口語交際有趣的動物

1、張寨鎮(zhèn)聯(lián)校二年級語文教學設(shè)計（ 2019 2020 學年第一學期）課題口語交際：有趣的動物課型新授課主備人張莉敏課時1 課時教學目標問和補充。1. 聯(lián)系生活經(jīng)驗，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。2. 能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提教學重點認識動物的特征，對奇妙的動物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。教學難點逐步提升學生吐字清晰，能結(jié)合動物的特點說清楚的能力；培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補充的習慣，做到問明白、說清楚。教法講授法學法討論法教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動修改1. 導(dǎo)語： 動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天老猜謎激趣學生猜一猜大家來猜一猜：勾2. 學生猜一猜：鸚鵡。3. 引導(dǎo)學生說

2、說是如何猜出謎底的。4. 老師小結(jié)，鸚鵡真是有趣的動物。（板1. 動物世界無奇不有，同學們通過提前查今天看讓大家迫2. 怎么講？講什么？老師先和同學們說說清要介紹的動物名稱獨特的功能等方面說明它新奇3. 老師說清要求后開始講解我要給4. 學生評價老師的講解，根據(jù)學生的不滿講明有不明模擬問答5. 模擬問答1 ）預(yù)設(shè)：“阿姨您好，請問為什么鸚2）請調(diào)查過得孩子來補充，老師順勢學生發(fā)言轉(zhuǎn)動靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，需要把它舌頭外面的讓它的舌頭變得柔軟，然后每如果學生沒有準備，老師就可以做介“每天回他們都會有這樣的對話 “您吃了”“ 您吃了嗎？”“ 沒吃趕快吃去吧？”“”這樣的例子一定逗因為它6.

3、 分組講述和問答。學生的情緒此時已被激發(fā)，老師們要適學生分組回答問答 時引導(dǎo)學生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學生4 人一小組進行交 流。三、角色體驗，分組交流互動角色體驗，1. 老師可以先提示交流活動小建議。分組交流互（ 1 ） 4 人一小組輪流當講解員，介紹圖學生分組交流互動動 中有趣的動物，也可以介紹自己喜歡的其它動物。2）游客可以有禮貌地適時提問?？梢浴啊?）遇到想補充的問題，要等別人說完4）交流之后，每組推薦一名同學全班2. 老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價值有意識的讓一些有提問和補學生匯報提升生生互動3. 學生匯報互動交流。每位學生交流后，老師都要回扣交流主這真是有趣的動物，加深理解的同時，4. 在全班交流之后，頒發(fā) “最佳講解員”“最佳風采獎”等不5. 倡議學生愛護動物。遷移運用，樹立心中榜1. 這節(jié)課， 同學們抓住了各種動物與眾不樣說出了它們有趣的地方。其實榜樣就在我們身邊，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)互相學習，共同進步。學生發(fā)言2. 指名發(fā)言。3. 老師幫助學生梳理出班級中學習、紀律、愛勞動、關(guān)心集體等多方面的榜樣，引起學生關(guān)注。4. 發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影