北師大版語文五年級上冊《黃河象》2課時(shí)科學(xué)小品文課型表格式教案

1、黃河象課時(shí)進(jìn)度2課時(shí)課型特點(diǎn)科學(xué)小品 文教學(xué)目標(biāo) （須體現(xiàn) “三維目 標(biāo)”）知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字、讀準(zhǔn)字音，理解“炙 烤” “有氣無力”發(fā)現(xiàn)一一發(fā)掘”挖掘一一發(fā)掘” 等詞語的意思。（第一課時(shí)）2、通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的 特點(diǎn)，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的 過程。（第一課時(shí)、二課時(shí)）3、找出課文中推想的 內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容說說這樣推想的依據(jù)。（第二課 時(shí)）4、抓住主要內(nèi)容，簡要復(fù)述課文。（第一課時(shí)） 能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。2、 提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。3、提高學(xué)生 的想象能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知 識的興趣

2、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，展開想象， 從而埋解和領(lǐng)會科學(xué)家關(guān)于黃河象 化石形成過程的假想，增長科學(xué)知 識。教學(xué)（具）準(zhǔn)備學(xué)生搜集的有關(guān)資料。教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生 活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì) 意圖第二課時(shí)（一）談話 導(dǎo)入，激發(fā) 興趣談自己最感 興趣的知識許多同學(xué)對現(xiàn)已滅絕的 古生物挺感興趣，特別 是恐龍，因叩對一年前 去過的中華恐龍園是念 念/、忘，說說那次游園學(xué)習(xí)興趣是 學(xué)生的內(nèi)在 需要之一， 有了興趣， 學(xué)習(xí)就成為最令你難忘的，你最感 興趣的是什么？全班交流收 集的資料化石資料交 流，豐富感 性認(rèn)識（二）學(xué)習(xí)第一段身大、完整學(xué)生根據(jù)相 關(guān)特點(diǎn)找句 子并小聲 朗讀齊讀這些語 句，體

3、會黃 河象化石的把你了解的關(guān)于化石的 資料拿來與大家交流。今天，老師要帶大家走 進(jìn)北京自然博物館，參 觀一具大象的骨骼化 石。（出示圖片）這就是 古代黃河象的骨骼化 石。（板書課題：黃河象）1、（看圖）看著這具大 象的骨架樣子（板書： 骨架樣子）你覺得它有 什么特點(diǎn)？課文在第幾段描繪，請 劃出有關(guān)語句。讀句子 后，再談體會。一種享受，一種愉快的 體驗(yàn)，從學(xué) 生最感興趣 的話題切 入，又緊接 下面環(huán)節(jié)古 生物化石及 相關(guān)知識介 紹，激發(fā)學(xué) 生內(nèi)需。豐富對“化 石”這一科 學(xué)知識的感 知，拓展學(xué) 生視野，培 養(yǎng)對科學(xué)的 興趣和探究 欲。特點(diǎn)。學(xué)生自由提 問。（再看圖片）看著這具 化石的樣子，你有什

4、么 想了解的？師引導(dǎo)提出：黃河象化 石是怎樣被挖掘出來請快速、輕的？為什么能被保存得聲地朗讀最 后兩個(gè)自然 段、找出答這樣完整？案。古代黃河象的化石能夠 這樣完整地保存卜來， 在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是（三）學(xué)習(xí)學(xué)生回答罕見的，人們是怎樣發(fā)最后兩個(gè)自讀文后用自掘的呢？然段己的話說 說，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么1、檢查：人們是怎樣挖事？化石的發(fā)現(xiàn)掘出這樣高大、完整的 象化石的？化石的 挖掘一一化 石被挖掘出 時(shí)樣子此段告訴了我們什么？通過學(xué)生質(zhì) 疑解疑讓學(xué) 生了解化石 特點(diǎn)，培養(yǎng) 學(xué)生自主讀 文的能力找相關(guān)句子象化石被挖掘出來時(shí)是 什么樣子的，請從文中 找出有關(guān)語句。待學(xué)生 找到后，師出示句子， 生齊讀這句話。

5、師板書：斜插沙土 腳 踩礫石。（四）學(xué)習(xí) 第2一7自 然段科學(xué)家假想 黃河象化石 的來歷。假設(shè)、想象。文章開頭向我們介紹了 象化石的特點(diǎn)和樣子， 結(jié)尾介紹了象化石的發(fā) 掘和剛發(fā)掘出來時(shí)的樣 子，那么中間部分介紹 了什么呢？學(xué)生讀2-7 自然段并總 結(jié)出科學(xué)家 假象黃河象 的來歷（勾出關(guān)鍵什么是假想?對于發(fā)生在幾百萬年前 事，我們現(xiàn)代人根本不 可能親眼所見，也不可 能找到現(xiàn)成的資料查 詢，人們只能根據(jù)一些 歷史性的東西來進(jìn)行想 象、假設(shè)。那么，科學(xué) 家是根據(jù)什么來想象、 假設(shè)黃河象化石的來歷 的？詞、句)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊 知，引入新 課二、復(fù)述課 文。三、拓展延伸，陶冶學(xué)小組合作， 表演大象當(dāng)

6、 時(shí)陷進(jìn)淤泥 里的情景。說說文中所 說的黃河象 是什么樣 的。指名復(fù)述內(nèi)科學(xué)家從哪幾步假想了黃河象的來歷？討論得出四層：(1)當(dāng)時(shí)的時(shí) 間、氣候和地理環(huán)境。(2)黃河象怎 樣來到小河邊。(3)老象失足 落水的情景。(4)黃河象是 怎樣變成化石的。科學(xué)家根據(jù)黃河象化石 被挖掘出來時(shí)的樣子， 想象了化石的來歷，下 邊，我們就來看看科學(xué) 家是怎樣來想象的生情操容。提示：（1）按課文的敘 述順序。（2）按事情發(fā)展 的先后順序：黃河象喝第一課時(shí)學(xué)生自由回水失足變成化石生已經(jīng)交流答，自由感一發(fā)掘化石一一展出化了自己的資情朗讀。石料，在這里你認(rèn)為科學(xué)家的假想最老師通過自 己收集的資 料對課文學(xué)生動的一幕是哪里？習(xí)做補(bǔ)充1、剛才大家學(xué)得很認(rèn) 真，老師真為大家高興。 你們知道大象的生活習(xí) 性嗎？今天，我們今天認(rèn)識的 大象化石是在甘肅發(fā)現(xiàn) 的，現(xiàn)在，我們再來看 一組老師收集的關(guān)于甘 肅地貌的資料。（出示甘 肅地貌）對于課文的寫作順序， 你啟不同的見解嗎？能四、回顧課 文，鞏固練 習(xí)五、總結(jié)按另外的順序重新敘述 這篇課文嗎？（還可以 怎樣安排文章的寫作順 序）今天我們學(xué)習(xí)了一篇有 關(guān)黃河象的文章。科學(xué) 家們即生動又合理的想 象，給我們留下了深刻 的印