《萬年牢》教學設(shè)計

1、萬年牢教學設(shè)計教學目標 :、認識個生字。、了解課文內(nèi)容， 體會做人要認真， 講究認真，講究實在的道理。、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。教學重點 :想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。教學難點 :體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學會為人和做事的道理。教學時間: 課時。教學過程：一、交流談話，激趣導入我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我

2、們今天要學的課文萬年牢的作者的父親。二、初讀課文，感知內(nèi)容：1 、讀通課文，讀準生字。2 、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結(jié)合句子理解詞義） 。三、圍繞提示，深入探究：1 、自學課文，邊讀邊思考問題：（ 1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？（ 2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（ 3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。2 、小組合作研討。3 、班內(nèi)匯報交流。4 、重點指導理解問題（ 3）：第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一

3、讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”A 、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆萬年牢）B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C 、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處的萬年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。 ”A 、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B 、父親是怎么走正道的？ （抓住“不滿意、看不下去、 不聽、嫌

4、、辭去工作”體會父親生意認真實在） （板書：做生意萬年牢）第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。 ”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人萬年牢）這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢， 萬年牢的生意靠的是誠實、 守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。四、感情朗讀，深入體驗：齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。 （表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。 ）五、拓展理解，體會情感：你是怎么理解父親的