七年級上冊《Do-you-like-bananas》教學(xué)設(shè)計方案

1、Do you like bananas?教學(xué)設(shè)計方案 雷州市第二中學(xué) 吳妲平課題名稱Do you like bananas?科 目英語年級七年級教學(xué)時間1課時（45分鐘）學(xué)習(xí)者分析初一學(xué)生活潑好動可塑性大，他們對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些單詞以及表達(dá)喜惡的句型，并且已能用形容詞等來表達(dá)自己的看法。這個單元是以食物作為話題展開喜惡的討論正好符合學(xué)生的表達(dá)欲望，食物這個話題很能引起學(xué)生的興趣，更能激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望?？墒菍W(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個好的語言氛圍，他們的知識面相對較窄，膽子普遍較小，不敢使用英語與人交流，甚至有些孩子對英語學(xué)習(xí)本身就缺乏興趣。這堂課我會

2、用食物課件、圖片及實物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，為學(xué)生提供更直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過操練單詞和句型來培養(yǎng)合作精神，學(xué)會尊重人與人之間的差異。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學(xué)生對食物的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。2.通過對食物喜好的提問，能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解和培養(yǎng)合作精神。二、過程與方法1.以食物的詞卡導(dǎo)入新課，以舊帶新呈現(xiàn)新知識2.運用詞匯教學(xué)、句型教學(xué)及情景教學(xué)。3.通過結(jié)對活動來鍛煉學(xué)生的合作精神及口語能力。4.做食物報告讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)與歸納，了解別人的喜好學(xué)會尊重別人，而且能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。三、知識與技能1

3、.簡單了解中西方飲食文化的差異，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的喜好，了解別人的喜好，尊重人與人之間的差異。2. 學(xué)生對周圍的事物要用心地觀察，做個生活的有心人。教學(xué)重點、難點1.食物詞匯的學(xué)習(xí)，會區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。2.運用所學(xué)的詞匯及句型進(jìn)行互動，學(xué)會表達(dá)有關(guān)喜歡及不喜歡的食物。3.運用詞匯與句型做食物調(diào)查和報告。教學(xué)資源1.教師自制的課件；2.食物的圖片；3.食物掛圖。 Do you like bananas?教學(xué)活動過程描述教學(xué)過程教學(xué)活動1用水果圖片導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對水果的興趣。老師提出問題設(shè)懸念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)食物的求知欲。（一）展示圖片激發(fā)興趣，師生互動導(dǎo)入新課。1.圖片引入：老師展

4、示課件里蘋果的圖片問學(xué)生“What is this in English?”(這個用英語怎么表達(dá)?)和“Do you like apples?”（你喜歡蘋果嗎？）激發(fā)學(xué)生對水果的回憶及對其學(xué)習(xí)的興趣。2.導(dǎo)入課題：展示香蕉的圖片問學(xué)生同樣的問題，導(dǎo)入新課題Do you like bananas?（你喜歡香蕉嗎？）3.設(shè)置疑問，引發(fā)思考，激發(fā)興趣：“What kind of fruit do you like?”（你喜歡哪一種水果？）“What food do you like except bananas?”（除了香蕉你還喜歡什么食物？）讓我們一起來看看老師今天給你們帶來了什么美味的食物吧！教

5、學(xué)活動2通過圖片來講解可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會歸納與小結(jié)。 （二）新授單詞，講解可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞。 1展示可數(shù)名詞的同一種食物單個數(shù)量及多個數(shù)量的圖片，用句型“What is this?”和“What are these？”來提問，讓學(xué)生來回答和區(qū)分可數(shù)名詞的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。然后用“Do you like.?”來互問互答進(jìn)行課題的鞏固、記憶和理解。2展示不可數(shù)名詞的食物圖片，讓學(xué)生區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式。3.眼明口快記憶單詞游戲。檢測學(xué)生對剛學(xué)過單詞的記憶情況。4.將食物與圖片匹配。鞏固及加深學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)。教

6、學(xué)活動3 （三）結(jié)對活動，師生互動。1.結(jié)對活動。兩人一小組就行對話，讓學(xué)生操練新句子及語法來表達(dá)自己喜歡及不喜歡的食物，帶動全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2.聽力訓(xùn)練。播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生選出適當(dāng)?shù)膶υ挷?biāo)明順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)活動4通過小組或兩人對話了解別人的喜好，培養(yǎng)合作能力，讓學(xué)生學(xué)會尊重別人，用心觀察周圍的事物。（四）合作交流，鞏固提高。1.小組對話活動。進(jìn)行Pairwork對話練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行互動交流。2.食物調(diào)查。通過調(diào)查了解中西方的飲食差異，了解別人的喜好，尊重人與人之間的差異。3.食物報告。鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，由一個學(xué)生來做報告讓其他學(xué)生認(rèn)真聽并記下所聽到的信息，然后請學(xué)生來復(fù)述。教學(xué)活動5（五）問題探究與拓展、課堂小結(jié)。1.重溫、歸納和精講知識點，讓學(xué)生所學(xué)的知識就行梳理。2.讓學(xué)生自己歸納概括，使學(xué)生積累知識為學(xué)習(xí)新知識打基礎(chǔ)，也可以讓學(xué)生對所學(xué)知識的記憶更深刻。教學(xué)活動6針對性練習(xí)可以鞏固及檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，家庭作業(yè)可以促進(jìn)所學(xué)知識的延伸。（六）針對性練習(xí)及家庭作業(yè)。