文言文兩則 文言文兩則教學(xué)計(jì)劃.doc

1、文言文兩那么 文言文兩那么教學(xué)方案一、學(xué)習(xí)目的知識(shí)與技能：1.讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)絡(luò)上下文，理解故事內(nèi)容。過(guò)程與方法：1.課前可指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，或由老師提供一些相關(guān)資料，讓學(xué)生初步理解孔子、孟子的生平。2.指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，不宜采取逐詞逐句講解對(duì)譯的方法，更不必講古漢語(yǔ)知識(shí)。重點(diǎn)詞句應(yīng)當(dāng)由學(xué)生對(duì)照注釋來(lái)理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思，遇到困難老師給予幫助。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) (學(xué)

2、習(xí)學(xué)弈)一、讀通全文，感悟讀法。1.師：學(xué)習(xí)文言文最根本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽(tīng)老師范讀課文，再跟老師讀課文。(范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法。)2.學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。3.在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。二、結(jié)合注釋，疏通文意1.“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢?你怎么知道的呢?2.學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講什么內(nèi)容?3.同桌互講，互相糾正補(bǔ)充，不懂的記下來(lái)。4.小組合作，疏通文意。5.指名說(shuō)全文大意。三、導(dǎo)悟相濟(jì)，打破難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正

3、確理解課文1.把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來(lái)。(結(jié)合學(xué)生提問(wèn)重點(diǎn)理解“雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗假設(shè)與”、“雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣”這幾句話。)(1)討論“雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣”的原因是什么?從中能得出一個(gè)什么道理?大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。(2)指名說(shuō)說(shuō)“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢?(“之”字。)(3)指名說(shuō)說(shuō)“雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個(gè)人。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得奇怪嗎?兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不一樣。用書(shū)上的話說(shuō)說(shuō)原因。指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，

4、思援弓繳而射之。”師范讀，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀聽(tīng)得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。(4)”為是其智弗假設(shè)與?”這句意思是什么?師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人?這句話該怎么讀呢?指名讀，齊讀。四、流利朗讀，積累語(yǔ)言課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì)語(yǔ)感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。五、遷移訓(xùn)練、練讀古文拓展讀“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭(zhēng)”等粗淺易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)作業(yè)2、背誦課文3、課外閱讀簡(jiǎn)短古文板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué) 弈一人 專心致志(成功) 態(tài)度決定成敗一人 三心二意(失敗)第二課時(shí)

5、 (學(xué)習(xí)兩小兒辯日)一、激趣引入，提醒課題師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎?你能講講他的故事嗎?(學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問(wèn)家、政治家、教育家、思想家等)孔子這么有學(xué)問(wèn)，可是有一次，他在周游列國(guó)時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎?今天我們就學(xué)習(xí)兩小兒辯日。板書(shū)課題，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思?(重點(diǎn)理解“辯”字)二、初讀課文，梳理學(xué)法1.自由讀課文，憑自己的理講解說(shuō)課文主要講了一件什么事?(考察學(xué)生對(duì)古文的感悟才能)2.想想我們是怎樣學(xué)習(xí)對(duì)弈的?一是要理解重點(diǎn)字詞;二要讀出詩(shī)文韻味;三要感悟人文內(nèi)涵(意境、感情、哲理)

6、。三、讀熟課文，自學(xué)理解1.自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)解決。2.同桌互相讀文，糾正字音。3.反復(fù)讀文，把課文讀熟。4.學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問(wèn)題。5.按學(xué)習(xí)學(xué)弈的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。四、鼓勵(lì)測(cè)試，交流感悟出示測(cè)試題，各小組搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。1.答復(fù)以下詞語(yǔ)在文中的意思。游： 其： 為：也：如：此：乎： 始出：小兒：2.兩小兒在辯論什么?(太陽(yáng)大小?太陽(yáng)冷熱?太陽(yáng)遠(yuǎn)近?)根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。3.朗讀課文，看哪組能讀出古文韻味。五、深化感悟，明確寓意。1.各組提出分歧較大的問(wèn)題以及不懂的問(wèn)題，同學(xué)交流討論。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭(zhēng)的是什么問(wèn)題，他們各自的理由是什么?o引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據(jù)不同的感覺(jué)說(shuō)明地面間隔 太陽(yáng)的遠(yuǎn)近。)Co C2.你同意他們的意見(jiàn)嗎?用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問(wèn)題。(根據(jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生課下搜集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。)3.這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)，為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?(引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威;或贊揚(yáng)孔子“