《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版五年級(jí)下冊(cè))

1、黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)（ 蘇教版五年級(jí)下冊(cè) ）黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2 、通過(guò)文詩(shī)閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)朋友間依依惜別之情。3 、初步感受中華詩(shī)文的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)誦讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1 、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃鶴樓送別朋友即將遠(yuǎn)離，人海茫茫，再次相遇不知何年何月。請(qǐng)?jiān)僮x課題。（生有感情地讀課題）2 、師：從課文1、 2 自然段的學(xué)習(xí)，我們知道李白在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然餞行（板書(shū)“餞行”），他們二人都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。（板書(shū)“依依惜別”）3 、師：好！讓

2、我們打開(kāi)書(shū)齊讀課文的1、 2 自然段，再次用心去感受那份藏在心底的深情。（生讀）二、朗讀感悟1 、師：送君千里終須一別，終于，這藏在心底的深情再也抑制不住了，千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，李白舉起了酒杯說(shuō)（指名接讀）（點(diǎn)擊課件，出示李白的話）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀李白說(shuō)的話，從中你體會(huì)到了什么？在你有體會(huì)的地方做上標(biāo)記。（生自讀）2 、交流體會(huì)：從李白說(shuō)的話中體會(huì)到了他對(duì)孟浩然的敬仰之情，體會(huì)到了那份依依惜別之情。3 、從哪些詞看出李白很敬仰孟浩然？（“您”、“夫子”、“兄長(zhǎng)”、“老師”、“令人敬仰”、“譽(yù)滿天下”）師相機(jī)畫(huà)出。這段話中一連用了幾個(gè)“您”？數(shù)一數(shù)。（六個(gè)）只有怎樣的人才會(huì)被稱為“夫子”？ （生

3、答） 當(dāng)時(shí)的孟浩然42 歲，比李白大了12 歲，所以李白稱孟浩然為“兄長(zhǎng)”?？晌覀冎溃畎滋?hào)稱“詩(shī)仙“啊，這孟浩然究竟有何過(guò)人之處，值得李白把他當(dāng)作老師，如此尊敬呢？4 、理解“詩(shī)篇譽(yù)滿天下”時(shí)，請(qǐng)學(xué)生背誦他的古詩(shī)。（宿建德江、春曉）再讀“譽(yù)滿天下” 一詞兩遍。就是這個(gè)滿腹詩(shī)篇的孟浩然，不愿意與貪官污吏為伍，不想做官，李白還有一首詩(shī)，就是這樣贊美孟浩然的。大家一起來(lái)讀。（出示贈(zèng)孟浩然）師：孟浩然年輕的時(shí)候，他不愿意為官，他寧愿和青松白云相伴到老，他的人品怎能不生讀“令人敬仰”，再讀一遍。指名學(xué)生讀李白的話，讀出那份敬仰之情。5 、師：從哪里又體會(huì)到了依依惜別之情？（生答：“今天，您就要順江東

4、下滿飲此杯吧”）交流體會(huì)。師：不知何日才能見(jiàn)面，未曾分手，已經(jīng)盼著再次的相見(jiàn)。從這里，足見(jiàn)他對(duì)孟浩然的難舍難分。請(qǐng)學(xué)生把李白的話再讀一次，大家聽(tīng)一聽(tīng)這份難舍之情。6 、師：在我們班誰(shuí)是你的知己孟浩然呢？請(qǐng)接著讀孟浩然的話。你知道什么叫知己?jiǎn)?？（友誼深厚的朋友，在一起互相關(guān)心、互相幫助）師：好的。你是他的知己，他是你的故人，相信你們一定心心相印，能夠感受到話中那份難舍之情，一起讀一遍，我們大家再聽(tīng)一聽(tīng)孟浩然的話。7 、師： （畫(huà)出此句）王勃的這首詩(shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是什么意思呢？（生答）師：雖然我們會(huì)分手，但是我們的心卻永遠(yuǎn)在一起。請(qǐng)同學(xué)讀孟浩然的話，評(píng)價(jià)。女同學(xué)你們來(lái)做一回李白，男同學(xué)

5、做一回孟浩然，我們一起合作一下，再現(xiàn)一下那個(gè)話別的場(chǎng)面。師引，讀白，女生讀，男生讀。8 、師：多么感人的話別呀！（板書(shū)：話別）不忍別，終需別。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。（點(diǎn)擊出示第4 自然段）友人登上了船。（生讀：白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。）白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，李白（生讀：依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水洛洛蕩蕩地流向天邊）小船消失在藍(lán)天的盡頭，李白（生讀：依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水洛洛蕩蕩地流向天邊）9 、師：這兒有一句話，寫(xiě)得比較精練，它能代替文章中的原句嗎？讀一讀，比較一下。（點(diǎn)擊對(duì)比的兩句）師：誰(shuí)來(lái)讀讀看？（生讀）能替換嗎？師：不能，為什么？（生答）師：你能將自己的理解融會(huì)在你的朗讀中嗎？配上音樂(lè)。（指名一個(gè)一個(gè)讀）師：（想象說(shuō)話）別時(shí)的話語(yǔ)仍在耳邊回響，往日一起飲酒作詩(shī)的歡樂(lè)場(chǎng)面一幕幕又在眼前閃現(xiàn)，一種淡淡的離愁在心間彌漫著白帆漸漸消失在藍(lán)天的盡頭，可李白依然佇立在江邊，此時(shí)此刻，李白會(huì)想些什么呢？（指名說(shuō)）來(lái)，伴著音樂(lè)一齊讀一讀。10 、俗話說(shuō)，天下沒(méi)有不散的宴席，李白目送友人孟浩然登船遠(yuǎn)去（板書(shū)：目送），觸景生情，隨即吟出了膾炙人口的名詩(shī)一一黃鶴樓送孟浩然之廣陵。（點(diǎn)擊出示古詩(shī)）考