)都是（ 豎 ）著寫的，讀時從（ 右 ）往（左 ），橫披是橫著寫的，從（左 ）往（右 ）讀。春聯(lián)最講究（ ）。就是上下聯(lián)不僅要（ ），而且（ ），細(xì)心（ ）體會，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 36、元日是（ ）代詩人（ ）的作品。詩的第一句渲染了（ ）