《45水循環(huán)與水資源》

1、4.5 水循環(huán)與水資源教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解自然界中水資源的意義：知道云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成。2、初步認(rèn)識(shí)水資源的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：知道水是珍貴的資源。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)閱讀教材，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)以及觀看錄像資料，了解水循環(huán)與水資源。2、組織小組討論，嘗試用已知的科學(xué)知識(shí)解釋具體的合理用水問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略大自然中的美妙與和諧，有熱愛(ài)大自然的情感，勇于探究自然界中的物理學(xué)道理;有節(jié)約用水的意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成。三、教學(xué)過(guò)程（一）新課引入情境：唐代詩(shī)人李白寫(xiě)下了著名的詩(shī)句：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

2、?！蹦敲此遣皇菑摹疤焐稀眮?lái)的呢?水奔流到海之后是不是“不復(fù)回”了呢?學(xué)生閱讀教科書(shū)，觀看錄像和圖片后，進(jìn)行討論：1、地球上的水通過(guò)哪些渠道進(jìn)入大氣層？2、大氣中的水通過(guò)哪些渠道又回到地球？3、如果自然界沒(méi)有水循環(huán)將會(huì)出現(xiàn)哪些后果？（二）新課教學(xué)1、自然界中的水循環(huán)地球上的水處于不停的運(yùn)動(dòng)之中，陸地和海洋表面的水通過(guò)蒸發(fā)進(jìn)入大氣；進(jìn)人大氣的水是純凈的水。大氣中的水蒸氣冷卻通過(guò)降水又回到陸地和海洋。水的這種循環(huán)過(guò)程不僅是水的氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)之間的物態(tài)變化，更重要的是使陸地上的淡水不斷得到補(bǔ)充。自然界中的水循環(huán)：如圖所示。2、云、雨、雹、雪、霧、霜的形成陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中的大量水蒸氣遇到

3、冷空氣就液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云。云中的小冰品和小水珠，如果凝聚，會(huì)越聚越大，當(dāng)大到一定程度時(shí)，便會(huì)下降。如果下降過(guò)程中，熔化成水珠，這就是雨。如果水珠在下降過(guò)程中，驟然遇到0以下的冷空氣，于是水珠便快速凝固成冰珠，在上升氣流帶動(dòng)下上升，冰珠越結(jié)越大，下落時(shí)，就是冰雹。如果冰晶在下降過(guò)程中，沒(méi)有完全熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，這就是雪。夜晚或早晨，當(dāng)?shù)孛鏆鉁剌^低時(shí)，空氣中的水蒸氣液化成小水珠就形成霧。水蒸氣液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露。氣溫低于O時(shí)，水蒸氣直接凝華成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。3、水是珍貴的資

4、源水資源主要指的是淡水資源，地球上的水有97.2以上是海洋咸水，人類(lèi)無(wú)法直接利用。淡水只有2.8，且2.2以上的淡水被固定在南極洲和格陵蘭的冰蓋中，人類(lèi)難以利用，人類(lèi)實(shí)際可以直接利用的只有不到0.03，所以水是十分珍貴的資源。4、有效、合理利用水資源1）水資源危機(jī)缺水已是個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水資源的源頭則是來(lái)自生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等。海上溢油污染事件的頻繁出現(xiàn)是海洋污染的重要原因。赤潮是海洋遭受污染后所產(chǎn)生的一種災(zāi)害性海洋現(xiàn)象，是因有機(jī)物和營(yíng)養(yǎng)鹽過(guò)多引起的。由于海水過(guò)于營(yíng)養(yǎng)化，某些浮游生物在水里爆發(fā)性繁殖。這種生長(zhǎng)量特別巨大的浮游生物是粉紅色或紅褐色的，因此染紅了海水，導(dǎo)致赤潮。2）珍惜每一滴水水是生命之源：面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的缺水、污染問(wèn)題，請(qǐng)珍惜每一滴水。合理利用水資源，是一項(xiàng)十分重要的事情。因?yàn)槿祟?lèi)現(xiàn)在面臨水資源危機(jī)。合理利用水資源的方法