九年級物理第十三章內能測試題

1、第十三章內能單元檢測題一選擇題1甲、乙、丙三幅圖中，能形象地描述氣態(tài)物質分子排列方式的是（）甲分子排列規(guī)則，就像坐在座位上的學生 乙分子可以移動，像課間教室中的學生丙分子幾乎不受力的作用，就像操場上亂跑的學生A甲 B乙C丙 D乙和丙2某一物體的溫度升高了，那么（）A單個分子運動速度加快B某個分子的內能增加C大量分子無規(guī)則運動加劇D物體一定吸收了熱量3清晨樹葉上的露珠看起來呈球狀，對此解釋合理的是（）A分子不停的做無規(guī)則運動B分子之間存在間隙C分子之間存在引力D分子之間存在斥力4用醬油煮雞蛋，醬油的色素擴散到了雞蛋內，這一現(xiàn)象表明（）A色素分子間有間隙B色素分子間存在引力C色素分子間存在斥力D色

2、素分子在永不停息地運動5關于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A晶體在熔化過程中溫度不變，內能也不變B燒開水時，看到壺嘴冒出的“白氣”是水汽化形成的水蒸氣C蒸發(fā)和沸騰都屬于液化現(xiàn)象，都要放熱D打開香水瓶后遠遠地聞到香味，說明分子在不停地做無規(guī)則運動6如圖是某物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程溫度隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（）At4時刻物體內能為零Bt2、t3時刻物體內能相等Ct2時刻物體內能比 t3小Dt1時刻物體分子動能比t2時大7如圖所示實驗或事例，屬于內能轉化為機械能的是（）A由滑梯滑下臀部會有灼熱感B搓手取暖C鉆木取火D水蒸氣將木塞沖出8關于溫度、熱能、內能，以下說法正確的是（）A對物體加熱，物

3、體的溫度一定升高B物體溫度越高，所含有的熱量越多C物體的溫度是0，其內能也是零D熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞9下面事例中，通過熱傳遞方式改變物體內能的是（）A雙手相互摩擦，手會變暖和B用熱水袋焐手，手會變暖和C反復彎折鐵絲，彎折處變熱D氣缸內氣體被壓縮，溫度升高10下列有關熱現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A分子間既有引力又有斥力，分子間的距離越大作用力也越大B機械能與整個物體的運動情況有關，內能與物體內部分子的熱運動有關C震后疾病防控消毒時空氣中散發(fā)一股濃濃的藥味，是藥物分子的擴散現(xiàn)象D做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，但功和熱量是不同的物理量，單位也不同11小明同學在做“觀察水的沸騰

4、”實驗中，描繪出的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，下列說法中正確的是（）A水沒有沸騰B水的沸騰溫度低于100，說明水的比熱容大C水沸騰前是通過做功的方式來改變水的內能D實驗時的氣壓小于1個標準大氣壓12由c=，關于同一種物質的比熱容c，下列說法正確的是（）A若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B若質量增大一倍，則比熱容減至一半C若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D無論質量多大，比熱容都一樣13有三種液體分別用相同的熱得快加熱，如圖是加熱時液體溫度隨時間變化的圖象下列分析不正確的是（）A如果b c質量相同，b的比熱小于c的比熱B如果a b是同種物質，a的質量大于b的質量C如果b c是不

5、同種液體，b的沸點大于c的沸點D如果a b是不同種物質，它們的沸點相同14如圖為某一天中央電視臺天氣預報的截圖圖中顯示的四個地方，內陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是（）A水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大B水的內能比泥土、砂石的內能大C水的密度比泥土、砂石的密度小D水的溫度比泥土、砂石的溫度低15探究“比較不同物質的吸熱能力”時，同學們用酒精燈同時開始均勻加熱質量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖下列說法正確的是（）A實驗中，沙子吸熱升溫較快，說明沙子吸熱能力較強B在本實驗中，物體吸熱多少是由物質的種類決定的C實驗中，將沙子和水加熱到相同溫度時，它們吸收的熱量相同D實驗中，

6、加熱相同的時間，末溫低的物質吸熱能力強16質量相等、初溫相同的水和煤油，分別用兩個相同的電加熱器加熱（不計熱損失），加熱過程中溫度變化如圖所示，則下列判斷正確的是（）A甲的比熱容大，是水B甲的比熱容大，是煤油C乙的比熱容大，是水D乙的比熱容大，是煤油二填空題17把40ml的酒精與40ml的水混合后，其總體積_80ml（選填“大于”、“等于”或“小于”），這個實驗表明：分子間存在著_18我國的民諺、俗語和詩詞中往往蘊含著豐富的物理知識現(xiàn)列出以下幾條民諺、俗語和詩詞：“潭清疑水淺”；“墻內開花墻外香”；“坐井觀天，所見甚少”；“余音繞梁，三日不絕”其中，能夠用分子不停地做無規(guī)則運動解釋的是_；能夠

7、用光的直線傳播解釋的是_（均填序號）19鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在_，水很難被壓縮，說明分子間存在_（均選填“引力”、“斥力”）20用細線吊著洗凈的玻璃板水平接觸水面，如圖所示當豎直向上把玻璃板拉離水面時，拉力_玻璃板的重力（選填“等于”、“大于”或“小于”細線重力不計），原因之一是玻璃板與水的接觸面之間存在著分子的_力的作用22茶壺蓋上的小孔使壺內的茶水容易流出，這是因為“小孔”使壺身和壺嘴構成了一個_，泡茶要用滾燙的開水，因為分子運動的快慢與_有關23利用一個空瓶子和一個裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子（平板玻璃蓋住瓶口），用來證明氣體的分子是運動的已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實驗時

8、，應該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在空瓶子的_方24 1kg的冰在熔化過程中，溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”），冰水混合物的內能_（選填“增大”、“減小”或“不變”）25如圖，在兩個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱（1）加熱相同時間后，分別測量兩者的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子的溫度明顯高于水，這是因為_；加熱時攪拌沙子，目的是_（2）在兩燒杯上方分別蓋上玻璃片，過一會兒發(fā)現(xiàn)裝水燒杯上方的玻璃片內側有小水珠，用手摸兩個玻璃片，發(fā)現(xiàn)裝_（沙子/水）燒杯上方的玻璃片溫度比較高，原因是_26“汽車不但要吃油，有時也要喝水”，用水冷卻發(fā)動機是因為水的_大，在發(fā)動機開

9、始工作后一段時間內，水箱中水的內能會_（填“增加”或“減少”），這是通過_方式來改變內能的27隨著我國人民生活水平的提高，轎車已進入千家萬戶如圖14所示是小敏同學家新買的一臺小轎車，通過觀察，她聯(lián)想到許多物理知識在小轎車上的應用請你結合所學物理知識回答下列問題：（1）轎車上的方向盤實質是一個_杠桿（選填“費力”、“省力”或“等臂”）；當轎車行駛時，駕駛員以_為參照物他是運動的（選填“轎車”、“地面”或“乘客”）（2）轎車駕駛室內安裝有安全帶和安全氣囊，這是為了防止轎車急剎車時，由于人具有_所帶來的安全事故（3）汽車上的散熱器用水作為冷卻劑，這是利用了水的_較大的性質，在這個過程中是通過_方式使

10、水的溫度升高，內能增大三實驗題28為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，探究小組的同學進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中，一個放在空氣中，其它條件均相同，如下圖所示實驗時他們每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數，如下表所示：時間/min024681012141618甲/70605347423937353433乙/70666158555250484746（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質量應該_；（2）根據表中數據，已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中，請將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在同一個坐標系中；（3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)_的冷卻效果更好；（4）通過分析，小明又發(fā)

11、現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越_；（5）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢若小明用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，_叫做冷卻速度29某小組的同學做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗，他們使用了如上圖所示的裝置（1）在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多余的是_A采用完全相同的加熱方式 B酒精燈里所加酒精量相同C取相同質量的水和另一種液體 D盛放水和另一種液體的容器相同（2）加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖丙所示，則水的沸點是_，這表明實驗時的大氣壓強_（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓（3）而另一種液體

12、相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數比水溫要高的多請你就此現(xiàn)象進行分析，本實驗的初步結論為：不同物質的吸熱能力_（選填“相同”或“不同”）（4）本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請你寫出其中的一個問題：_30我市為實現(xiàn)教育強市的目標，各級政府對教育投入不斷增加，大量校車將逐漸投入使用由于校車事故頻頻發(fā)生，校車安全問題再次引起社會各界的高度關注通過觀察，發(fā)現(xiàn)校車的一些設計和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識有關，請你用學過的物理知識解答下面的問題：（1）當你乘坐在行駛的校車上時，以自己為參照物，司機是_ （填“靜止的”或“運動的”）；坐在前排的學生佩戴安全帶的寬度比較大，這是為了_（選填“增大”或“減小”）壓強（2）當校車急剎車時，學生會向前傾，這是由于學生具有_的緣故校車剎車過程中，動能減小，這是由于汽車在剎車時克服摩擦力做功，將機械能轉化為_能（3）校車在轉彎時，位于同側的前后兩個轉向燈會同時閃亮，但偶爾也有車在轉彎時只亮前燈或后燈則位于汽車同側的前后兩個轉向燈的連接方式為_（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)）（4）校車發(fā)動機工作時，缸體的溫度很高，為確保發(fā)動機正常工作，需對缸體進行冷卻汽車發(fā)動機常