《兩件寶》教學案例

1、學習好資料歡迎下載兩件寶教學案例一語：盧園園兩件寶是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級上冊第 13 單元中的第一篇課文，內(nèi)容是四句兒童詩，配有一幅插圖，有 14 個要求認識的生字。學生分析學習本單元時，學生入學已兩個多月，已學習完了漢語拼音，認識了部分生字， 閱讀了幾篇小短文， 有一定的學習生字和小短文的經(jīng)驗，掌握了一定的學習方法。教學目標1學會認讀 14 個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。2通過小組合作學習，學會發(fā)現(xiàn)，互相啟發(fā)，互相學習，培養(yǎng)學習能力、參與意識和主動探究精神。3激發(fā)喜愛自己的雙手、大腦的感情。教學流程一、謎語導入。1師：同學們，喜歡猜謎語嗎？我們

2、一起來猜兩個謎語： “十個小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干。 ”想一想，這是什么？“站著在上面，用它來思考，我們看不見，智慧在里面?！边@又是什學習好資料歡迎下載么？【設計意圖：通過猜謎語的形式激發(fā)學生的學習興趣?！?出示課題，指名讀?！凹?、“寶”這兩個字誰有辦法記住它？你能記住哪個就說哪個。今天我們就來學習大教育家陶行知先生寫的這篇小短文兩件寶。二、學文識字。1初步感知課文。（ 1）初讀：自由地讀讀小短文，把不認識的字圈出來問問周圍的同學。（ 2）指名讀：誰愿意讀給大家聽？你能讀哪句就讀哪句。（ 3）齊讀?！驹O計意圖：給學生充分的學習空間與余地，培養(yǎng)學生的學習熱情?！?學習生字。（

3、 1）小組內(nèi)合作識字：這篇短文中的生字，大家能不能自己學會記住它們？小組同學來合作學習， 哪個字你記住了， 就把好辦法說給小組的同學聽聽?！咀寣W生互相交流記憶生字的好辦法，互相學習，互相啟發(fā)，互相補充，共同識字。教師適時補充。 】（ 2）交流識字：你記住了哪些字？說說你是怎么記住的？電腦幫助分析生字。又、雙：注意“又”的筆順，先寫“” （橫撇），再寫（捺）“”。雙學習好資料歡迎下載字有兩個又，都一樣嗎？讀一讀。手：與“毛”比較，手的第四筆是豎鉤，毛的第四筆是豎彎鉤。你能來連詞讀一讀這個字嗎？大家一起讀。腦：同學們用手在桌子上寫一寫這個“腦”字，你能給“腦”組個詞嗎？會：“人 +云”用熟字帶生字

4、的方法記住了“會”，你會做什么？跟大家說說。工：請你當小老師領大家讀一讀。才：請你當小老師領大家讀一讀。創(chuàng)造：大家還記得我們的校訓是什么嗎？校訓里也有創(chuàng)造這個詞。詞會讀了，句子能讀嗎？出示句子： “美好的世界要靠我們?nèi)?chuàng)造。 ” 我們讀了詞，認了句子，相信“創(chuàng)造”這個詞就不難記住了。切：切還有一個讀音，知道嗎，還可以怎么記？勞動：看看還有哪個生字里面也有力氣的力？為什么“勞動”這兩個字都有個力字？【學生說到哪個字， 電腦課件便出示哪個字， 運用現(xiàn)代教育技術可以提高教學效果?！侩娔X幫助檢查復習生字：指名讀， “開火車”讀。3理解短文。師：我們學習了生字，讀了小短文，大家知道人的兩件寶是什么嗎？（

5、板書：雙手、大腦。 ）為什么說“手和腦是兩件寶”呢？（板書：做工、思考。）學習好資料歡迎下載（ 1）指導朗讀：有了這兩件寶，我們可以做些什么？大家喜歡我們的手和腦嗎？再來自由地讀讀短文， 這次看誰不僅能讀正確， 還能讀流利，把喜愛兩件寶的感情讀出來？（ 2）指名讀：誰想試一試？大家看著書仔細聽。（ 3）齊讀。（ 4）試背：大家這么喜愛我們的兩件寶，誰能試著背背這篇小短文？能背幾句就背幾句。全班齊背。（ 5）課間游戲：聽一段音樂，試著把兩件寶這篇短文配上音樂來唱。【通過聯(lián)系生活，激發(fā)學生的情感，并在讀中感悟。多次的指讀，學生已能背誦課文， 給學生展示的機會， 激發(fā)學生的學習熱情。 輕松的音樂，既是課間休息，又復習了短文。 】三、游戲復習。1做“對卡片”的游戲。2做“找朋友”的游戲。3電腦游戲：讀句子?！就ㄟ^游戲復習， 鞏固所學知識， 讓學生在輕輕松松中學會知識。 】四、總結。師：學會了生字，我們不光能把課本上的小短文讀好，還能讀課本以外的句子以及更多的小文章呢。課下，我們還要比一比，看誰能用自己的兩件寶，認更多的字，讀更多的書，同學們有信心嗎？課后反思學習好資料歡迎下載本堂課在處理學生識字的過程中激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力。“請同學們把你記憶生字的好辦法說給小組的同學聽?！闭n堂上學生互相交流自己的想法，吸取眾長，引發(fā)了思