中學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告

1、中學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告一、課題研究目的：旨在了解當(dāng)前中學(xué)生的環(huán)境知識掌握情況及環(huán)保意識水平。分析在校學(xué)生環(huán)保意識存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、課題研究意義：針對我校中學(xué)生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。將環(huán)保意識與化學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來，通過學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識。三、課題研究的方法及對象：問卷調(diào)查法。即采取不記名調(diào)查的方法,調(diào)查對象為我校初三部分學(xué)生。具體做法是要求學(xué)生獨立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷,然后通過回收答卷分析選項達(dá)到目的。 四、調(diào)查結(jié)果及分析本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，回收率100%

2、，100名初三級學(xué)生對問卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫，調(diào)查實際的內(nèi)容有：（1）環(huán)?；A(chǔ)知識的掌握。 （2）環(huán)保意識水平。（3）化學(xué)學(xué)科與環(huán)保的關(guān)系認(rèn)識。 （4）對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。在調(diào)查中，根據(jù)調(diào)查問卷提供的信息，我們不難得出，現(xiàn)在的中學(xué)生的環(huán)保意識水平仍然有待提高。調(diào)查中有90%的同學(xué)選擇經(jīng)常在校園中看到別人亂丟垃圾的現(xiàn)象，說明在校園中，不愛護(hù)環(huán)境，不明文的同學(xué)還是大有人在?？吹絹y丟垃圾的現(xiàn)象后，僅有2%的同學(xué)選擇會上前阻止，而82%的同學(xué)選擇了覺得這種行為不對，但不作出任何行動，任其為之。說明大部分的學(xué)生還是有一定的環(huán)保意識，但缺乏氛圍，不敢出面制止不文明的行為。在是否有隨地吐痰習(xí)慣中，仍有40%的同學(xué)

3、選擇是，說明隨地吐痰這種不好的習(xí)慣在學(xué)生身上還是存在的，當(dāng)然有一定的地域性和家庭性，大多數(shù)學(xué)生可能從幼時的模范大人習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，居住地偏向農(nóng)村及周邊地區(qū)的學(xué)生更易有此習(xí)慣。而對于廢舊電池，72%的同學(xué)選擇會仍到垃圾桶，而14%的同學(xué)則表示不清楚改如何丟棄，只有8%的同學(xué)認(rèn)為要分類回收。這在是否知道廢舊電池對環(huán)境的危害中的選擇情況也體現(xiàn)出來，有20%的同學(xué)選擇知道廢舊電池對環(huán)境的危害，而64%同學(xué)選擇不知道，其他則選擇知道一點。這道題表明學(xué)生對生活中的環(huán)保知識知之甚少，需要加強學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識。在調(diào)查學(xué)生是否有節(jié)約意識的題目中，可以看出，生活中學(xué)生的節(jié)約意識還是比較好的，如有58%的學(xué)生有

4、節(jié)水節(jié)能的意識，有82%的學(xué)生有重復(fù)使用紙張的習(xí)慣。對于垃圾的分類中，有60%同學(xué)認(rèn)為沒有垃圾分類是由于沒有分類的垃圾箱，20%學(xué)生則認(rèn)為垃圾分不分類都一樣。這道題說明在學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)中，社會或者學(xué)校都沒有很好的硬件設(shè)施。在化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系上，63%的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)既能治理環(huán)境，同時也在污染環(huán)境，24%同學(xué)認(rèn)為化學(xué)是環(huán)境污染的源頭，說明初三的學(xué)生在接觸完化學(xué)學(xué)科后，對化學(xué)與環(huán)境間的關(guān)系有自己的看法，但不一定很正確?？梢酝ㄟ^正確的教育，是學(xué)生能更清晰的了解這一學(xué)科及其與環(huán)境間的關(guān)系。在是否使用塑料袋的調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生選擇會拒絕使用，但人有20%的同學(xué)是抱著無所謂的態(tài)度，說明他們的環(huán)保意識還是不

5、高，對社會的責(zé)任感十分缺乏。但其中95%的同學(xué)已經(jīng)意識到我國的環(huán)境正在惡化，說明學(xué)生還是對環(huán)境知識有一定的認(rèn)識。透過這份問卷，發(fā)現(xiàn)初中生的環(huán)保意識仍處于薄弱階段，那么學(xué)校該怎么辦呢？下面將從學(xué)校的角度，提出幾點建議。五、建議“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。保護(hù)和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。（一）、學(xué)校要加強自身硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育的氛圍。1、多形式開展綠化、美化校園的活動。使學(xué)生們都知道“地球是我們共同的家園，學(xué)校是大家的樂園”。從而在學(xué)校組織的集體活動或班隊活動中適

6、時地進(jìn)行環(huán)保教育。如學(xué)校在衛(wèi)生工作方面，強調(diào)“重在打掃，貴在保持”，對衛(wèi)生優(yōu)勝獎，每周評比一次，周前公示并予以表彰，這樣，學(xué)生參與的熱情高漲，生生為爭創(chuàng)綠色學(xué)校而努力。使他們養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。2、創(chuàng)設(shè)更多的綠化、美化校園的空間與條件。校園雖不大，但要盡量規(guī)劃出較多的空間用于校園花壇及草木的綠化，使校園四季常青，花期不斷，使校園呈現(xiàn)出一派生機盎然的自然美景。同時，把每一處花壇或勞動基地分配給各個年級，讓他們親自參與環(huán)境的管理，親身體驗環(huán)保的樂趣。學(xué)校還努力增設(shè)一些有關(guān)環(huán)保方面的硬件設(shè)施提供給學(xué)生，如設(shè)立廢品回收站，定制垃圾箱，建立生物角等等。學(xué)生有了環(huán)保的意識，

7、就能付諸實踐。（二）、學(xué)校要力求多角度加強對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。1、結(jié)合學(xué)科知識，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。高中階段各學(xué)科，特別是地理、生物等課程中，很多內(nèi)容都是環(huán)保教育的好素材，如食物鏈、動物和植物等課。充分利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，是一種有效的方法。（化學(xué)學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識？）2、以形式多樣的活動開展環(huán)保教育。學(xué)校要重視把環(huán)境教育寓于各類活動中，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂、輕松的條件下參與學(xué)習(xí)。如在春游、秋游的活動中，要求學(xué)生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱內(nèi)；又如，學(xué)校在每年3月12日（植樹節(jié)）、4月22日（地球日）、6月5日（世界環(huán)保日）等相關(guān)環(huán)保的節(jié)日里，開展環(huán)保圖片展覽、環(huán)

8、保主題班會、環(huán)保宣傳欄、環(huán)保知識競賽、環(huán)保小衛(wèi)士評選等活動，使學(xué)校內(nèi)擁有濃濃的環(huán)保氛圍，讓每一位學(xué)生都有參與的機會，都能清楚地認(rèn)識到環(huán)保的重要性。六、化學(xué)學(xué)科與環(huán)境保護(hù)化學(xué)是初三學(xué)生開始接觸的新學(xué)科，化學(xué)又與環(huán)境有著種種的聯(lián)系，那么在化學(xué)學(xué)科中滲透環(huán)保的知識，是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要手段。在化學(xué)課程的實施上，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中全方位進(jìn)行化學(xué)環(huán)保教育。（1）化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹相關(guān)的環(huán)保知識。如初中階段結(jié)合空氣，水等章節(jié)，向?qū)W生介紹有關(guān)的空氣污染及水污染的形成及防治；結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害;結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化等。利用多媒體

9、手段輔助教學(xué)，使學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起的環(huán)保意識。課堂是教師的第一陣地，作為化學(xué)教師，要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。（2）在實驗教學(xué)中推進(jìn)環(huán)保教育。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，應(yīng)該從一點一滴做起，從教室、實驗室、學(xué)校做起，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。作為化學(xué)教師要利用實驗教學(xué)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的實踐中來，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實驗和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán)保意識。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣，如在密閉系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中操作有毒氣體，對反應(yīng)后的尾氣進(jìn)行吸收，不讓其擴散到空氣中，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒人水池，而是分類回收等，使學(xué)生

10、養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。在化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問題，從剛接觸化學(xué)的第一課就應(yīng)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。教師的一言一行，一舉一動，都會影響著學(xué)生的行為習(xí)慣。例如藥品的取用規(guī)范，節(jié)約藥品，不要撒在講桌上;點燃酒精燈用過的火柴頭要放人垃圾瓶中，點燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟亂放等，給學(xué)生作出表率。其次，要幫助學(xué)生學(xué)會從環(huán)保角度設(shè)計、改進(jìn)、挑選實驗方案，選取實驗藥品。使學(xué)生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。在學(xué)生分組實驗中，用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收;制取氫氣后鋅粒的回收等，都要預(yù)先給學(xué)生講

11、清楚，盡管回收處理比較麻煩，遠(yuǎn)沒有亂丟亂倒方便，如果貪圖方便，實驗室的下水道的污染物積少成多，就會造成實驗室長期的危害和隱患。（3）利用豐富的課外活動開展環(huán)保教育根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的。我們應(yīng)該把環(huán)?；顒幼鳛榛瘜W(xué)課外活動的一個重要組成部分，把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為化學(xué)課外活動的一個重要目標(biāo)來認(rèn)真有效地實施。1、專題講座。結(jié)合國內(nèi)外重大的環(huán)境污染問題和重大的環(huán)保活動舉辦專題講座。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問題有哪些;結(jié)合9月16日“國際保護(hù)臭氧層日”向?qū)W生介紹臭氧層的相關(guān)知識及其被破壞的原因和氟里昂的應(yīng)用及其替代技術(shù);結(jié)合

12、全球的二惡英事件談?wù)劧嗦燃妆?、多抓乙苯及烴的鹵代物的毒性和食物污染問題;結(jié)合我國提倡消除白色垃圾活動談?wù)劙咨钠鹪醇捌湮：Α?.、組織學(xué)生參觀活動。可以利用節(jié)假日，組織學(xué)生到附近的工廠、受污染的江河及農(nóng)村等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及江河附近的居民交談，明確環(huán)境污染的危害性及環(huán)保的重要性，使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染的原因及對策，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時，也增強和提高了學(xué)生的社會分析、解決實際問題的能力。中學(xué)生環(huán)保意識的提高，不僅依賴于學(xué)校教育，同時也依賴于整個社會的大環(huán)境，所以，提高中學(xué)生的環(huán)保意識，仍需要多方的支持，環(huán)保也該由娃娃抓起。附：中學(xué)生環(huán)保意識調(diào)差問卷請根據(jù)你的實際情況回答：在符

13、合你情況的選項打“”。1、生活中，你有沒有在校園看到別人亂丟垃圾A、經(jīng)常 B、很少 C、沒有2、你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎？A有 B、沒有3、你用過的廢舊電池是怎么處理的？A、扔垃圾桶 B、分類回收 C、不清楚 D、隨便丟掉4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？A、知道 B、知道一點 C、不知道5、生活中你是否注意節(jié)水節(jié)能A非常注意 B很注意 C注意 D 不太注意 E不注意 F與我無關(guān)6、你有試過垃圾分類丟棄嗎？A、試過 B、沒有 C、垃圾分不分類都一樣 D、沒有垃圾分類箱7、你是否重復(fù)使用紙張A經(jīng)常 B偶爾 C從不8、如果周圍沒有垃圾箱，您會如何處理手上的廢棄物A、找到垃圾箱再扔  B、扔在

14、不礙事的地方   C、隨手扔在地上 D、看當(dāng)時心情 9、你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)A離自己很遙遠(yuǎn) B與自己沒多大關(guān)系 C與自己有一點關(guān)系 D與自己關(guān)系密切10、你對化學(xué)與環(huán)境是怎么認(rèn)識的A、化學(xué)既能治理環(huán)境，同時也在污染環(huán)境 B、化學(xué)對環(huán)境有很大的影響C、不關(guān)我的事11、你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？A 問題非常嚴(yán)重 B 知道 C 聽說過 D 不知道12、當(dāng)你購物的時候,你是否知道塑料包裝袋是白色污染 A.知道，并拒絕使用       B.知道，但沒有辦法        C.不知道     D.沒所謂 13、你對一次性餐具有什么看法，外出就餐時會經(jīng)常使用嗎？A、既衛(wèi)生又方便，主動要求使用 B、不在乎，有就用，沒有就不用 C、不利于環(huán)境保護(hù)，盡量少使用 D、不利于環(huán)境保護(hù)，堅決不用1