研究性學(xué)習(xí)遺傳病與人類健康教學(xué)設(shè)計(jì)

1、研究性學(xué)習(xí)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人張青授課時(shí)間課 題遺傳病與人類健康教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能舉例說出人類常見遺傳病的類型。概述人類遺傳病的產(chǎn)生原因、監(jiān)測(cè)和預(yù)防的方法。簡述人類基因組計(jì)劃及其意義。過程與方法調(diào)查某種常見的人類遺傳病。 搜集和交流人類基因組計(jì)劃或基因診斷和治療研究方面的資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀在進(jìn)行遺傳調(diào)查和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設(shè)和進(jìn)行自主性探究，養(yǎng)成實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神。關(guān)注人類基因組計(jì)劃及其意義。認(rèn)同遺傳學(xué)研究的新成就對(duì)解決人類面臨的問題具有重大的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，積極思考遺傳學(xué)與其他自然科學(xué)和人文科學(xué)的聯(lián)系

2、，為普及遺傳學(xué)知識(shí)做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防難點(diǎn)（1）如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查（2）人類基因組計(jì)劃的意義及其與人體健康的關(guān)系教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)第一部分 活動(dòng)設(shè)計(jì)一、課題的背景、意義和介紹 1、課題的背景很多研究表明人類健康、人口素質(zhì)和遺傳性疾病均受遺傳影響，遺傳決定了人類個(gè)體的生長、發(fā)育、衰老和死亡，很大程度上決定了人類個(gè)體的健康狀況和后代的遺傳素質(zhì)。遺傳性疾病的發(fā)病率和疾病類型在不斷增加，一些危害嚴(yán)重的常見病現(xiàn)已證明與遺傳有關(guān)。遺傳病嚴(yán)重威脅人類健康和人口素質(zhì)的提高，是導(dǎo)致胚胎流產(chǎn)以及兒童死亡的主要原因和老人不能頤養(yǎng)天年的主要因素，學(xué)生

3、對(duì)這個(gè)遺傳病產(chǎn)生了極大的興趣，所以研究的內(nèi)容比較傾向于生活，或者說來源于大眾生活才好，要真正做到能讓學(xué)生學(xué)之有用，學(xué)以致用。2、課題的意義人類遺傳病是人教版必修二第5章的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)了基因突變、基因重組和染色體變異這三種可遺傳的變異這些理論知識(shí)后，繼續(xù)了解遺傳病的類型與預(yù)防。人類遺傳病大則 關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，小則關(guān)于家庭幸福和自身健康。有必要讓學(xué)生在實(shí)際中深入了解遺傳病，尋找遺傳病的預(yù)防和治療方法，努力激起他們求知的欲望和樹立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的信念。同學(xué)們積極參與確定研究的課題同學(xué)們了解本實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，積極完成相應(yīng)的課題教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)二、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（一）課題研究要解決

4、的主要問題：1、了解人類常見遺傳病、家族性疾病、傳染病區(qū)別；2、總結(jié)人類遺傳病類型及其危害3、探討遺傳病檢測(cè)和預(yù)防的手段、其重要性與社會(huì)倫理的關(guān)系；4、人類基因組計(jì)劃及其影響。5、初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)過程和鍛煉學(xué)生合作交流、調(diào)查分析的實(shí)踐能力。（二）通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成目標(biāo)： 1、 合理的分組分工協(xié)作，分配好每一環(huán)節(jié)；2、第一小組通過相關(guān)書籍，網(wǎng)上搜索，區(qū)分遺傳病、傳染病和先天性疾病，了解人類遺傳病的概念；3、第二、三小組通過閱讀課本，網(wǎng)上搜索、網(wǎng)站、電子閱覽室的資料利用，對(duì)比分析，列舉出常見的人類遺傳病類型及其危害；4、第四、五小組通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或者咨詢臨床醫(yī)生，了解人類遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防

5、；5、第六小組搜集人類基因組計(jì)劃的資料，討論人類基因組計(jì)劃在人體健康和社會(huì)倫理等方面的正面和反面效應(yīng)。三、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式通過本課題的研究，小組合作收集并歸納總結(jié)資料。1.每個(gè)小組通過制作ppt和實(shí)驗(yàn)報(bào)告方式展現(xiàn)小組研究性學(xué)習(xí)成果2.每個(gè)小組在課堂有5-8分鐘的時(shí)間進(jìn)行展示和討論。3.展示成果包括：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)中碰到的問題、4.小組調(diào)查報(bào)告，學(xué)習(xí)體會(huì)。四、課題實(shí)施過程第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題、成立課題組 形成小組實(shí)施方案1、小組共同制定研究目標(biāo)和計(jì)劃；2、小組內(nèi)確定個(gè)人分工。第三階段：課題實(shí)施階段

6、1、各小組根據(jù)本組的課題和任務(wù)，搜索、調(diào)查收集相關(guān)資料，有些小組自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展走訪調(diào)查，詢問相關(guān)臨床醫(yī)生，整理資料，做出總結(jié)。學(xué)生討論本實(shí)踐活動(dòng)的研究課題學(xué)生通過討論，確定調(diào)查的具體內(nèi)容 學(xué)生收集資料， 整理資料組內(nèi)交流，分析整合信息。同學(xué)們交流成果，互相學(xué)習(xí)，總結(jié)方法積累經(jīng)驗(yàn)。 同學(xué)們總結(jié)已有成果，準(zhǔn)備探索新課題。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)2、由組長或者負(fù)責(zé)人利用PPT展示小組成果并進(jìn)行相關(guān)討論。3、小組間互相點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，以求共同進(jìn)步。第四階段：結(jié)題每班有課代表負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)謝謝一份論文 第二部分 課堂設(shè)計(jì)課題引入： 先觀看新聞視頻 引出遺傳病與人類健康課題健康是人類生活永恒的追求

7、。近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類傳染性疾病已得到控制，但人類的遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢(shì)，遺傳病已成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素！教師問: 什么是遺傳病呢?是不是天生就有的病就是遺傳 病? 下面有第一小組同學(xué)就所分析的問題進(jìn)行呈現(xiàn)： 學(xué)生答:我們經(jīng)過問卷調(diào)查和走訪 查閱資料了解遺傳病、家族性疾病、傳染病區(qū)別.明確了遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾病。教師提出問題檢測(cè)：下列屬于遺傳病的有：1：SARS、2：愛滋病、3：白化病、 4：紅綠色盲、5：大脖子病、 6：豬流感、7、外耳道多毛癥學(xué)生回答： 屬于遺傳病的有：1、3、7 同學(xué)們回憶 必修二遺傳病類型

8、及遺傳方式分析。 .html新聞視頻導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣針對(duì)提綱預(yù)習(xí)，分組收集相應(yīng)的資料和圖片，并制成PPT。第一組：遺傳病、家族性疾病、傳染病區(qū)別 并對(duì)問題進(jìn)行回答 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng) 教師又接著提問：那么預(yù)防遺傳病有哪些措施？學(xué)生:我們了解到遺傳病病因有的并不是遺傳因素引起,如先天性心臟病 十二指腸潰瘍由于人們不太了解遺傳病病因, 所以也不太關(guān)注遺傳病的預(yù)防.我們經(jīng)過調(diào)查分析和查閱資料 咨詢了解到遺傳病的預(yù)防主要注意下面幾個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)境保護(hù)、遺傳攜帶者的檢出、遺傳咨詢、婚姻指導(dǎo)及選擇性流產(chǎn)以及癥狀出現(xiàn)前的預(yù)防。教師:如果某人患有遺傳病,我們能不能采取一些婦女告發(fā)根治呢?

9、學(xué)生:基因治療.教師:同學(xué)們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)過程中有很多收獲和感悟,我們每個(gè)小組都做好總結(jié),寫好體會(huì),為我們研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)行做好真?zhèn)涔ぷ?第三小組說出人類基因組計(jì)劃的內(nèi)容和目的各小組交流收獲和體會(huì)教學(xué)小結(jié)1、遺傳病指遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，致病基因在上下代之間傳遞；2、遺傳病就在我們身邊，需要積極預(yù)防；3、遺傳病危害人類健康，降低人口素質(zhì)，帶來精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；4、近親結(jié)婚大大提高遺傳病的發(fā)病率，要禁止近親結(jié)婚；5、遺傳咨詢配合產(chǎn)前診斷、選擇性流產(chǎn)等措施可以降低遺傳病發(fā)病率。課后反思本次研究性學(xué)習(xí)不僅僅是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而是通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。它尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具

10、體生活，為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。在查閱資料時(shí)，學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。在調(diào)查過程中，學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的重要性。在了解人類基因組計(jì)劃時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，學(xué)會(huì)辯證地看待問題。 存在問題：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的模式還不適應(yīng)，以后還需要多加指導(dǎo)和總結(jié)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng) 教師提問：那么人類遺傳病有哪些類型呢？學(xué)生回答： （1）常染色體隱性遺傳病（2）常染色體顯性遺傳?。?）X染色體隱性遺傳?。?）X染色體顯性遺傳病 （5）多基因遺傳病 （6）染色體異常遺傳病教師繼續(xù)提問：說出下列知名人物所患遺傳病類型（1）殘疾人音樂指揮舟舟（2）2006年感動(dòng)中國十大人物黃舸（3）王菲與李亞鵬的女兒學(xué)生回答：我們知道的還有周杰倫 教師提問：我國我國遺傳病的發(fā)病現(xiàn)狀及遺傳病的危害有哪些？學(xué)生回答：我國遺傳病的發(fā)病現(xiàn)狀：我國遺傳病患者占總?cè)丝诒壤?0%25%；新生兒先天性遺傳缺陷約為1.3%；15歲以下的死亡兒童中，遺傳病患兒占40 % ;自然流產(chǎn)兒中，遺傳病患兒達(dá)50 %以上； 我國人口中患21三體綜合癥的人在100萬以上；在我國人口中，輕度智力低下者約2000萬，嚴(yán) 重者（白癡）約200萬。每年僅由染色體畸