第二章第三節(jié)原子和離子第一課時化學教案

1、渭南市實驗初中有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學方法。-蘇霍姆林斯基（九）年級（化學）科教案（總第 時） 任課教師：I授課班級：I授課時間：I審核簽名：教學內(nèi)容：2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（U）-原子和離子（1）教學目標（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1 1、知識與技能：知道原子和分子的相同、相異點及聯(lián)系；知道相對原子質(zhì)量和原子質(zhì)量的關(guān)系。2 2、過程與方法：通過討論分析能主動和他人交流，敢于表達自己的見解。3 3、情感態(tài)度與價值觀：感受物質(zhì)無限可分的哲學思想，喚起學生對科學的好奇 與向往。教學資源課本，

2、練習冊多媒體課件教學整體設(shè)計1 1、突出重點：原子的定義及相對原子質(zhì)量的定義。2 2、突破難點：. .形成物質(zhì)微粒性的觀點，相對原子質(zhì)量與原子質(zhì)量的關(guān)系。3 3、整體思路：（1 1）導入新課：教師復(fù)習舊知導入新課。（3 3 分鐘）（2 2）合作探究：通過化學實驗，問題探究，自主探究等方式，讓學生感知化學。（2020 分鐘）（3 3）拓展總結(jié)：通過補充相關(guān)資料拓寬學生化學學習視野，拓展化學知識面。渭南市實驗初中（5 5 分鐘）渭南市實驗初中（4 4） 目標檢測：主要通過習題來檢測學生教學目標的完成情況。（5 5 分鐘）（5 5）布置作業(yè)：鞏固知識點。（7 7 分鐘）。教學實施過程（主要體現(xiàn)教學環(huán)

3、節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教學心得教學環(huán) 節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1 1、溫故知新提問 1 1 用分子的觀點如學生回答問題。何解釋物質(zhì)的變化2 2、設(shè)疑、啟導入新課2 2 以氧化汞受熱分解為發(fā)、思考。例，用分子的觀點解釋3 3.導入新課。渭南市實驗初中合原子1 1 多媒體展示氧化汞受熱分 解的文字表達式和示意圖 2 2 引導學生思考氧化汞分子 是如何變成汞和氧氣分子的 歸納展示：原子的定義：（1 1）化學變化 中的最小微粒（2 2）大多數(shù)物質(zhì)由分子構(gòu)成，還有少數(shù)物質(zhì)是由原子直接 構(gòu)成如金屬和稀有氣體（3 3）分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別： 在化學變化中分子可分 而原子不可分學生認真觀

4、察， 思考原子的定義 和氧氣，汞分別 由什么微粒構(gòu) 成。培養(yǎng)學生認 真思考，探 究問題的能 力作聯(lián)系：分子是由原子構(gòu)成的分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒體積和質(zhì)量都很小，都探在不斷運動多媒體展示幾種原子的質(zhì)量，究引導學生分析，這么小的數(shù)字不管是在書寫還是運算記憶學生通過觀相察體會原子的微培養(yǎng)學生主對方面都不方便粒性，通過閱讀動和他人交原定義培養(yǎng)學生提流和表達自子取信息的能力。己的見解質(zhì)引導學生閱讀相對原子質(zhì)量量的定義渭南市實驗初中歸納總結(jié)；1 1 相對原子質(zhì)量定義2 2 相對原子質(zhì)量只是一個比值，國際單位為一，一般省略不寫計算幾種原子的相對原子質(zhì)量體會理解定義及本質(zhì)一原子的定義及分子和原子的關(guān)系學生思考回答二相對原子質(zhì)量與原子。加深對所學小質(zhì)量的關(guān)系知識的理解結(jié)渭南市實驗初中1教學實施過程（主要體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖等）教學心得拓展移遷多媒體出示試題學生回答實現(xiàn)知識的拓展和遷移目標 檢測練習題 1、5檢測知識掌握情況作業(yè)布置：練習