《詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載30、詩(shī)四首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1了解四首詩(shī)相關(guān)的背景知識(shí)。2了解四首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格。3了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。4背誦并默寫四首詩(shī)過(guò)程與方法：1加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美；在反復(fù)誦讀中，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。2分析四首詩(shī)中的景物描寫，體味文中情景交融的意境，賞析作品的意境美。3揣摩品味詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語(yǔ)言財(cái)富。情感態(tài)度價(jià)值觀 :這四首詩(shī)，描繪自然山水，歌詠田園風(fēng)光，文筆優(yōu)美，情真意醇。學(xué)習(xí)它們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。【教學(xué)重點(diǎn)】1體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美。

2、2背誦并默寫四首詩(shī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思?！窘虒W(xué)方法】1誦讀教學(xué)法。通過(guò)朗讀，把握其節(jié)奏韻律，感受古典詩(shī)歌的聲韻美。通過(guò)反復(fù)吟誦，逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解，要求眼到、口到、心到，把自己融入詩(shī)歌中去，用自己的聲音傳達(dá)詩(shī)人的心聲。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2聯(lián)想法。古典詩(shī)歌語(yǔ)言精練，內(nèi)涵豐富，教學(xué)時(shí)宜讓學(xué)生充分張開(kāi)聯(lián)想的翅膀，想像作品的畫(huà)面，充分體會(huì)詩(shī)歌的意境。3點(diǎn)撥法。抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥，以點(diǎn)帶面，以利學(xué)生對(duì)作品的整體理解。4討論法。學(xué)生互動(dòng)，交流讀詩(shī)的感受以及對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，自詩(shī)經(jīng)起，經(jīng)兩漢、六朝、唐

3、宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩(shī)堆疊排列起來(lái)就像那蜿蜒起伏的長(zhǎng)城，讀這些詩(shī)就像長(zhǎng)城那樣綿延不絕。詩(shī)歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間 都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩(shī)篇。 今天就讓我們來(lái)踏尋古人的足跡，推測(cè)名人心情， 欣賞名作之境界。二、基礎(chǔ)修行，自主學(xué)習(xí)1、作者鏈接陶淵明（ 365427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。他的祖父、父親均做過(guò)太守一類的官職，但到了陶淵明，家境早已破敗。因?yàn)橛羞@樣的家世背景，陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛(ài)純凈的自然。他自 29 歲入仕，作過(guò)州祭酒、參軍

4、一類小官。后因仕途坎坷，又不耐煩“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”（宋書(shū) ?隱逸傳），更憤慨于南北士族的兼并不厭，王恭、司馬道子、桓溫、劉裕等人的篡亂相替，陶淵明于 41 歲毅然辭去在任僅 80 余日的彭澤縣令，回柴桑歸隱。此后直至他逝世的 23 年間，以耕讀自?shī)?，未再入仕。陶淵明的田園詩(shī)主要見(jiàn)于他的組詩(shī) 飲酒歸園田居擬古和郭主簿等。王維（701 761），字摩詰（ ji），盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，官至尚書(shū)右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西省永濟(jì)）。出身仕宦家庭，過(guò)著享樂(lè)田園、留戀山水、亦官亦隱的居士生活。王維少年時(shí)就有才名，21 歲進(jìn)士及第，任大樂(lè)丞，后因伶人舞黃獅子事觸犯皇權(quán)而受牽連， 被貶

5、為濟(jì)州司庫(kù)參軍。張九齡為相后，提拔他為右拾遺，后張九齡被罷相，他也被排擠出朝廷，以監(jiān)察學(xué)習(xí)好資料歡迎下載御史的身份出使邊塞。后又任尚書(shū)右丞，故世稱王右丞。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇軾贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！庇纫陨剿?shī)成就為最高，與孟浩然合稱 “王孟” ，晚年無(wú)心仕途， 專誠(chéng)奉佛，故后世人稱其為 “詩(shī)佛”。王維在唐詩(shī)的范疇顯然有更高的成就，他是唐代山水田園派的代表，著有王右丞集，存詩(shī) 400 首。李白（ 701762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都護(hù)府管轄），幼時(shí)隨父遷

6、居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。父經(jīng)商、家豪富。他從幼受到充分的文化教育。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。天寶元年（ 742），因道士吳筠的推薦，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。性高傲，不為權(quán)貴所容，在京僅三年，就棄官而去， 仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。 安史之亂發(fā)生的第二年， 他感憤時(shí)艱，曾參加了永王李璘的幕府。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒。陳與義 (1090 1138) ，宋代詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著

7、名詩(shī)人。他的詩(shī)歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期詩(shī)風(fēng)明快，很少用典，以墨梅詩(shī)受到徽宗的賞識(shí)。南遷之后，經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時(shí)頗為相似的遭遇， 轉(zhuǎn)學(xué)杜甫。成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一。著有 簡(jiǎn)齋集。2、文體知識(shí)律詩(shī)：要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一， 每首分別為五言、 七言句，簡(jiǎn)稱五律、七律。律詩(shī)規(guī)定每首 8 句。以 8 句完篇的律詩(shī)，每 2 句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題（首聯(lián)），第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句（尾聯(lián)）。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對(duì)仗句。3、背景回望歸園田居：晉義熙二年 , 亦即淵明辭去彭澤令后的次年 , 詩(shī)人寫下了歸園田居五

8、首著名詩(shī)篇 . 這是詩(shī)人辭舊我的別詞 , 迎新我的頌歌 . 它所反映的深刻思想變化 , 它所表現(xiàn)的精湛圓熟的藝術(shù)技巧 , 不僅為歷來(lái)研究陶淵明的學(xué)者所重學(xué)習(xí)好資料歡迎下載視 , 也使廣大陶詩(shī)愛(ài)好者為之傾倒。使至塞上：737 年（開(kāi)元二十五年 ) ，王維奉命赴西河節(jié)度使府慰問(wèn)將士，該詩(shī)即詩(shī)人赴西河途中所作。 這是一首紀(jì)行詩(shī)， 詩(shī)人身負(fù)朝廷使命前往邊塞。 詩(shī)即記述這次出使途中所見(jiàn)所感。渡荊門送別：這首詩(shī)是詩(shī)人于公元 725 年（開(kāi)元十三年）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書(shū)于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的

9、感情，這次是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)開(kāi)始漫游全國(guó)， 準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。登岳陽(yáng)樓（其一）：公元 768 年（唐代宗大歷三年） ，杜甫自公安（今屬湖北）到達(dá)岳陽(yáng)（今屬湖南） ，登上岳陽(yáng)樓遠(yuǎn)眺，觸景生情，而寫了這首詩(shī)。4、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音荒穢（）草木長(zhǎng) （）燕（）然逢侯騎（荷（）鋤 屬（）國(guó)漢塞（）無(wú)違（）荊（）門仍憐（）故鄉(xiāng)水簾旌（）徙（）倚5、詩(shī)詞名句默寫（1）衣沾不足惜，（2）大漠孤煙直，（3），都護(hù)在燕然。（4）仍憐故鄉(xiāng)水，。（5）萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，6、下面詩(shī)句朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A. 種豆 / 南/ 山下，草盛 / 豆/ 苗稀。B. 山重水復(fù) / 疑無(wú)路，柳暗 / 花明 / 又一村。

10、C. 山隨 / 平野/ 盡，江入 / 大荒/ 流D. 單車 / 欲問(wèn)邊，屬 / 國(guó)過(guò) / 居延。三、探尋脈落，整體駕馭7、歸園田居 ( 其三 )a這首詩(shī)可分幾層意思 ?學(xué)習(xí)好資料歡迎下載b“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是什么?c這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情?8、學(xué)習(xí)使至塞上出使人是誰(shuí) ?在什么情況下出使 ?出使目的是什么 ?結(jié)果如何 ?9、渡荊門送別a說(shuō)說(shuō)渡荊門送別一詩(shī)的主要內(nèi)容。b抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?10、登岳陽(yáng)樓（其一）a全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi) ?“悲”在何處？b詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?四、語(yǔ)言賞析，深層審美學(xué)習(xí)好資料歡迎下載11、歸園田居 ( 其三 )a用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪這首詩(shī)的畫(huà)面。

11、( 要求結(jié)合人物身份、 舉止、心情 ) b找出自己最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。12、使至塞上賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。13、渡荊門送別賞析“山隨平野盡，江入大荒流?！?4、登岳陽(yáng)樓（其一）中，你是怎樣理解尾聯(lián)這兩句詩(shī)的?五、寫法論道，哲思啟迪15、紅樓夢(mèng) 中香菱說(shuō)：“（大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A） 這直字似無(wú)理，圓字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。若說(shuō)再找兩個(gè)換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。 ”你贊同香菱的說(shuō)法嗎？16、登岳陽(yáng)樓頸聯(lián)明顯是學(xué)杜甫登高句“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”。但陳與義并不生吞活剝，詩(shī)中以“萬(wàn)里”對(duì)“三年”，表達(dá)出哪些信息？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載六、情感體

12、驗(yàn)，抒寫心扉17 、把歸園田居改寫成一篇寫景的散文，不少于300 字，寫在下面：七、檢測(cè)練習(xí)，展示反饋18、按要求把下列詩(shī)句填寫完整使至塞上 中描寫大漠無(wú)邊無(wú)際， 黃河杳無(wú)消息詩(shī)句是： _，_。歸園田居中，描寫詩(shī)人早出晚歸辛勤勞作的詩(shī)句是：_，_。渡荊門送別的頸聯(lián)是：_，_。登岳陽(yáng)樓（其一）融情于景，借景抒懷的句子是：_，_。19、下列詩(shī)句帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思有誤的一項(xiàng)是（）A、晨興理荒穢（穢：荒蕪，指雜草很多。）B 、帶月荷鋤歸（荷：長(zhǎng)在蓮上的花，荷花。）C、江入大荒流（大荒：廣闊無(wú)際的原野。）D、大漠孤煙直（煙：風(fēng)煙，報(bào)警時(shí)點(diǎn)的煙火。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載20. 對(duì)使至塞上詩(shī)句分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (

13、)A 首句采用記敘的表達(dá)方式交代了詩(shī)人的路程去向。B 詩(shī)人用“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣初臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的激動(dòng)和雄心。C第三句展現(xiàn)了大漠的遼闊與奇特壯麗的景色，把自己的孤寂情緒巧妙地融入對(duì)廣闊的自然景象的描繪中。D整首詩(shī)敘事與抒情結(jié)合，而作者的情感卻在事件和景物中表現(xiàn)得酣暢淋漓，使得事、景、情融為一體。21. 對(duì)渡荊門送別的內(nèi)容、寫法理解不符合詩(shī)意的一項(xiàng)是()A. 詩(shī)的一開(kāi)頭，就以明快的手法點(diǎn)明了此行將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B. 全詩(shī)以遠(yuǎn)游起筆，中間寫途中所見(jiàn)景色，最后以惜別作結(jié)，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫景用語(yǔ)著字，

14、也獨(dú)具匠心。C.詩(shī)中所寫景物， 既有遠(yuǎn)景又有近景， 遠(yuǎn)景廣闊而雄偉， 近景明朗而秀麗，可見(jiàn)詩(shī)人很善于攝取自然景物到詩(shī)境中來(lái)。D.這首詩(shī)從題材上說(shuō)是一首五言律詩(shī)，從體裁上說(shuō)是思鄉(xiāng)詩(shī)。詩(shī)中不是寫詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)的不舍， 而是以故鄉(xiāng)水為抒情主體，描寫其萬(wàn)里相送的情誼， 使游子對(duì)故鄉(xiāng)之思倍增。22. 對(duì)登岳陽(yáng)樓這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是 ()A 聯(lián)點(diǎn)明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽(yáng)”，寫景由遠(yuǎn)而近。B 頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說(shuō)“徙倚”滲透?jìng)€(gè)人悵惘情。C頸聯(lián)“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間和時(shí)間跨度上道出了亡國(guó)之臣的無(wú)盡憂憤。D尾聯(lián)“風(fēng)霜”一語(yǔ)雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無(wú)限悲涼中收束全篇。23

15、. 下面對(duì)詩(shī)文內(nèi)容，寫法理解不正確的是 ()A登岳陽(yáng)樓背景是靖康之變，詩(shī)人憑欄吊古，抒家國(guó)之恨和身世之愁，頸聯(lián)從杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”脫胎而來(lái)，詩(shī)歌氣象開(kāi)闊，蒼涼悲壯，堪稱杜調(diào)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載B歸園田居從表面上看，寫的是田園勞作之樂(lè)，其實(shí)是傳達(dá)出詩(shī)人歸隱田園的心愿，也流露出詩(shī)人淳樸率真的生活情態(tài)，是五言古詩(shī)中的精金良玉。C渡荊門送別寫景部分，詩(shī)人坐在船上沿途觀賞，一路看來(lái)，眼前的景物逐漸變化，這是“移步換景”的寫法。D使至塞上以簡(jiǎn)練的筆墨寫了出使邊塞的經(jīng)歷，詩(shī)中所寫景物，極有遠(yuǎn)景又有近景， 遠(yuǎn)景廣闊而雄偉， 近景明朗而秀麗， 可見(jiàn)詩(shī)人很善于攝取自然景物到詩(shī)境中來(lái)。24、閱

16、讀課外詩(shī)絕句二首( 其二 ) 完成下列各題：杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年?（1）詩(shī)中有兩個(gè)字讓我們強(qiáng)烈地感受到春天山花怒放的勃勃生機(jī)， 你知道是哪兩個(gè)字嗎 ?（2）仔細(xì)品讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的感情?板書(shū)設(shè)計(jì)：歸田園居前四句：田間的勞動(dòng)情形五六句：歸途夕露沾衣七八句：抒寫歸隱意愿登岳陽(yáng)樓（其一）首：地理位置頷：登樓懷古傷時(shí)頸：憂國(guó)憂民的心緒尾：暗寫時(shí)局，悲從心來(lái)使至塞上敘寫出使經(jīng)歷（既言事，又寫景）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載刻畫(huà)塞外風(fēng)光（意境雄渾，視野開(kāi)闊）渡荊門送別首聯(lián)：遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)此行的目的頜聯(lián)：寫景（遠(yuǎn)）頸聯(lián)：寫景（近）尾聯(lián)：抒情（思鄉(xiāng)詩(shī)四首參考答案： 1-5

17、略 6、C7、a 全詩(shī)寫了三層意思：種豆的地點(diǎn)及勞動(dòng)結(jié)果；勞作的辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂(lè)。 b 田園勞作之樂(lè)，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。 c 對(duì)田園生活的喜愛(ài)，享受田園之樂(lè)的愜意、閑適的心情。8、作者王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐魯番的河西副大使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒(méi)有遇到將官， (一問(wèn)才知道 )，將官此時(shí)正在燕然前線。9、a 寫作者李白出蜀至荊門來(lái)到楚地時(shí)所見(jiàn)到景色及自己的感受。b“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！睆木拔锓矫嬷P，表現(xiàn)的是作者寫出濃濃的鄉(xiāng)思。10、a 圍繞一個(gè)“悲”字展開(kāi)。概括：景悲：夕陽(yáng)，

18、暮時(shí)，老木滄波；己悲：萬(wàn)里來(lái)由還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危；國(guó)悲：北宋滅亡，國(guó)家動(dòng)蕩不安。b 這首詩(shī)通過(guò)登樓觀感，抒發(fā)了詩(shī)人感懷家國(guó)，慨嘆時(shí)勢(shì)，無(wú)限悲痛和憂愁之感。11、a 略。 B 略。12、大漠茫茫無(wú)邊，在這純?nèi)灰簧?、荒涼無(wú)邊的背景之上，那烽火臺(tái)上燃起的一縷白煙直上云霄，顯得異常醒目。“孤煙”兩字能狀其神韻，“孤煙”之后隨一“直”字，使景物顯得單純簡(jiǎn)凈。 “長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寫出了蒼茫的沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有樹(shù)，只有黃河橫貫其中。視野所及，大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河杳無(wú)盡頭。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對(duì)廣闊的自然景色的描繪中。13、 “山隨平野盡，江入大荒流。 ”前句形象描述了船出三峽、渡過(guò)荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色： 山逐漸消失了， 眼前是一望無(wú)際的