中學(xué)年級部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式

1、中學(xué)年級部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式一、問題的提出我認(rèn)為，想改革學(xué)校應(yīng)融入新思想、新觀念，改革不能走老路。“辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”是我校的辦校宗旨。為此，我們的管理體制應(yīng)該是先進(jìn)的。通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外一些先進(jìn)的管理理論和組織理論，我們才決定探索管理重心下移和實(shí)施年級部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的學(xué)校管理程序是：校長主管副校長處室年級部。由于年級部處于低層位，不利于其工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。又由于中間有中層處室這一職能部門，不利于校級領(lǐng)導(dǎo)深入教育教學(xué)第一線，他們難以掌握第一手資料。有時(shí)，教務(wù)處直接向校長請示工作，又影響了主管副校長工作積極性的發(fā)揮。處室管轄范圍過大，職能過多，必致草率，顧此失彼

2、。這種管理體制教務(wù)、政教、教研組、年級組等并存，容易政出多門，信息干擾多，反饋速度慢而不全，從而造成管理上的混亂。因此已不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理的需要。年級部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式的程序是：校長辦年級部。它使年級部由第四層位上升為第二層位。這種管理體制能夠使信息反饋快、政令暢通、工作效率高。既能使校級領(lǐng)導(dǎo)直接深入第一線指導(dǎo)工作，又能使年級部增加工作積極性和主動(dòng)性。在這種管理體制下，學(xué)校各年級部集教育教學(xué)于一身，容易形成合力和內(nèi)聚力，從而充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全面控制，形成管理的封閉回路。二、指導(dǎo)思想1.堅(jiān)持以人為本，依靠教師辦學(xué)，以科學(xué)的管理，公平的競爭激發(fā)教師工作的的主動(dòng)性與積極性。2.減少管理

3、層次，提高管理效益；下放權(quán)力，強(qiáng)化基層管理；強(qiáng)化年級部的建設(shè)；突出職能部門的服務(wù)作用；深化校長負(fù)責(zé)制和教育教學(xué)改革，即學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，探索建立新的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制學(xué)校管理模式。3.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)觀念意識的轉(zhuǎn)變，即學(xué)校管理從以行政為中心轉(zhuǎn)向以教學(xué)為中心；學(xué)校辦學(xué)由以行政干部為主體轉(zhuǎn)向以教育教學(xué)第一線的教師為主體，真正落實(shí)“以教學(xué)為中心，依靠教師辦學(xué)”的思想。三、年級部主任負(fù)責(zé)制學(xué)校管理模式內(nèi)涵1.校長對學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)；年級部主任對本部的教育教學(xué)等工作全面負(fù)責(zé)。2.學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的核心，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的全面工作。校級領(lǐng)導(dǎo)與年級部主任是直接領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，校級領(lǐng)

4、導(dǎo)通過校長辦公會(huì)，行政例會(huì)、年級部主任例會(huì)制，確保校級領(lǐng)導(dǎo)親臨教育教學(xué)第一線，掌握第一手資料，對教育教學(xué)工作做出有效的指導(dǎo)、及時(shí)的指揮，加大校級領(lǐng)導(dǎo)對年級的管理力度。3.年級實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，年級部主任是年級管理的核心，對年級工作全面負(fù)責(zé)，實(shí)行全過程管理。年級部主任為學(xué)校的環(huán)節(jié)干部，全權(quán)處理本年級常務(wù)工作，在行政、教育、教學(xué)等諸方面工作中對校長全面負(fù)責(zé)，年級是校中之校，年級部主任是這個(gè)校中的校長。4.年級部主任的產(chǎn)生：主要采取競爭上崗的方式，即自愿申請，公平競爭，經(jīng)學(xué)校班子會(huì)議研究決定，并向全體教職工公示所擬聘主任的基本情況，最后由校長簽發(fā)聘書一般聘期為一年，產(chǎn)生年級部主任。5.年級部人員的構(gòu)成

5、，堅(jiān)持“任人唯賢、優(yōu)化組合、雙向選擇，相對穩(wěn)定”的原則，首先由年級部主任聘任科任教師、班主任。最后學(xué)校按照“優(yōu)勢互補(bǔ)、合理調(diào)配”的原則，與年級部主任協(xié)商對各年級選配教師。6.年級部主任除具有對本部的教育教學(xué)、科研、行政等管理權(quán)外，還具有以下權(quán)力：1人權(quán)：年級主任有權(quán)調(diào)配本年級部內(nèi)教師的課務(wù)安排；有權(quán)任免班主任；2財(cái)權(quán)：年級主任有對購置設(shè)備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的申請權(quán)，有班主任津貼，獎(jiǎng)金，結(jié)構(gòu)工資或其他津貼等分配使用權(quán)；3考核權(quán)：根據(jù)學(xué)?？傮w要求可自行建立規(guī)章制度、考核標(biāo)準(zhǔn)、考評制度及評比條件等，對教師和班級進(jìn)行考核，標(biāo)準(zhǔn)年級活動(dòng)。4物權(quán)：對本部內(nèi)的設(shè)備，物品等全面負(fù)責(zé)。7.年級主任的主要職責(zé)是：1對年級

6、工作全面負(fù)責(zé)，實(shí)行全過程管理。2制定年級工作計(jì)劃，年級崗位責(zé)任制，確保辦學(xué)方向和教學(xué)進(jìn)度；3協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)、教研、教學(xué)、活動(dòng)課等工作；4貫徹校長辦公等會(huì)議決議；負(fù)責(zé)班主任包括對班主任進(jìn)行培訓(xùn)工作；抓好年級管理及學(xué)籍工作。5負(fù)責(zé)職稱評定、評優(yōu)、晉級考核、獎(jiǎng)勵(lì)分配、教師考勤等工作；6負(fù)責(zé)年級師德建設(shè)及學(xué)生思想品德工作。7關(guān)心教師的生活、思想狀況，解決反映其生活工作中的實(shí)際問題。8年級部要發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出自己的特色。四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1.減少管理層次，提高管理效益。2.下放權(quán)力，強(qiáng)化基層管理，建立新的學(xué)校管理模式。3.強(qiáng)化年級部的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校長負(fù)責(zé)

7、制和學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的深化。4.通過年級部自治管理、實(shí)現(xiàn)啟動(dòng)內(nèi)部活動(dòng)，通過對教師主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為中心、依靠教師辦學(xué)的思想。五、注意的問題1.年級部的工作既要有短期計(jì)劃，又要有長遠(yuǎn)目標(biāo)。要保證學(xué)校工作的全面實(shí)施，年級部主任要有較高的境界，要豁達(dá)大度，在思想上和工作中要和學(xué)校整體工作保持一致。2.學(xué)校要設(shè)立以校級領(lǐng)導(dǎo)為主的監(jiān)督檢查指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。制定年級部工作考核細(xì)則，嚴(yán)格以細(xì)則為依據(jù)，對年級部工作的考核。3.各職能部門要協(xié)助校級領(lǐng)導(dǎo)對各年級部進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)和工作檢查，年級部主任為環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的正職，要處理好各職能部門的關(guān)系。4.要正確處理好校級領(lǐng)導(dǎo)與年級部及各職能部門的關(guān)系，校

8、級領(lǐng)導(dǎo)與年級主任既有上下級關(guān)系又要注意相互之間的有機(jī)配合。如學(xué)校期末考試等常規(guī)性工作以及教育科研、教研活動(dòng)、師德建設(shè)、德育、藝術(shù)、體育等重大活動(dòng)必須由主管校級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一考核。5.年級部主任權(quán)限范圍內(nèi)人員安排和課程調(diào)整等工作必須征得主管校級領(lǐng)導(dǎo)同意并到教導(dǎo)處備案。6.年級主任與主管校級領(lǐng)導(dǎo)的配合狀況在很大程度上影響著年級自治的成效。在對年級自治工作進(jìn)行考核時(shí)，主管校級領(lǐng)導(dǎo)對年級的考核作為學(xué)校綜合考核的重要內(nèi)容，作為年級一把手的主任，要搞好組織領(lǐng)導(dǎo)，全權(quán)處理好年級內(nèi)工作；作為分管校長要統(tǒng)攬全局，積極為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出點(diǎn)子，創(chuàng)造性地做好分管工作。7、學(xué)校確保權(quán)利下放，要

9、使年級部主任的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)及考核權(quán)得到真正落實(shí)。六、幾點(diǎn)說明1.建立綜合評估檢查制度，這是實(shí)施年級部主任負(fù)責(zé)制得到落實(shí)的重要保證，同時(shí)對標(biāo)準(zhǔn)各年級部自治行為，實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育將起著積極的作用。2.各年級部在每學(xué)年度初要將評估檢查細(xì)則作為制定本部工作計(jì)劃、工作目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)、評比條件的重要依據(jù)，在工作中將目標(biāo)分解，落實(shí)到班級和每位教師。3.在平時(shí)的教育教學(xué)工作中要經(jīng)常對照工作目標(biāo)和細(xì)則進(jìn)行及時(shí)檢查、調(diào)控、反饋，不斷改進(jìn)工作每學(xué)期至少二次4.學(xué)校成立綜合評估檢查領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和職能部門組成，并下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體評估匯總工作，每學(xué)期對各年級部進(jìn)行一次綜合評估。5.評估結(jié)果按優(yōu)秀、良好

10、、合格、不合格四個(gè)等第評定。優(yōu)秀占總分90%；良好占總分75%；合格占總分60%；不合格占總分60%。6.將評估結(jié)果向全校各年級部通報(bào)公示，并入學(xué)校義務(wù)教育檔案備案。7.評估結(jié)果將作為獎(jiǎng)勵(lì)考核年級部主任和年級部的重要依據(jù)。8.教師職稱晉級、評優(yōu)、三好學(xué)生等指標(biāo)分配都將與評估結(jié)果掛鉤。9.根據(jù)評估結(jié)果，每學(xué)年評選出一個(gè)先進(jìn)年級部從優(yōu)秀中選出。10.對具有獨(dú)特的管理思想；有相應(yīng)的管理目標(biāo)和計(jì)劃；有相應(yīng)的教育教學(xué)措施；有一批與特色相關(guān)的尖子學(xué)生；并有反映特色的相關(guān)資料的年級部，予以加分。11.年級部在管理等方面取得突出成績，受到地、市以上教育行政部門表彰，予以加分12.年級有嚴(yán)重違法、違紀(jì)，造成不良

11、影響；出現(xiàn)重大事故或失誤，后果嚴(yán)重，酌情減分或一票單項(xiàng)否決或?qū)θ珜W(xué)年整體工作否決。各部門的職責(zé)年級主任職責(zé)范圍1負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)校委會(huì)的指示、決議和工作要求，負(fù)責(zé)年級的日常教育、教學(xué)、教研和德育管理工作，組織好師生的各項(xiàng)日?；顒?dòng)，實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃。2建立有效地競爭機(jī)制和考評方案，督查分管的各項(xiàng)工作的有效落實(shí)，力爭使年級的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。3配合職能科室和其它年級完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。協(xié)調(diào)本年級與職能科室之間的關(guān)系，落實(shí)本年級師生的日常管理和政治思想教育。4負(fù)責(zé)組織本年級教師的考核、評價(jià)、評定、評先、聘任工作和學(xué)生的推優(yōu)、評先工作。年級部與職能科室之間的相互關(guān)系1各科室要積極協(xié)調(diào)年級各項(xiàng)工作，幫助年級解決工作中存在的問題，幫助年