《赤壁賦》課件

1、蘇蘇 軾軾舒蘭一中 盧鏡注意：字音、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感注意：字音、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感1、壬戌壬戌（ ） 10、釃釃酒（酒（ ）2、桂、桂棹棹（ ） 11、橫、橫槊槊（ ）3、余音、余音裊裊裊裊（ ） 12、漁、漁樵樵（ ）4、幽、幽壑壑（ ） 13、扁扁舟（舟（ ） 5、嫠嫠婦（婦（ ） 14、匏匏尊（尊（ ） 6、愀愀然（然（ ） 15、蜉蝣蜉蝣（ ）7、山川相、山川相繆繆（ ） 16、無盡、無盡藏藏（ ）8、舳艫舳艫千里（千里（ ） 17、狼、狼籍籍（ ）9、旌旌旗（旗（ ） 18、枕、枕藉藉（ ） rn xzhoniohlqioliozhljngshshuqiopinpofyuzngjji文

2、學(xué)常識：文學(xué)常識：中國古典文學(xué)的一種重要文體，除了它的源頭楚辭除了它的源頭楚辭階段外，經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦幾階段外，經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦幾個階段。個階段。其特點(diǎn)是“鋪采鋪采摛摛ch 文，體物寫志文，體物寫志”。具體特點(diǎn)如下：課文研讀：課文研讀： 月出之前月出之前 月出之后月出之后課文研讀：課文研讀：“桂木船棹呵香蘭船槳，迎擊空明的桂木船棹呵香蘭船槳，迎擊空明的粼波，逆著流水的泛光。我的心懷悠粼波，逆著流水的泛光。我的心懷悠遠(yuǎn)，想望伊人在天涯那方遠(yuǎn)，想望伊人在天涯那方”課文研讀：課文研讀：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而

3、不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果引導(dǎo)千古引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，念奴嬌州，念奴嬌赤壁懷古和前后赤壁賦赤壁懷古和前后赤壁賦馬上就要產(chǎn)生。馬上就要產(chǎn)生。 余秋雨蘇東坡突圍課文研讀：課文研讀：“變與不變變與不變”的角度的角度“取與不取取與不取”的角度的角度課文研讀：課文研讀：主主作為道者的蘇軾作為道者的蘇軾達(dá)觀達(dá)觀因緣自適