九年級化學上冊 1.2化學是一門以實驗為基礎的科學學案 人教版_第1頁
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文檔簡介

1、學習目標1認識實驗是學習化學的一個重要途徑，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。2能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)有探究價值的問題，能通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論3能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，激發(fā)學生學習化學的興趣。學習方法 提問題猜測設計實驗結論反思學習過程【自主探究】活動一：對蠟燭及其燃燒的探究 點燃前蠟燭的組成：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀：用小刀切割放入水中：討論蠟燭的硬度和密度點燃蠟燭仔細觀察燃燒時發(fā)生了哪些變化？火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？取一根火柴平放入火焰中，比較被燒得情況，得出結論。分別取一個干燥的燒杯和一個用澄清石灰水震蕩內壁的燒杯，先后罩在火

2、焰上方，觀察燒杯壁上分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測可能生成了什么物質？熄滅蠟燭 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？用火柴去點白煙，蠟燭能否復燃？推測白煙是什么？【自主探究】活動二：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究查閱以下信息：（1） CO2通入澄清石灰水中，有什么現(xiàn)象？（2） 帶火星的木條和燃著的木條分別伸入氧氣的集氣瓶中，各有什么現(xiàn)象？推測氧氣可能有的性質。（3） 將燃著的木條伸入二氧化碳集氣瓶中，有什么現(xiàn)象？推測二氧化碳的可能性質。探究實驗呼吸是我們經常發(fā)生的一種現(xiàn)象。那么，我們吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同呢？ 備 注【猜想與假設】 1：呼出的氣體中氧氣的含量應該比空氣中氧氣的含量少。因為氧氣被人體所吸

3、收。 2：呼出的氣體中二氧化碳的含量應該比空氣中二氧化碳的含量高。因為吸進的氧氣與人體中的某些物質反應后轉化成了二氧化碳?！咎岢鰡栴}】1用什么方法可以證明空氣中的氧氣比呼出的氣體中氧氣多呢？ 2用什么方法可以證明呼出的氣體中的二氧化碳、水都比空氣的多呢？（閱讀P14） 【拓展延伸】：1如何收集一瓶呼出氣體？2如何收集一瓶大棚內的氣體？3用什么方法可以判斷兩瓶無色的氣體分別是氧氣和二氧化碳？ 【課后鞏固】1 能使帶火星的木條復燃； 能使燃著的木條熄滅，燃著的木條放進氧氣里，木條火焰 。 2通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實驗，得出結論正確的是 （ ） A我們吸入的氣體全部是氧氣 B我們呼出的氣體全部為二氧化碳 C我們呼出的氣體極易溶于水 D我們呼出的氣體里含有水蒸氣 3下列氣體能使澄清石灰水變渾濁的是（ ）A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D. 空氣4通過觀察蠟燭燃燒以及對燃燒產物的實驗探究，得出正確的結論是（ ） 燃燒時發(fā)光、發(fā)熱 蠟燭燃燒時有水霧生成

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