月光啟蒙教案_《月光啟蒙》的教案.doc

1、月光啟蒙教案_月光啟蒙的教案教學(xué)要求：1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2聯(lián)絡(luò)上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深入含義。3憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感謝、思念和親愛之情。4能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.課文語言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、幽默，值得好好體味。2.文中插圖精巧，在指導(dǎo)讀書感悟時，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1.出示孫友田的經(jīng)典詩句，相機(jī)介紹詩人。2.孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識字，卻是我的啟蒙教師。是母親

2、用那一雙勤勞的手為我翻開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、幽默的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。3.這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富？今天我們就來學(xué)習(xí)孫友田寫的散文月光啟蒙板書課題 齊讀二、初讀指導(dǎo)1.自由讀課文，要求：1 畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。2 畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文理解。2.檢查自學(xué)情況1 讀生字詞，相機(jī)正音。2 指名讀，注意輕聲裳、前鼻音辰、后鼻音蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳3 指名試讀課文，理解掌握情況。啟蒙：使初學(xué)的人得到根本的、入門

3、的知識，智慧得以初步開發(fā)。混沌：形容無知無識的樣子。3.通讀課文，考慮分段交流第一段13：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得了對故土的愛，對民間藝術(shù)的愛。第二段48：寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語，啟迪了“我”的想象和智慧。第三段99：寫母親是啟蒙教師，為“我”飛向詩歌王國奠定了根底。4.質(zhì)疑問難三、指導(dǎo)書寫第二課時一、導(dǎo)入新課1.出示課文插圖：看了這溫馨的畫面，你會想起什么？或想說點(diǎn)什么？2.我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛。這一課，就讓我們走進(jìn)這籬笆小院，在柔和的月色里聆聽這位農(nóng)家母親的聲音。二、精讀指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)15自然段1

4、自由讀，注意捕捉讀時內(nèi)心的感受2 學(xué)生交流感受 籬笆小院和諧、愜意：天上有星星月亮，籬笆院中有柔和的月色，安詳?shù)哪赣H，乖巧的“我”。 母親的嗓音甜潤、輕盈：輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。3 誰能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠？4 女生齊讀2、3自然段。5 出示：小院立即飄滿她那芳香的音韻。 說說你對這句話的理解 交流：母親的聲音甜美，充滿深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母親動人的音韻使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飄逸。6 這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。假如你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷里的孩子，聽著這樣的歌謠，你會想些什么？7 齊讀：母親用歌謠把故土的愛，伴著月光給了我，讓一顆

5、混沌的童心豁然開朗。4.學(xué)習(xí)613自然段1 自由讀69自然段，找出描寫母親形象的一句話2 出示：此時明月以致中天，母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)莊嚴(yán)，有如玉石雕像。 說說你對這句話的理解交流:月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)莊嚴(yán)，有如玉石雕像。 指導(dǎo)讀出“我”對母親的崇敬之情。3 自由讀1013自然段 說說你讀懂了什么 交流 分角色朗讀母子間的對話5.母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以，引讀：母親不識字，卻是我的啟蒙教師。6.出示：最后三句話1 從這三句話中，你能看出“我”想對母親說什么？2 簡介文章的寫作背景。3 再讀，體會其中包含的終身難忘的感謝、思念和親愛之情。4 指名讀，齊讀。三、總結(jié)全文1.默讀課文，討論：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？2.讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長河，再在母親的愛中回味一番，陶醉一番。3.世界上的母親都是一樣