傳統(tǒng)文化《父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶》

1、養(yǎng)正教育讀本父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶教案墾利 張立壯養(yǎng)正教育讀本父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶教案教材版本：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及系列叢書養(yǎng)正讀本教材學(xué)段：小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)正讀本一年級(jí)上冊第二講8頁-13頁授課時(shí)間：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、能誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并初步理解其含義。2、能用“嗯”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶的含義。 難點(diǎn)：當(dāng)自己正在做事情時(shí)，父母呼時(shí)怎么處理，盡最大努力做好父母交代的事情。教材分析：教材借助弟子規(guī)來傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)容活潑符合

2、小學(xué)生的認(rèn)知，教材中大環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，釋大意；說內(nèi)涵；賞詩文；開眼界；辯深義；養(yǎng)正行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，辯深義環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)利用學(xué)生的身份來說，使得學(xué)習(xí)更加實(shí)際有效，學(xué)生也很好的說出了自己不聽父母時(shí)的緣由，這里加入討論使得學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶的深刻含義，最后教材升華，讓學(xué)生自己在家里做家務(wù)會(huì)做哪些呢？來結(jié)束課程，使得課程走到了課外。教學(xué)方法： 講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等。教學(xué)準(zhǔn)備： 家長學(xué)生家中照片多張、課件、頭飾道具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友他叫創(chuàng)創(chuàng)，他在干什么？生：他在折紙玩得可開心啦。師：這時(shí)候誰在喊她？ 生：媽媽在家的時(shí)候爸爸媽媽要是

3、叫我們的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？生：答應(yīng)，不理，玩玩再說。下面我們來看看弟子規(guī)中的這幾句話是什么意思？請同學(xué)們認(rèn)真聽。二、釋大意：1、多媒體出示課件 父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。生跟著讀，多種形式地讀，談理解。師：咦，創(chuàng)創(chuàng)答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是創(chuàng)創(chuàng)，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。 2、游戲：戴頭飾老師帶媽媽的頭飾，選擇一名孩子帶創(chuàng)創(chuàng)的頭飾，創(chuàng)設(shè)情境表演。我喊你答。師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？過程設(shè)計(jì)：集體喊、過度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答"哎"，創(chuàng)創(chuàng)聽到了嗎？呀創(chuàng)創(chuàng)

4、也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。3、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！睅煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）師：你們聽到了什么？請個(gè)別學(xué)生回答。學(xué)生回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰來說說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀"父母呼，應(yīng)勿緩"。男生們（哎）你來讀一讀。女生們，你們也來讀一讀。4、練習(xí)誦讀“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。師生討論。師：媽媽喊創(chuàng)創(chuàng)干什么？她是怎么做的？媽媽喊了創(chuàng)創(chuàng)做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。創(chuàng)創(chuàng)做得真不

5、錯(cuò)，我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？學(xué)生討論師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。生：回答1、媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。 2、媽媽讓我打掃家務(wù)我馬上去做不偷懶。3、媽媽讓我.教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中這句話的意思就是：聽見爸爸媽媽的呼喚，要立刻應(yīng)答；爸爸媽媽交代我們做的事情，要趕快去做，不能拖延、偷懶。分角色讀，學(xué)生體驗(yàn)。三、說內(nèi)涵：小朋友真是棒，其實(shí)在我們古代也有很多有關(guān)的故事。課件出示，宋朝名將岳飛遭受奸臣秦檜等人的誣陷，慘遭殺害。岳飛的兒子岳霖想為父

6、親寫書，但是還沒寫完就得了重病，臨終前囑咐兒子岳珂一定要將書寫完，澄清祖父的冤屈的故事。師：小朋友們你們猜猜那是得岳珂多大呢？生：猜師：岳珂只有十歲左右。岳珂牢記父親的話，寫成了金佗粹編完成了父親的遺愿。學(xué)生欣賞動(dòng)畫。四、賞詩文：師：小朋友們欣賞完了，岳珂的故事我們再來欣賞一下，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩的故事。課件出示。烏鴉圖，羔羊跪乳圖。同時(shí)老師慢慢來講這句出自增廣賢文名句的意思。烏鴉老了的時(shí)候，不能出去找食物了，小烏鴉會(huì)飛出去找食物，把食物銜回來喂老烏鴉；小羊吃奶的時(shí)候是跪著的，以表達(dá)對母親的感恩之情。要懂得感恩，懂得孝敬父母。師：小朋友們父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶這句話能做到了嗎？

7、生：能開眼界：小朋友真棒為了獎(jiǎng)勵(lì)大家我們來欣賞一幅非常非常有名的名畫大畫家趙孟頫的二羊圖。課件出示二羊圖學(xué)生先欣賞。師：小朋友們你們看到這兩只羊是不是覺得不怎么奇妙啊。生：嗯。師：那我給你們講講怎么樣？生：好師：畫中的一只羊正在低頭吃草，尾巴上翹；另一只羊扭著頭，在一旁觀望。兩只羊站立姿勢相對，身軀方向相反，頭部回轉(zhuǎn)呼應(yīng)，有著密切的聯(lián)系。一上一下，一動(dòng)一靜，很有趣吧。生：是啊師：同學(xué)們真棒，已經(jīng)會(huì)欣賞趙孟頫的二羊圖了。五、辯深義：師：學(xué)了這么多，有什么要提的問題嗎？生：沒有生：父母要是叫我做事情，我正在做著怎么辦??？師：你真是個(gè)了不起的孩子，你提的問題正是老師想問大家呢？師：對啊，怎么辦呢？生

8、：可以在做事情之前先告訴爸爸媽媽那么他們就不會(huì)來打擾你了。師：真棒。除了這種情況，你對父母的呼喚能否及時(shí)應(yīng)答？生:能?；仡櫺〗Y(jié)： 爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。 剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？六、養(yǎng)正行：總結(jié)：今天好開心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去把這兩句話付諸到行動(dòng)中去吧，在家里幫助爸爸媽媽做一日常的家務(wù)吧，其中我們還要注意安全好嗎？教學(xué)反思：1、低年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)資源，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，整合音樂、視頻、動(dòng)畫等讓學(xué)生在感悟傳統(tǒng)文化的同時(shí)，掌握知識(shí)，樹立情感，培養(yǎng)能力，使弟子規(guī)生活化。2、合理利教材，弱化學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械性記憶，重點(diǎn)放在情感目標(biāo)上，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞經(jīng)典典故、美文、美圖等感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)言，對學(xué)生的發(fā)言更多的是肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分的感受思想的交流和情