[職業(yè)資格類試卷]2016年下半年中學(xué)教師資格認(rèn)定考試(高級體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力)真題試卷.doc

1、職業(yè)資格類試卷2016年下半年中學(xué)教師資格認(rèn)定考試(高級體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力)真題試卷一、單項選擇題1膝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)不包含下列哪一選項?()(A)股骨(B)脛骨(C)腓骨(D)能骨2氣體交換時必須通過的薄層結(jié)構(gòu)是()。(A)氣血屏障(B)濾過屏障(C)肺泡壁(D)肺毛細(xì)血管壁3高臺跳水運(yùn)動員易患的眼睛疾病是()。(A)夜盲癥(B)視網(wǎng)膜剝離(C)紅眼病(D)外傷性白內(nèi)障4 “俯臥腿臂后振”練習(xí)可發(fā)展哪一組肌肉的力量?()(A)伸脊柱的肌肉(B)屈脊柱的肌肉(C)臀大肌和小腿三頭肌(D)胸大肌和背闊肌5當(dāng)人體視錐細(xì)胞功能下降時.易引起()。(A)夜盲癥(B)青光眼(C)色弱(D)色盲6馬拉

2、松運(yùn)動中.當(dāng)機(jī)體攝氧量能夠滿足需氧量要求時，人體技能水平處于()。(A)進(jìn)人工作狀態(tài)(B)真穩(wěn)定狀態(tài)(C)假穩(wěn)定狀態(tài)(D)疲勞狀態(tài)7人體為維持某種生理活動所需要的氧氣量稱為()。(A)耗氧量(B)吸氧量(C)攝氧量(D)需氧量8在一次力量訓(xùn)練課中.為了使各部位肌肉都得到有效發(fā)展，合理的練習(xí)順序是 ()o(A)先練大肌群、后練小肌群(B)遠(yuǎn)端肌肉在前、近端肌肉在后(C)先練小肌群、后練大肌群(D)單關(guān)節(jié)肌在前、多關(guān)節(jié)肌在后9機(jī)體依據(jù)運(yùn)動量大小可對心血管系統(tǒng)的功能活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，其主要機(jī)制是()。(A)體液調(diào)節(jié)(B)自身調(diào)節(jié)(C)神經(jīng)調(diào)節(jié)(D)局部調(diào)節(jié)10對腦和長骨發(fā)育都具有重要作用的激素是()。(

3、A)胰島素(B)性激素(C)甲狀腺激素(D)腎上腺素11頭手倒立動作要求前額觸墊，遵循了哪一反射規(guī)律外)(A)牽張反射(B)腱反射(C)翻正反射(D)狀態(tài)反射12在劇烈運(yùn)動開始階段，骨骼肌中高能磷化物的含量變化特點(diǎn)是()。(A) CP含量相對穩(wěn)定(B) ATP含量相對穩(wěn)定(C) CP含量迅速上升(D) ATP含量迅速下降13進(jìn)行心肺復(fù)蘇時，胸外心臟按壓的正確部位是()。(A)胸骨中下1/3交界處(B)胸骨中段(C)劍突下區(qū)(D)胸骨上段14運(yùn)動員過多地進(jìn)行哪種練習(xí)容易造成霞骨勞損?()(A)負(fù)重提踵練習(xí)(B)半蹲位發(fā)力(C)高抬腿跑練習(xí)(D)后蹬跑練習(xí)15在做仆步壓腿練習(xí)時，突然過度用力易導(dǎo)致

4、哪一塊肌肉損傷?()(A)大腿內(nèi)收肌主動拉傷(B)股四頭肌被動拉傷(C)大腿內(nèi)收肌被動拉傷(D)股二頭肌主動拉傷16網(wǎng)球肘患者的壓痛點(diǎn)主要在()。(A)肱骨內(nèi)上聯(lián)(B)肱骨外上踝(C)鷹嘴突(D)肘窩17久蹲后突然起立，會感到頭暈、眼花、耳鳴，甚至?xí)灥梗錂C(jī)理可能是()。(A)神經(jīng)反射使血管緊張度降低，周圍血管廣泛擴(kuò)張(B)自主神經(jīng)功能失調(diào)，血液重新分布能力下降(C)血液因重力作用集聚在下肢，使腦部供血不足(D)胸內(nèi)壓和肺內(nèi)壓增加，回心血量減少18出現(xiàn)運(yùn)動性血尿時，停訓(xùn)后一般不超過幾天即會自動消失?()(A) 1 天(B) 3 天(C) 5 天(D) 7 天19 “五禽戲”是由我國古代名醫(yī)華佗

5、創(chuàng)編的一種鍛煉方法，其中“五禽，是指()。(A)虎、鹿、熊、猿、鳥(B)虎、馬、熊、猿、鳥(C)虎、馬、牛、猴、鷹(D)虎、豹、牛、猿、鷹 20制定體育教學(xué)目標(biāo)時，需考慮的基本要求是()。(A)設(shè)計性、實施性和強(qiáng)制性(B)絕對性、理論性和調(diào)控性(C)整體性、連續(xù)性和層次性(D)規(guī)定性、強(qiáng)制性和理論性21當(dāng)運(yùn)動員的喚醒水平處于哪種狀態(tài)時，有利于運(yùn)動水平的發(fā)揮?()(A)中等臨界水平(B)較高水平(C)較低水平(D)安靜水平22學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動后所持有的認(rèn)知評價、情感體驗和行為意向的綜合 表現(xiàn)，被稱之為()。(A)成就動機(jī)(B)體育態(tài)度(C)認(rèn)知訓(xùn)練(D)心境狀態(tài)23體育教學(xué)中，能夠體現(xiàn)學(xué)

6、生主體性的選項是()。(A)主導(dǎo)性(B)自主性(C)自由性(D)任意性24根據(jù)體育教材的難易程度，可以將教材內(nèi)容分為()。(A)新授、重復(fù)和特色(B)介紹、簡教和精教(C)學(xué)習(xí)、掌握和趣味(D)特色、體驗和復(fù)習(xí)25根據(jù)單元體育教學(xué)計劃分解而成的課時教學(xué)方案，可被稱為()。(A)教學(xué)大綱(B)教學(xué)進(jìn)度(C)課時計劃(D)教學(xué)案例26足球運(yùn)動中的“縮胸式接球”技術(shù)常用于接何種來球?()(A)齊胸的平直球(B)胸部以上的高空球(C)落地的反彈球(D)胸部以上的平直球27要提高搶籃板球的效果，關(guān)鍵在于()。(A)正確判斷、做好空中搶球動作(B)正確判斷、快速起動搶占有利位置(C)正確判斷、快速起動并用

7、力起跳(D)正確判斷、做好獲球后的快速突破28排球正面上手發(fā)球時手腕做推壓動作，球會呈現(xiàn)怎樣的飛行效果?()(A)上旋飛行，突然下沉(B)下旋飛行，突然上浮(C)無旋轉(zhuǎn)飛行，左右漂移(D)側(cè)向飛行，偏向一側(cè)29在學(xué)習(xí)縱箱前滾翻時，對初學(xué)者進(jìn)行保護(hù)幫助的合理方式是()。(A)一人站在縱箱近端一側(cè)保護(hù)幫助(B)一人站在縱箱前面保護(hù)幫助(C)兩人站在縱箱兩側(cè)同時保護(hù)幫助(D)兩人站在縱箱一側(cè)保護(hù)幫助30下列哪種練習(xí)可用于糾正跳遠(yuǎn)練習(xí)中“起跳制動過大，的錯誤動作?()(A)做加大上板前幾步的步幅練習(xí)(B)在斜坡跑道上做上坡跑起跳練習(xí)(C)反復(fù)做降低助跑身體重心練習(xí)(D)在斜坡跑道上做下坡跑起跳練習(xí)31

8、太極拳中哪一動作包含“搠、捋、擠、按”四種勁法?()(A)野馬分鬃(B)攬雀尾(C)手揮琵琶(D)高探馬32體育教學(xué)中，“學(xué)法示范”是告訴學(xué)生怎么學(xué)的示范，其目的是讓學(xué)生了解()。(A)運(yùn)動的力量、節(jié)奏和頻率(B)動作過程的概念、順序和易犯的錯誤(C)運(yùn)動的速度、距離和幅度(D)完成動作的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵和難點(diǎn)33為了解體育課運(yùn)動負(fù)荷大小，若抽取一人進(jìn)行測試，測試的對象應(yīng)是()。(A)身體素質(zhì)好的學(xué)生(B)身體素質(zhì)中等的學(xué)生(C)身體素質(zhì)差的學(xué)生(D)任意抽取一個學(xué)生34相對于其他時段的體育教學(xué)過程，學(xué)時體育教學(xué)過程具有哪些特點(diǎn)?()(A)規(guī)定性、模式性和全體性(B)結(jié)構(gòu)性、行為性和方法性(C

9、)系統(tǒng)性、周期性和承啟性(D)季節(jié)性、集散性和學(xué)理性35下列選項中，不利于提高學(xué)生運(yùn)動參與興趣的教學(xué)方法是()。(A)游戲教學(xué)法(B)比賽教學(xué)法(C)重復(fù)練習(xí)法(D)情景教學(xué)法二、簡答題36簡述肌纖維的類型及其生理特點(diǎn)。37簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)策略。38簡述普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)中關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容。三、案例分析題39案例:高一班籃球課，教學(xué)內(nèi)容為“行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)”。趙老師講解示范 后.學(xué)生開始分組練習(xí)。第三組學(xué)生李某練習(xí)時出現(xiàn)了“第一步邁得小，第二步邁 得大”的現(xiàn)象，導(dǎo)致最后上籃時跳不起來，投籃效果不好。此時，趙老師正好在這 組進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了這種情況后，對學(xué)生

10、李某說：“做動作時要，第一步大，第二步 小，最后上籃時才能跳起來。”學(xué)生李某按照趙老師的要求做了兩遍，終于能夠較好 地完成了動作。問題：(1)從運(yùn)動人體科學(xué)角度分析李某投籃效果不好的原因。(2)針對李某練習(xí)時出現(xiàn)的問題，舉例說明糾正的練習(xí)方法。40案例：下圖所呈現(xiàn)的是實習(xí)生李老師在高一(2)班體育課上的教學(xué)場景，教學(xué)內(nèi) 容是學(xué)習(xí)體操“頭手倒立前滾翻”。李老師為了讓學(xué)生對動作有直觀的了解，找了 一名學(xué)生做動作示范，學(xué)生在做示范時，他蹲在旁邊講解動作要領(lǐng)同時做保護(hù)與幫助。"倒立也及保護(hù)與由嶼示圖問題：根據(jù)圖中的教學(xué)場景.指出教學(xué)所存在的問題。(2)對所存在的問題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)意見。四、教學(xué)設(shè)計題41請根據(jù)下面場地器材的情況，設(shè)計