23三個(gè)兒子教案

1、23、三個(gè)兒子教案1、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。 2、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。過程與方法：在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)提出的問題引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得要孝敬父母。2、 重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話的語氣，體會(huì)文中第三個(gè)兒子的孝心。難點(diǎn)：理解老爺爺為什么說他只看到一個(gè)兒子。3、 教學(xué)準(zhǔn)備：一桶水、課件4、 教學(xué)過程：一、誦讀古詩游子吟，開啟“尋孝之旅”：（3分）“誦讀古詩環(huán)節(jié)”的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)背誦古詩游子吟時(shí)間：5分鐘讀一讀 背一背 通過背誦古詩游子吟，讓學(xué)生感受母愛，為尋找孝敬父母的兒子

2、做了準(zhǔn)備。（一）出示古詩游子吟，齊讀并了解這是一首寫關(guān)于母愛的古詩，輕同學(xué)們大聲誦讀，可以跟同桌接讀。（二）填空式背誦：游子吟（唐）孟郊慈母_ , 游子_。臨行_, 意恐_。誰言_ , 報(bào)得_。二、尋找孝心（指導(dǎo)學(xué)文）“一主”文章的教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)一主教材中三個(gè)兒子時(shí)間：20分讀一讀畫一畫說一說議一議用“一個(gè)，一個(gè)，另一個(gè)”的句式，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又提高學(xué)生朗讀水平。讓感受到了孝心，懂得孝敬父母的道理。 （一）檢查鞏固字詞。(二)自學(xué)提示：1、用“”畫出三位媽媽夸獎(jiǎng)兒子的句子。2、用“”畫出三個(gè)兒子面對(duì)水桶表現(xiàn)的句子。（三）用“一個(gè)，一

3、個(gè)，另一個(gè)”的句式來匯報(bào)自學(xué)提示：1、一個(gè)媽媽說自己的兒子既聰明又有力氣，一個(gè)媽媽說自己的兒子會(huì)唱歌，另一個(gè)媽媽覺得自己的兒子沒有什么特別的地方。2、一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（四）感受孝心，討論“老爺爺?shù)脑挕背鍪咎羁眨骸叭齻€(gè)兒子？不對(duì)吧！我只看到了一個(gè)兒子！小朋友，老爺爺看到了一個(gè)們_的兒子！”師：是啊！作為一個(gè)孩子，會(huì)唱歌會(huì)翻跟頭都是很優(yōu)秀的！我們也為他們有這樣的本領(lǐng)感到高興，可作為爸爸媽媽的兒子，他們卻缺少了對(duì)嗎媽的愛。只有孝順父母的孩子才是父母真正的孩子！三、帶文?！耙晃膸б晃氖江h(huán)節(jié)”的

4、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)主題讀寫中的詩歌總想幫媽媽做點(diǎn)什么時(shí)間：5分讀一讀背一背說一說誦讀詩歌，感受孝心。背誦名言。1、自學(xué)提示：生自讀詩歌“總想幫媽媽做些什么”，用“”標(biāo)出想為媽媽做的事情。2、認(rèn)讀詞語。油漬 灰塵 累壞 揉肩3、1分鐘速讀速記名言。一顆善良的心就是一席永恒的筵席。（捷克）夸美紐斯四、寫字?！皩懽汁h(huán)節(jié)”所對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)寫好剩余生字，重點(diǎn)寫好“月字旁”，會(huì)寫生字“胳膊”看一看說一說寫一寫 通過觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生把生字寫正確，寫美觀。提高學(xué)生認(rèn)真書寫的審美觀。1、 出示寫的生字“胳膊”2、生觀察字形，間架結(jié)構(gòu)，并匯報(bào)：師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“膊”，與“甫”對(duì)比來觀察，注意“橫折鉤”變成了“橫折”，特別強(qiáng)調(diào)筆畫。3、師范寫，生臨寫，并展評(píng)。姓名：高慧工