小學(xué)語文 常見近義詞辨析（七）素材

1、小學(xué)生常見近義詞辨析七O240 謳歌   歌頌“謳歌”指贊美?！案桧灐敝疙灀P功德。241 偶爾   偶然“偶爾”也作“偶而”，跟“經(jīng)?！毕鄬??！芭既弧敝甘虑榘l(fā)生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。P242 排擊·排擠相同點：都有排斥的意思。不同點：“排擊”指排斥攻擊，中性詞，如“對待我們隊伍中的敵人，我們就是要毫不留情地排擊他們”；“排擠”指利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，貶義，如“打擊排擠提意見的同志”。243 盤算   打算   計算“盤算”一般用于事情發(fā)生前；“計算”可用于事情發(fā)生

2、后，也可用于事情發(fā)生前，含有“預(yù)先計劃”的意思?！按蛩恪倍嘀感袆拥姆椒ɑ?qū)⑥k的事加以考慮。244 培育   培養(yǎng)   培植“培育”多用于生物，尤其是幼小生物；也用于人?！芭囵B(yǎng)”多用于人，常指培養(yǎng)人才、崇高思想、優(yōu)良品德、良好習(xí)慣；也用于萬物?！芭嘀病倍嘤糜谥参?；也還指權(quán)勢地位，含貶義。如：培植私人權(quán)勢。245 品位·品味二者讀音相同，但詞性和意義不同：“品位”指作品或產(chǎn)品的檔次，名詞，如“作家只有深入社會生活，才能寫出高品位的作品”；“品味”指品嘗，欣賞，動詞，如“這篇散文含義雋永，值得仔細品味”。(全國高考已考)246 品行·品性二

3、者都與人的品德有關(guān)，不同的是：“品行”指有關(guān)道德的行為，如“該同志品行端正”；“品性”指品格性質(zhì)，如“他品性質(zhì)樸”。247 平靜·平靖相同點：都有“使平”的意思。不同點：“平靜”多用于心理活動或自然環(huán)境，指心情、環(huán)境等沒有不安定或動蕩，如“激動的心情久久不能平靜”；“平靖”主要用于社會環(huán)境，用武力鎮(zhèn)壓叛亂，使趨于安定，動詞，如“平靖叛亂”；社會秩序安定，形容詞，如“嚴打活動過后，社會一時平靖下來”。248 破除   解除   廢除“破除”指打破，除掉原來被人特別重視的信仰或蒙蔽人們的不合理的不好的東西?！敖獬钡膶ο蟪Ｊ蔷駢毫?，思想顧慮或束縛

4、人身心的東西，多是抽象的事物?！皬U除”對象多是制度、法令、規(guī)章等不合理的或無用的東西。249 樸直·樸質(zhì)相同點：都有純真樸實的意思。不同點：“樸直”指樸實直率，重在“直”，如“語言樸直”，“文筆樸直”；“樸質(zhì)”指純真而沒經(jīng)過修飾的，重在“純樸”，如“這件工藝品造型樸質(zhì)”。Q250 棲息·休憩二者都有休息的意思，不同的是，前者指停留，休息，多指鳥類；后者指休息，多用于人。251 期間·其間“期間”指在某個時期里面，如“春節(jié)期間，他走訪了許多革命老干部”?！捌溟g”指那中間，其中，如“這本書主要介紹了本世紀的一些科研成果，其間有不少屬于尖端科學(xué)的成分”。252 歧義&#

5、183;歧異相同點：都有分歧的意思。不同點：“歧義”指語言、文字有兩種或幾種可能的理解，如“這個句子有歧義”；“歧異”指意見、主張、觀點等有分歧、差異，不相同，如“同是一個問題，立場不同，對它的認識就有歧異”。253 其他   其余“其他”另外的，既指人，又指事物；“其余”是剩余的意思。254 祈求·乞求二者都有向別人有所求的意思。不同的是：“祈求”指向神懇求，如“每逢春節(jié)，這里的百姓有向神靈祈求降福的習(xí)俗”；“乞求”是請求別人給予的意思，如“他乞求有關(guān)部門給他一次再就業(yè)的機會”。255 啟用   起用“起用”多指退職，免職等人員的任用，支配的

6、對象一般是某類人物；“啟用”多指設(shè)備，設(shè)施的開始使用，陳述對象一般是某類事物。256 啟事·啟示“啟事”是常用文體的一種，指為了公開聲明某事而登在報刊或貼在墻壁上的文字，名詞，如“征稿啟事”?！皢⑹尽奔磫l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟，動詞，也可作名詞。如“從他的發(fā)明中，我們受到了很大的啟示”。(“啟示"春季高考已考)257 啟用·起用二者都與“用”有關(guān)，但所用的對象不同：“啟用”指開始使用機關(guān)印信等，如“本公司公章自今年月日始啟用”；“起用”指重新任用已退職或免職的官員，如“為振興本廠，廠部決定起用一批離退休老工人”。258 氣魄   氣概“氣概”指豪邁

7、態(tài)度，如英雄氣概，“氣魄”指不畏強暴，不怕困難，敢作敢為的辦事魄力。259 氣候   天氣“氣候”指一定地區(qū)多年概括的氣象情況，它的比喻用法指“動向，情勢”。“天氣”著重于一定時間內(nèi)的各種氣象變化，多指每天，一句等時間內(nèi)大氣中的各種氣象變化。260 牽扯·牽掣相同點：都有牽連的意思。不同點：“牽扯”指牽連，有聯(lián)系，如“這個案子牽扯到三名領(lǐng)導(dǎo)干部”；“牽掣”有兩種意思：指因牽連而受影響或阻礙，如“互相牽掣”；牽制，如“牽掣敵人的兵力”。261 強制   強迫“強制”用于法律上也用于其他?！皬娭啤钡氖﹦诱呤菄?、政府、組織?！皬娖取背皬娭啤庇梅ㄍ?/p>

8、，還用于其他方面?！皬娖取背M織、集體外，也可以是個人。262 墻角·墻腳“墻角”指兩堵墻相接形成的角?！皦δ_”指墻跟，比喻基礎(chǔ)，如“挖社會主義的墻腳”。263 切實   確實“切實”指事情本身符合實際的，如：切實有效?！按_實”指事情真實可信，毫無疑問，如：確實可信。264 切記·切忌¨目同點：都用于對人的囑咐。不同點：“切記”指牢牢地記住，如“我們的權(quán)力是人民給的，切記切記”；“切忌”指切實避免或防止，如“我們手中的權(quán)力是黨和人民給的，切忌把它當作謀私的工具”。265 侵略   侵犯“侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，

9、手段是武力或政治經(jīng)濟文化滲透等。對象常是國家、主權(quán)、領(lǐng)土等?！扒址浮敝盖秩雱e國領(lǐng)域，非法干涉，損害其利益，對象常是權(quán)利，自由，領(lǐng)海等。266 青年·年輕二者都是指人的青春時期?！扒嗄辍笔敲~，用作定語時，只能指人或組織，不能指事物，如“青年工人”?！澳贻p”是形容詞，除形容人之外，還可以形容事物，或雖不是年輕人，但具有年輕人朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，如“他是一個很普通的年輕人”。267 輕率   草率“輕率”常形容處理問題不認真嚴肅的態(tài)度?！安萋省背Ｐ稳蒉k事的態(tài)度。268 輕率·草率二者都有隨便之意?！拜p率”指說話、做事隨便，未經(jīng)過慎重考慮，如“這種說法太輕率”

10、?！安萋省敝腹ぷ鞔种Υ笕~，敷衍了事，如“不能草率從事”。269 清冽·清洌相同點：都表示清。不同點：“清冽”表示清冷，清涼，如“空氣清冽”；“清?！北硎厩?，如“清洌的泉水”。     ，270 清靜·清凈“清靜”指環(huán)境安靜，不嘈雜，如“咱們找個清靜的地方談?wù)劙伞??！扒鍍簟敝笡]有外來事物打擾，如“耳根清凈”。271 清新·清馨“清新”指清爽而新鮮，如“空氣清新”，“版面清新”?！扒遘啊奔础扒逑恪?，如“鮮花盛開，送來陣陣清馨”。272 情景   情境“情景”指具體場合的景象，對象多是感人場面，動人景色等?！扒?/p>

11、境”指境地，境況，如：歡樂陶醉的情境。273 情義·情意·情誼“情義”指親屬、同志、朋友間相互應(yīng)有的感情，如“他待我很有情義”?！扒橐狻敝笇θ说母星?，如“情意深厚”?！扒檎x”指人與人相互關(guān)切、愛護的感情，如“情誼似?！?。274 情勢·情事“情勢”指事情在一定階段上的狀況和發(fā)展的趨勢、形勢，如“見情勢不妙，立即收兵”?！扒槭隆奔辞闆r、現(xiàn)象，多用于法令文件。275 屈就·去就“屈就”是客套話，書面用語，用于請人擔任職務(wù)，如“要是您肯屈就，那太好了”?！叭ゾ汀敝笓位虿粨文陈殑?wù)，如“您去就否·”276 祛除·驅(qū)除相同點；都表示除去，動詞，

12、中性。不同點：除去的對象不同。“祛除”指除去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等，如“祛除病魔”；“驅(qū)除”指趕走，除掉，主要用于入侵的人等，如“把敵寇驅(qū)除出境”。(全國高考已考)277 權(quán)利·權(quán)力“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力、享受的利益，與“義務(wù)”相對，對象指公民，法人，也指國家，企事業(yè)單位等。如“公民有受教育的權(quán)利”?！皺?quán)力”指在權(quán)限內(nèi)一種可以統(tǒng)治、管轄、支配別人的權(quán)柄。指政治上的強制力量，如“全國人大是最高權(quán)力機構(gòu)”；指職責范圍內(nèi)的支配力量，如“行使大會主席的權(quán)力”。278 權(quán)術(shù)·拳術(shù)·權(quán)數(shù)“權(quán)術(shù)”指權(quán)謀、手段，多含貶義，如“他在官場闖了多年，耍起權(quán)術(shù)來真有一套”?！叭g(shù)”指徒手的武術(shù)，如“他在武林里闖蕩了多年，拳術(shù)非常高明”?！皺?quán)數(shù)”指應(yīng)變的機智，書面用語，如“他膽大心細，遇事不慌，有很強的權(quán)數(shù)”。279 勸解·勸誡相同點：都有勸說的意思。 不同點：“勸解”，指勸導(dǎo)寬解，如“經(jīng)過勸解，他終于想通了”；指勸架，如