二年級語文《回聲》教學設(shè)計

1、二年級語文回聲教學設(shè)計 教學目標1、認識6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出奇怪、親切的語3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。教學重點朗讀課文，初步了解回聲的成因。教學準備： 生字詞語卡片、課件。教學過程：一、激趣導入。1、板書“聲”，同學們看這是什么字？2、平時同學們聽到過什么樣的聲音？3、（板書“回”）構(gòu)成課題，這種聲音你聽到過嗎？（齊讀課題）。二、初讀感知1、打開書，自己讀課文。要讀準字音，遇到生字多讀幾遍2、課件出示生字學生認讀。3、下面請同學分段接讀課文，其余同學邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？三、細讀感悟 1、學習第一段： （課件出示插圖）說圖

2、意，美嗎？書上是怎么寫的呢？生讀第一段。 美美地讀第一段，指導學生讀，理解句子“半圓形的橋洞和水里的倒影連起來好像一個大月亮?！?指著圖說一說什么好像個大月亮？用“好象”說句子 2、就在這美麗的橋洞里發(fā)生了一件有趣的事呢！請同學們讀第二、第三段。 小青蛙看到周圍美麗的景色，怎樣了？（課件出示第二段）學習“呱”字，指導形聲字 指導讀好小青蛙高興的句子。 這時，不知哪里來的一只小青蛙也在叫：呱呱呱，多好看哪當聽見有人學他時，這時候，小青蛙心里會想什么？ 課件出示問句：你是誰，你在哪？朗讀指導 那只看不見的小青蛙也在問：你是誰，你在哪？小青蛙聽后怎么樣？出示第三段，指導讀好奇怪的語氣。隨機學習“哩”

3、 3、學習四五段 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，青蛙媽媽是怎么做的呢？我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。（看課件） 青蛙媽媽是怎樣做的？學生回答。書上是怎么寫的，讀第四段。 出示字卡“圈”，讀。學生用手畫一個圈。老師畫很多圈，指導一圈圈。河水激起一圈圈什么？出字卡一圈圈波紋，認讀。再看課件，河水被激起一圈圈波紋后，波紋又怎樣了？ 讀一下青蛙媽媽的話 師示范讀，評價，學生練習讀 讀了青蛙媽媽的話，你明白了什么？再看課件，填空：聲音的（ ）碰到（ ）要（ ）回來。 同學們看來都明白這個道理了，那小青蛙明白了嗎？他的心情怎樣？從哪看出來的？指導讀好句子：小青蛙高興地一蹦老高，高興地說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！” 4、小青蛙又回到橋洞里了，我們再來讀最后一段。（齊讀）。四、總結(jié)拓展。1、補充天壇回音壁的資料: 墻壁是用磨磚對縫砌成的，墻頭覆著藍色琉璃瓦。圍墻的弧度十分規(guī)則，墻面極其光滑整齊，對聲波的折射是十分規(guī)則的。只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續(xù)折射前進，傳到一、二百米的另一端，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長，堪稱奇趣。2、大家平時聽到過