《美麗的顏色》教學設計

1、學習好資料歡迎下載美麗的顏色教學設計深圳市南山區(qū)前海小學彭啟波一、教學內(nèi)容美麗的顏色是深圳市電化教育館編著的小學信息技術第二冊第八課。這一課的主要內(nèi)容是教學 Windows 的畫圖程序中的填充工具。主要讓學生學習普通顏色的填充和自定義顏色的填充。二、學生分析本課的教學對象為小學二年級學生，小學二年級學生年齡小，注意力不能持久集中。在課堂中很容易分心，做一些或者說一些與課堂學習無關的東西。為此，教師除常規(guī)組織教學外，還要在教學過程中，抓住學生感興趣的事物，利用學生愛表現(xiàn)的特點，通過玩一玩，說一說，比一比等形式，將知識融入活動中，并充分給予鼓勵和肯定。另外，學生的水平也高低不一，個性特征更是多樣化

2、的，教師必須開放教學資源，開放教學思想，在教學中讓每個學生都感覺到被重視。三、設計思想基于二年級學生的年齡特征，設計本節(jié)課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學科中尋找融合點。通過教師演示，學生完成任務，掌握新知。通過自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點。通過學科整合，培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力、認知能力、想象能力、表達能力和創(chuàng)新能力等。具體又表現(xiàn)為以下方面：1、任務驅動：在這節(jié)課中，分別為普通顏色填充、自定義顏色填充設計了小任務。將新的知識融入到學生感興趣的事物中。在教師的演示操作過程中，學生是被動聽，而完成任務的過程，學生變?yōu)橹鲃拥刈觯瑢⒖?/p>

3、燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務之中，不但使學生情緒飽滿，而且將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。2、學科整合：在本課教學中，將美術等學科的有關知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養(yǎng)。把本學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與其他學科的教學緊密結合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術潛移默化地融入學生的知識結構中。四、教學目標1、知識與技能：使學生學會使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運用。學習好資料歡迎下載2、過程與方法：通過對不同圖畫的填充，提高學習審美能力，認知能力、觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力。3、情

4、感態(tài)度與價值觀：通過師生間的交流，給學生以方法，讓學生享受到成功的喜悅，樹立自信心。五、教學的重點與難點重點和難點都是自定義顏色的填充和運用。六、教學過程教學教學環(huán)節(jié)活動教學活動內(nèi)容時間教師活動學生活動新1、讓學生玩一個填色游戲（如圖一），激3 分鐘巡視學生學生玩填發(fā)起學生的學習興趣。玩填色游色游戲。課戲 的 情導況，觀察入學生對顏色 的 把握。（圖一）2、談話：師：同學們，填圖游戲好不好玩啊？生：好玩。師：那你們還想不想繼續(xù)玩顏色填圖的游戲?。可哼€想。師：好，接下來我們一起來學習畫圖中的活動目的通過玩填色游戲，激發(fā)學生對填充顏色的興趣，使課的一開始，就緊緊地吸引了學生，收到先聲奪人之效。再

5、揭示本課的學習內(nèi)容，充分調(diào)動學習興趣。學習好資料歡迎下載顏色填充是怎么玩的。教1、普通顏色的填充：授a、認識顏料盒師：下面大家先來認識一下畫圖中的顏料新盒（如圖二），它有 28 種顏色，想用哪種顏色課只要用鼠標輕輕點一點就選中它了。（如圖二）b、認識填充工具師：同學們先猜想一下填充工具會是什么面孔？生答師：同學們的想象力都很豐富，都把自己想到說出來了，有些也很形象。其實畫圖中的填充工具就像是一個顏料桶（如圖三） ，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標就會變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中亮麗的色彩就輕松的呈現(xiàn)在畫板上啦。（圖三）c 、普通顏色填充練習3 分鐘介紹顏色 學生集中 二年級學盒和填充 精力

6、聽老生 年 齡工具。留師介紹。小，注意意學生的力不能持注意力集久集中。中情況。多注意學生注意力3 分鐘的集中情況有利于學生對知識的掌握。5分鐘巡視學生學生完成學生的水學習好資料歡迎下載學生任選一個圖進行填色。(如圖四)完成練習普通顏色平也高低師：現(xiàn)在就由你們來給它裝扮裝扮，請你情況，進填 充 練不一，個用剛剛學到的新知識，把你認為最美、最合適行個別指習。性特征更的顏色填上去吧。導。是多樣化的，對技能較差的學生進行個 別 輔導，使每(圖四)個學生都感覺到被重視。2、自定義顏色的填充：a、探究性學習自定義顏色5 分鐘出示一張利用自定義顏色填充的圖片。( 如學生自主讓 學下到各個圖五 )小組中 探究

7、，小 生自主探去，聽取 組成員間 究學習。學生們各討論。抓住學生自 的 意感興趣的見，觀察事物，利學生的動用學生愛(圖五)手能力。表現(xiàn)的特師：同學們這是老師課前用畫圖軟件畫的點，通過一副圖，你們先認真觀察這幅圖上用到的顏色，想一想，這些在顏料盒中能找到嗎？他們都藏在哪兒？說一說等請你先想一想，再和小組中的同學試著去發(fā)現(xiàn)形式，將其中的秘密，互相之間可以交換一下意見。知識融入交換意見結束后，請學生說出思考結果，到 活 動并邊講邊操作。針對學生的回答，請學生互評。中，讓學教師小結生感受由學習好資料歡迎下載師：你們都很聰明，說得非常好。通過剛自己擔當才的討論我們發(fā)現(xiàn)在畫圖里還藏著位管理顏色主角的課的小

8、管家，雙擊顏料盒，它就會出現(xiàn)在我們的堂教學的眼前，在基本顏色里有個大“顏料盒”，如果覺趣味性。得顏色還不夠用，再單擊“規(guī)定自定義顏色”，就會出現(xiàn)更多色彩的“顏料盒”了，移動十字形光標，顏色就會發(fā)生相應的變化，選中后，點擊“添加到自定義顏色”，再單擊“確定”新的顏色就產(chǎn)生了。b、自定義顏色填充練習5 分鐘現(xiàn)在我們知道畫圖中不只是只有28 中顏色了，還有很多顏色可以選擇，我想要什么顏色就有什么顏色，是不是很好玩??？下面就由你們給蝴蝶（如圖六）裝扮一下，看你們裝扮的是不是繽紛多彩？（圖六）綜創(chuàng)設情境：今天動物園里要舉行一場動物10巡視學生學生自主創(chuàng)設一個走秀活動，而動物們都是被“漂白”了，身上完成練

9、習完 成 任符合二年合分只有白顏色的，動物園的工作人員聽說我們同情況，進務，掙當級學生心練學學會了填充顏色，想請那們幫他們做一次動鐘行個別指優(yōu)秀動物里特征的習物形象設計師，給動物們裝扮一番。導。形象設計一 個 情同學們想不想做動物形象設計師啊？師。境，充分生：想調(diào)動學生學習好資料歡迎下載師：好，那我們先請出今天要參加走秀的的積極動物：蝙蝠小姐（如圖七）、梅花鹿小姐（如圖性。八）、大象先生（如圖九）和山羊先生（如圖十）。（圖七）（圖八）（圖九）學習好資料歡迎下載（圖十）4 分鐘展示學生 認真觀察 采用自主展示學生的作品，并請學生自評和互評。作品。同學的作評價和鼓平，并對勵性的評其進行評價，能夠價。充分發(fā)揮學生自主性，調(diào)動學生的積極性。課師：今天這節(jié)課教師過得非常愉快，我相2 分鐘總結聽老師總談談教師信你們也一樣非常高興，你們不僅非常聰明，結 跟 回此刻的心堂很快就掌握了在畫圖中填充顏色，而且做了一憶。情，總結小回動物形象設計師，你們都設計的很好，都是這節(jié)課學結一名優(yōu)秀的動物形象設計師。生 的 表現(xiàn)，給予贊許。讓學生對信息技術課的興趣無限延伸。七、教學過程流程圖學習好資料歡迎下載導入教學策略網(wǎng)絡普通顏 色的普廣播填充