《氧氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氧氣的教學(xué)設(shè)計(jì)課題2氧氣耒陽(yáng)七中 李小海【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道氧氣與木炭、硫、鐵等許多物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能舉例說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑。2記住并說(shuō)出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的定義，能從不同的反應(yīng)表達(dá)式中找出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。3能描述出氧氣與木炭、硫、鐵絲、帶火星的木條之間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4能從具體反應(yīng)中找到共同點(diǎn)，從而歸納出一類反應(yīng)的特點(diǎn)(從個(gè)別到一般的歸納方法)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1氧氣的化學(xué)性質(zhì)；2.在系統(tǒng)、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象；3.化合反應(yīng)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系。情景導(dǎo)入生成問題小測(cè)驗(yàn)導(dǎo)入：1下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成大氣污染的是(B)ASO2BO2C

2、CODNO2世間萬(wàn)物生存都需要氧氣，這節(jié)課我們就來(lái)具體學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)與用途。2由學(xué)生對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行解讀，如果學(xué)生解讀不準(zhǔn)確或不到位，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。自學(xué)互研生成能力閱讀課本P33面前兩段，完成下面題目：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度略大。它不易溶于水。在壓強(qiáng)為101kPa時(shí)，氧氣在183時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在218時(shí)變?yōu)榈{(lán)色雪花狀固體。閱讀課本P33P35，完成下面12題：1帶有火星的木條在空氣中不能復(fù)燃，把它伸到盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃。說(shuō)明氧氣能支持燃燒。2觀察物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，完成(1)(4)題：(1)氧氣能支持燃燒將帶有火星的木條伸入盛

3、滿氧氣的集氣瓶中，能使木條復(fù)燃。(2)硫與氧氣反應(yīng)表達(dá)式：硫氧氣二氧化硫?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰；在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；都生成無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，放出熱量?！咎崾尽苛蛉紵龝r(shí)，為了防止污染空氣，要在集氣瓶底加少量水吸收二氧化硫。(3)木炭與氧氣反應(yīng)表達(dá)式：碳氧氣二氧化碳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量，生成無(wú)色的能使澄清石灰水變渾濁的氣體。(4)鐵與氧氣反應(yīng)表達(dá)式：鐵氧氣四氧化三鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵絲在空氣中不能燃燒；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體，放出熱量?！咎崾尽胯F絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中：鐵絲要彎成螺旋

4、狀，是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使鐵絲燃燒更劇烈；鐵絲末端系上一根火柴，是利用火柴燃燒提高鐵絲的溫度，使鐵絲達(dá)到燃燒所需的溫度；瓶底鋪少量沙子或加少量水，是防止高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶炸裂?！窘Y(jié)論】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有助燃性、氧化性。閱讀課本P35，完成下面12題：1化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系?；戏磻?yīng)氧化反應(yīng)反應(yīng)分類的依據(jù)從外部形成來(lái)劃分，一般為ABE從是否有氧參加來(lái)劃分，物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)共同處都屬于化學(xué)反應(yīng)相互聯(lián)系有氧氣參加的化合反應(yīng)同時(shí)也是氧化反應(yīng)2.有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化。緩慢氧化也會(huì)放出熱量，但不一定發(fā)光。

5、如動(dòng)植物的呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造等都包含物質(zhì)的緩慢氧化。請(qǐng)同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進(jìn)行合作探究，共同解決。交流展示生成新知全班交流展示探究結(jié)果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)知識(shí)模塊一：氧氣的物理性質(zhì)知識(shí)模塊二：氧氣的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)模塊三：化合反應(yīng)檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測(cè)1(多選)下列哪些既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)(AB)A碳氧氣二氧化碳 B鐵氧氣四氧化三鐵C石蠟氧氣二氧化碳水 D氧化鈣水氫氧化鈣2下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質(zhì)的是(A)A鐵絲 B木炭 C白磷 D硫粉3下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是(B)A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀